《女媧補天》說課稿一、說教材

《女媧補天》是我國古代神話故事中的一篇經典之作，它選自《淮南子·覽冥訓》。這篇課文在我國傳統文化中占有舉足輕重的地位，它展示了我國古代人民對自然現象的探索和對美好生活的向往。本文主要講述了女媧為了拯救蒼生，熔煉五色石補天的神話故事。通過這個故事，既傳達了女媧為人類福祉而奮斗的精神，也體現了我國古代人民對自然災害的勇敢面對和積極克服。

本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.傳承和弘揚我國優秀的傳統文化，讓學生了解古代神話故事，增強民族自豪感。

2.培養學生的想象力和創新意識，激發學生對自然現象和科學探索的興趣。

3.教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，學會為人類的福祉而努力奮斗。

4.提高學生的語文素養，培養學生閱讀、理解、表達能力。

本文在課文中的地位：作為一篇神話故事，它是小學語文課程中的一部分，既與學生的日常生活緊密相連，又具有一定的文學性和審美價值。

主要內容：本文主要講述了女媧為了補天，熔煉五色石，最終成功拯救了蒼生的故事。

二、說教學目標

學習本課需要達到的教學目標如下：

1.知識與技能：

（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文內容，掌握生字、新詞。

（2）學會通過課文內容分析，理解神話故事的寓意。

（3）學會運用課文中的詞語、句子進行表達。

2.過程與方法：

（1）通過自主、合作、探究的學習方式，培養學生的閱讀理解能力。

（2）通過分析課文，提高學生的思維品質，培養創新意識。

（3）通過分享、交流，培養學生的口語表達能力。

3.情感態度與價值觀：

（1）感受女媧為拯救蒼生而付出的努力，培養勇敢、擔當的品質。

（2）了解我國古代人民的智慧，增強民族自豪感。

（3）激發學生對自然現象和科學探索的興趣，樹立正確的價值觀。

三、說教學重難點

1.教學重點：

（1）正確地朗讀課文，理解課文內容。

（2）分析課文，理解神話故事的寓意。

（3）運用課文中的詞語、句子進行表達。

2.教學難點：

（1）如何引導學生通過課文內容，理解女媧補天的意義和價值。

（2）如何激發學生的想象力，培養創新意識。

（3）如何將課文內容與學生的實際生活相結合，培養學生的情感態度和價值觀。

四、說教法

為了更好地實現教學目標，突破教學重難點，我將在教學中采用以下幾種教法：

1.啟發法：

2.問答法：

在教學過程中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的問題進行解答。這樣既能幫助學生解決閱讀中的疑惑，又能培養他們的問題意識。同時，我會引導學生互相提問、互相解答，提高他們的合作能力。

亮點：與其他教法的不同之處在于，我會在問答環節中，引導學生從不同角度分析問題，鼓勵他們提出獨特的見解，從而培養學生的創新意識。

3.情境教學法：

4.角色扮演法：

組織學生進行角色扮演，讓他們分別扮演女媧、天神等角色，再現課文中的場景。這樣既能提高學生的參與度，又能幫助他們更好地理解課文內容。

亮點：在角色扮演過程中，我會引導學生關注角色之間的關系和情感變化，從而培養他們的同理心和表達能力。

5.板書設計：

板書是教學中不可或缺的部分，我將采用以下板書設計：

（1）課文標題：《女媧補天》

（2）主要角色：女媧、天神、人類

（3）故事情節：災難來臨、女媧熔煉五色石、補天成功

（4）寓意：勇敢、擔當、智慧、創新

亮點：板書設計簡潔明了，突出教學重點，讓學生一目了然地了解課文結構和內容。

五、說學法

在實施教學過程中，我們需要充分考慮學生的特點，即學情。針對小學生的認知發展水平、興趣愛好和個性特點，我設計以下學法：

1.閱讀法：

-學生自主閱讀：鼓勵學生在課前預習時自主閱讀課文，標記出生字詞和不懂的地方，培養他們獨立閱讀和理解的能力。

-課堂共讀：在課堂上，組織學生共同朗讀課文，通過聲音的抑揚頓挫，感受課文的語言美，同時加強語感訓練。

-指導性閱讀：針對課文的難點和重點，教師進行示范性閱讀，引導學生關注課文的關鍵信息，幫助他們理解文章的深層含義。

2.練習法：

-詞語練習：通過寫詞語、組詞、造句等形式，鞏固學生所學生字詞，提高他們的語文應用能力。

-口語練習：設計相關的口語表達練習，如復述故事、討論問題等，鍛煉學生的口頭表達能力。

-寫作練習：結合課文內容，布置相關的寫作任務，如寫一篇關于女媧補天的想象作文，培養學生的寫作技巧和創造力。

3.探究法：

-小組合作：將學生分成小組，圍繞課文內容進行討論和探究，鼓勵他們發表自己的見解，培養合作探究能力。

-問題驅動：教師提出引導性問題，激發學生的思考，引導他們通過查閱資料、討論交流等方式尋找答案。

4.情境體驗法：

-角色扮演：讓學生在理解課文內容的基礎上，進行角色扮演，身臨其境地體驗故事情境，增強情感體驗。

-創設情境：通過圖片、音樂、視頻等多媒體手段，創設與課文內容相關的情境，幫助學生更好地沉浸在故事中。

亮點：

-針對不同學生的學習特點，采用多樣化的學習方法，使每個學生都能在適合自己的學習方式中收獲知識。

-注重學生的主動參與和合作交流，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。

-通過情境體驗和探究學習，激發學生的興趣，提高他們的學習積極性和創造力。

六、說教學過程

教學過程是課堂教學的核心部分，我將詳細說明以下教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻或音頻資料展示與女媧補天相關的神話故事背景，激發學生的興趣。

-提出引導性問題，如：“你們聽說過女媧補天的故事嗎？這個故事反映了古代人民對自然的認識和怎樣的精神？”

2.自主閱讀（10分鐘）

-學生自主閱讀課文，標記生字詞，嘗試理解課文內容。

-教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.課堂共讀與解析（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意語氣、情感的把握。

-解析課文中的難點和重點詞匯，如“五色石”、“煉石補天”等，幫助學生理解。

-分析課文的結構和女媧補天的意義，引導學生思考故事背后的價值觀。

4.小組討論與合作（10分鐘）

-學生分成小組，討論課文中的關鍵問題，如：“女媧為什么要補天？她是如何做到的？”

-各小組匯報討論成果，分享對課文的理解和感悟。

5.角色扮演與情境體驗（10分鐘）

-學生進行角色扮演，再現課文中的場景，體驗女媧補天的過程。

-教師評價學生的表現，強調情感表達和合作精神。

6.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成相關練習，如填空、選擇、問答等，鞏固所學知識。

-教師及時反饋，糾正學生的錯誤。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調女媧補天故事中的精神內涵。

-提出拓展性問題，如：“如果你是女媧，你會怎么做？這個故事給你什么啟示？”

-鼓勵學生課后收集更多關于女媧補天的資料，進行深入學習和分享。

亮點：

-教學過程注重學生的主動參與和體驗，使學生在活動中學習，增強學習興趣。

-通過課堂共讀、小組討論、角色扮演等多種形式，培養學生的閱讀理解能力、合作能力和表達能力。

-教學過程中教師的引導和評價相結合，既關注學生的知識掌握，又注重情感態度和價值觀的培養。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置此課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節課的亮點：

1.促進學生主動學習：

-通過自主閱讀、小組討論和角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，讓他們在主動探索中掌握知識，提高學習積極性。

2.培養學生的綜合能力：

-教學過程中，不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的閱讀理解能力、合作交流能力、創新思維能力和表達能力，全面提升學生的語文素養。

3.強調情感態度和價值觀教育：

-通過分析女媧補天故事的精神內涵，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們的擔當精神和責任感。

4.突破教學重難點：

-采用多樣化的教學方法和學法，針對教學重難點進行有針對性的突破，幫助學生更好地理解課文內容和寓意。

5.注重學情分析：

-針對小學生的認知發展水平和特點，設計符