大班科學教案：水娃娃漫游記我設計的這節大班科學教案“水娃娃漫游記”，旨在通過水的特性和玩法，讓幼兒了解水的性質，培養他們的觀察力、動手能力和科學探索精神。一、教學目標：1.讓幼兒知道水是無色、無味、透明的液體。2.培養幼兒的觀察力，讓他們學會觀察水的性質和特點。3.通過活動，培養幼兒的動手操作能力和團隊協作能力。二、教學難點與重點：1.教學難點：讓幼兒理解水的溶解性和表面張力。2.教學重點：讓幼兒通過實踐活動，掌握水的性質和特點。三、教具與學具準備：1.教具：透明容器、水、各種顏色的顏料、滴管、小魚、紙巾、毛巾等。2.學具：每個孩子準備一個透明容器、滴管、紙巾、毛巾等。四、活動過程：1.引入：講述“水娃娃”的故事，引導幼兒對水產生興趣。2.探索水的性質：a.觀察水是無色、無味的液體。b.用滴管滴入顏料，觀察水顏色的變化。c.放入小魚，觀察小魚在水中游動。3.實踐操作：a.每個孩子用自己的容器取適量水，用滴管滴入顏料，觀察水的顏色變化。b.用紙巾包裹水滴，觀察水的表面張力。c.用毛巾擦拭容器，觀察水的吸附性。4.分享交流：讓幼兒分享自己的觀察和發現，引導他們用語言表達。五、活動重難點：1.重難點：讓幼兒通過實踐活動，理解水的溶解性和表面張力。2.引導幼兒觀察和表達，培養他們的觀察力和語言表達能力。六、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：在活動中，孩子們對水的性質產生了濃厚的興趣，他們通過實踐操作，掌握了水的特點。但部分孩子在表達自己的觀察時，語言表達能力不足，需要在今后的活動中加強訓練。2.拓展延伸：可以讓孩子們在家中觀察水的性質，記錄下來并與同學分享。也可以開展關于水的主題繪畫活動，讓孩子們用畫筆表達自己對水的理解。通過這節“水娃娃漫游記”的科學活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解了水的性質，培養了他們的觀察力、動手能力和科學探索精神。在今后的教學過程中，我將繼續關注每個孩子的成長，引導他們不斷進步。重點和難點解析：1.引導幼兒觀察和表達，培養他們的觀察力和語言表達能力。在活動中，我注意到孩子們在觀察水的性質時，往往注重實踐操作，但在表達自己的觀察時，部分孩子表現出語言表達能力不足。例如，當孩子們觀察到水變色時，他們能夠直觀地感受到變化，但當要求他們用語言描述時，有些孩子卻不知道如何表達。在觀察水變色過程中，我引導孩子們注意觀察顏料是如何融入水中的。例如，我問道：“你們看到了什么？顏料是如何進入水中的？請大家來說說自己的觀察?！蓖ㄟ^提問，讓孩子們有意識地關注自己的觀察，并嘗試用語言表達。我還鼓勵孩子們互相交流，分享彼此的觀察結果。例如，當一個孩子發現了水的顏色變化，我會引導其他孩子關注這一現象，并詢問他們：“你們有沒有發現水的顏色變了？請大家來說說自己的看法?！蓖ㄟ^互相交流，孩子們可以借鑒他人的表達方式，提高自己的語言表達能力。（1）在活動前，我會提前教導一些關于觀察和表達的技巧，如如何觀察、如何用語言描述等。（2）在活動中，我會給出具體的問題，引導孩子們有目的地觀察，并鼓勵他們用語言表達。（3）設置小組討論環節，讓孩子們在小組內互相分享觀察結果，培養他們的交流和表達能力。2.實踐操作環節的設計與指導。在實踐操作環節，我設計了三個小實驗，讓孩子們通過親身體驗來了解水的性質。在實驗過程中，我注意到孩子們的動手能力參差不齊，有些孩子對實驗操作不夠熟悉，需要我在活動中進行指導和鼓勵。例如，在實驗中，有些孩子不知道如何正確使用滴管，我會耐心地教導他們：“滴管要垂直滴入顏料，避免濺出?！蓖瑫r，我還會提醒孩子們注意安全，避免顏料滴入眼睛。在實驗開始前，我會給孩子們講解實驗的步驟和注意事項，確保他們明確實驗目的。例如，我會說：“今天我們要通過實驗了解水的性質，請大家跟著老師的步驟一起操作?！痹趯嶒炦^程中，我會適時提醒孩子們集中注意力。例如，當孩子們開始操作時，我會說：“請大家注意，現在我們要觀察顏料如何融入水，請大家認真觀察。”（1）在活動前，我對孩子們進行分組，確保每個孩子都能得到充分的指導。（2）在實驗過程中，我會適時提醒孩子們注意安全和集中注意力。（3）設置小組合作環節，讓孩子們在小組內共同完成實驗，培養他們的團隊協作能力。3.分享交流環節的引導。在分享前，我會給孩子們提供一個表達框架，幫助他們組織語言。例如，我會說：“請大家來說說你們觀察到的現象，可以用‘我發現……，因為……所以……”來表達。在孩子們分享時，我會引導他們關注觀察到的細節，并鼓勵他們用語言描述。例如，當一個孩子分享了水的顏色變化，我會追問：“你是怎么發現水變色的？顏色變化的過程是怎樣的？”（1）在活動前，