貴州省畢節市七星關區實驗中學期末檢測試卷姓名:________班級:________成績:________一、語文知識積累（19分）(共6題；共19分)1.（3分）讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。鳥兒啼鳴，wǎn①________轉如古詩；雄雞展翅，歡呼著銜起了旭日。一位陶工，他jū②________起一捧捧泥土，輕輕慢cuō③________，細挼慢捏，此刻，在他的指縫里，滑動著無盡的時光，也滑動著我的微弱心跳和依xī④________往事。2.（2分）閱讀下面的文字，完成小題。帶著一顆朝拜的心，我又一次走近經典，聆聽孟子。書香撲面的時候，心被qián誠塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源，不覺間，仿佛已走過千年。他是一座解讀不盡的文化寶藏，一直穿越時空給后人以啟迪，給后人以震撼！這是一個不懼憂患、心懷天下的孟子——生于亂世，勇于濟世；游于列國，長途跋涉。他奔走在游說的道路上，執著而堅定，焦zhuó而真誠。他契而不舍地宣揚民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根據拼音寫漢字，給劃線的字注音。qián________zhuò________誠溯源焦________（2）文中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。（3）“濟世”中“濟”的意思是（）A.渡，過河

B.對困苦的人加以幫助

C.補益

（4）把文中畫線的句子改為反問句。3.（2分）武漢疫情牽動著國人的心，下面是一位老師撰寫的抗肺炎對聯，中間有幾句空白，根據上下聯的內容，其中正確的一項是（）上聯：非典曾橫虐，

，

下聯：

，北斗做決策，

①南山揭禍根②侵大眾③新冠又肆行④舉國防A.③④①②

B.①④③②

C.③②①④

D.①②③④

4.（6.0分）請根據你的背誦積累，將下面的詩句填寫完整。（1）采菊東籬下，________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）東皋薄暮望，________。（王績《野望》）（3）________，松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（4）角聲滿天秋色里，________。（李賀《雁門太守行》）（5）________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）5.（2分）下列各項搭配安全正確的一項是（）A.《紀念白求恩》——毛澤東——記敘文

B.《植樹的牧羊人》——莫頓·亨特——美國

C.《走一步，再走一步》——讓·喬諾——法國

D.《誡子書》——諸葛亮——《諸葛亮集》

6.（4分）閱讀文言文，回答問題。曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰，則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣！”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下，視其轍，登軾而望之，曰：“可矣！”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）本文選自《左傳》，舊傳為________（時期）左丘明所撰。（2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。①齊師伐我________②神弗福也________（3）曹劌“請見”的主要原因是什么？鄉人所言反映了他們對“肉食者”和國事持什么態度？（4）《孫子兵法》中有言：“善用兵法，避其稅氣，擊其惰歸，此治氣者也。“請從第三段中找出表述這種戰略思想的句子。（5）作為當代的中學生，你認為曹劌身上有哪些方面值得我們學習？二、閱讀（41分）(共6題；共41分)7.（2分）下列有關名著和文化常識的表述正確的一項是（）A.李白被稱為“詩仙”，杜甫被稱為“詩圣”，白居易被稱為“詩豪”，劉禹錫被稱為“詩魔”。B.《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。與《大學》《中庸》《詩經》合稱為“四書”。C.《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和印度詩人泰戈爾哲理小詩之長，以歌頌母愛與童真，贊美美好的大自然為主題。D.《朝花夕拾》是魯迅撰寫的一部回憶性散文集，它是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，描寫了魯迅青年時期的生活道路和心路歷程。8.（3分）閱讀下列名著選段，完成小題。“那么，”我說，“所有的食品都是海產嗎？”“是的，教授，大海供應我一切必需品。有時我拋下拖網，等網滿得都要斷了就把它拉上來。有時我到那看來人沒法去的大海中間打獵，我追逐那些居住在我的海底森林中的野味。我的牛羊家畜，像尼普頓①的老牧人的一樣，無憂無慮地在那廣闊的海底牧場上吃草。我在海底有一筆巨大的產業，這產業是由造物主親手播種的。”我有點驚異，看著尼摩船長，我這樣回答他：“先生，我完全相信您的魚網能供應這桌上的許多魚類，我也了解您如何在您的海底森林中打獵，但是我一點不明白在您的菜單上，如何能有肉類——盡管很少？”“先生，”尼摩船長回答，“我從來也不吃陸上動物的肉。”“不過，這是什么呢？”我手指著一個盤子里還剩下的幾塊肉說。“教授，您以為這是牛肉嗎？其實它不過是海鱉的里臀。這盤是海豚的肝，您或者要以為是燉豬肉。我的廚師是一位很精干的炊事員，他善于保藏海中各種不同的產物。猜嘗一嘗這些菜。這是一盤罐頭海參，馬來亞人說這是世界上美味無比的食物。這是奶油糕，所用的奶是從鯨魚類的奶頭上擠出來的，糖是從北極海中的一種大海藻里提煉：出來的。最后我請您嘗這秋牡丹的果子醬，它的味道并不亞于最蜜甜的果子醬。”我一一嘗過了，與其說是由于貪食，不如說是由于好奇；同時尼摩船長講他那不可思議的、似真似假的故事，使我聽得心醉神迷。他說：“阿龍納斯先生，這海，這奇妙的、取之不盡的生命泉源，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的。現在您身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絆紅色。又調配上我從地中海海兔類中取出的紫色。您在艙房中梳洗臺上看到的香料，是從海產植物提煉出來的。您睡的床是侮中最軟和的大葉海藻做的。您使的筆是鯨魚的觸須，墨水是墨魚或烏賊分泌的汁。現在海給我一切，正像將來一切都要歸還它一樣！”（1）尼摩說“現在海給了我一切”，結合原著說說海給了他什么？（2）以選段為例，分析作品的藝術特色。（3）聯系選文及原著分析尼摩的性格特點。9.（11.0分）閱讀小說，回答問題作家的父親⑴作家的父親不識字，他是一位老實厚道的農民。⑵但是他的兒子不但識字，而且還能“碼字”，他能寫小說，也能寫散文、詩歌。⑶作家從中學時代就開始發表作品了。當作家第一次把那叫作“文章”的東西拿給父親看時，父親不由得張大了嘴巴。他瞪大了一雙牛眼，把兒子從頭到腳看了一遍，再從腳到頭看了一遍，從此便對兒子分外客氣起來。⑷原先，他動輒對兒子施以打罵，逼迫他去上山割草，下地干活，但自從兒子拿出了“文章”——準確地說，是發表在報屁股上的一篇小散文以后，他就再也不曾罵過他一句，戳過他一指頭了。由于本該是作家干的活全部都分攤到了其他兄妹的頭上，兄妹們便每每向父親提出強烈抗議，但每次都遭到父親的呵斥：他是文曲星下凡，你們呢？⑸也許正是由于父親給的這種優惠政策，使得作家的寫作勁頭更足了。于是他的文章便不斷發表，當然也就越寫越長。終于，作家大學畢業后先進了報社，后去了文聯，他成了一位名副其實小有影響的作家了。⑹作家成名以后，理所當然住到了大城市里，而父母則隨著兄妹住進了小城市里。作家有時間就回去看看，帶回去幾本他寫的書。父親很想知道兒子書里都寫了些什么，就想叫兒子給他念一念。但是兒子卻不肯——也許是由于謙虛，也許是出于羞澀，或許是由于他應酬太多，反正他一次也沒有給父親念過。父親沒有辦法，只好請求孫女和外孫女給他念，老人聽得津津有味、如癡如醉。⑺后來，作家寫的書就不那么容易出版了。特別是他的作品集，想出版只能自費。作家回家幾次，都沒有帶書，父親的神情便有點怪異。后來，作家就咬著牙開始自費出書了。⑻這一次，作家又帶書回去了。他帶的不是一兩本，而是幾百本，他回去是為推銷自己的書。然而家鄉真是太窮了，作家雖在家鄉久負盛名，但他的書賣得并不好。他的書只賣掉了一部分，剩下的就堆在父母的房間里。作家頹然而返。⑼后來有一天，作家再次回鄉，他忽然在街頭看見了白發蒼蒼的父親。父親正蹲在車站旁和許多老頭老太太一起賣瓜籽。與別人不同的是，老人的面前還擺了一摞書，只聽見父親在不停地吆喝：來看一看啊，這有我兒子寫的書啊！⑽作家的心顫了一下，他怎么也沒有想到父親會以這種方式來替他賣書。⑾也的確有人過去看書，他們翻著書，看著書中作家的照片，贊嘆著：哎呀，這是你兒子？真了不起。這時父親的臉就笑成了一朵花，他說：我兒子是文曲星下凡哩！⑿但是卻沒有人買書，他們看看書的價格，說：太貴了。就買一碗瓜籽走開。父親有點失望，但他好像并不在乎，他繼續吆喝著，繼續聽著人家的好話，臉上兀自掛滿幸福的笑容。⒀作家在一旁悄悄站了許久，也沒見父親賣出一本書，他的心中充滿悲涼。此刻，他真想搖身變成一個大款，走上前說：老人家，你兒子的書，我全要了。⒁如果那樣，父親該是何等的幸福呀！（1）作家的成功離不開他父親的照顧和支持，請用簡潔的語言概括出相關的事。（2）文章中的神態描寫非常細膩生動，請結合上下文，分析下面兩句話中劃線詞的表達效果。①老人聽得津津有味、如癡如醉。（第⑹段）②作家頹然而返。（第⑻段）（3）文章多處運用了對比的手法，請列舉出其中的兩組，并分析其表達效果。（4）結尾兩段文字描寫作家的心理活動，結合全文說說這里的描寫有什么作用。10.（11.0分）閱讀下文，回答問題。雕花煙斗他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，一道瀑布﹣﹣靜止、無聲、散著濃香的瀑布。不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關系，到這邊來抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？還知道我畫畫？”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。（A）像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老范仍不時瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地說。“不!”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品——雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執地一個勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。“喲，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發現了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”（B）老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……（有刪改）（1）依據提示，完成對小說情節的梳理，并簡要分析這樣安排情節的好處情節：花房邂逅，感受溫暖→________；重戴桂冠，冷落花農→________好處：________（2）小說中的唐先生是一個怎樣的形象？請結合原文具體分析。（3）結合上下文品析語言。（A）像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。（從修辭的角度品析）（B）老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”（從人物描寫的角度品析）（4）小說中的唐先生與老范地位懸殊，身份、學識、境遇迥異，兩個不同人生軌跡的人在花房邂逅，幾經周折，成就了一段耐人尋味的人間往事。你認為兩個不同世界的人能走到一起嗎？請聯系生活實際談談你的看法。11.（4分）閱讀下面兩首詩，完成各題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。（1）《望洞庭湖贈張丞相》是一首干謁詩，作者借“欲濟無舟楫”想表達________之意；《登岳陽樓》