《消費經濟學》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：09140341課程性質：專業必修課學分：2.5學分學時：40學時（理論40學時）先修課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、市場營銷等后續課程：國際經濟學、經濟學中的優化方法等適用專業：商務經濟學開課單位：經濟學院一、課程說明《消費經濟學》是商務經濟學專業本科學生的專業必修課。作為一門社會科學，它是以政治經濟學和西方經濟學為基礎，分析人們在消費過程中結成的經濟關系及其發展規律。通過本課程的學習，使學生掌握商務經濟學的基本概念，從微觀層面上分析購買、儲蓄、信貸、投資、勞動供給等決策對消費行為的影響，從宏觀層面上理解消費需求對社會總需求和經濟增長產生的影響。從而提高學生的邏輯推理能力、分析計算能力、總結歸納能力及自學新知識的能力，同時為學習后續課程打下必要的基礎。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：系統掌握消費經濟學的基本原理、基本知識和基本方法，了解消費經濟理論的國內外最新動態和研究前沿領域，熟悉消費經濟理論的經典文獻和研究方法。課程目標2：能夠從消費者角度思考、分析、解決實踐問題，并提出有針對性的解決策略；能夠運用消費、儲蓄等角度分析經濟發展形勢，通過信貸、投資決策來分析消費者在金融市場的行為；能夠運用專業知識正確認識我國的相關政策、辯證看待當今世界政治經濟形勢。課程目標3：提高學生消費認知能力，正確看待信貸決策，樹立正確的消費觀；能夠理性看待勞動與閑暇的時間分配，在工作及生活中發揮主觀能動性；培養學生的團隊合作能力，使其具有人文社會科學素養和社會責任感，履行社會責任，提高人民的生活水平和質量。三、課程目標與畢業要求《消費經濟學》課程教學目標對商務經濟學專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度1.學科專業知識1.1掌握經濟學、管理學、統計學、計算機科學與技術等學科專業知識，理解商務經濟相關領域問題的內在本質及其表述方法。課程目標1：系統學習和掌握產業經濟學的主要理論和核心內容。包括產業發展規律、產業組織、產業結構、產業布局、產業政策等，尤其是要注意學習產業經濟學最新研究成果。H2.問題分析2.2能基于相關經濟學與管理學原理和模型方法正確表達復雜商務經濟問題。課程目標2：要求學生運用產業經濟概念、分析工具、分析方法，對產業經濟現象及問題進行深入分析，形成一定的獨立觀察與思考的能力。H6.經濟與社會6.2能分析和評價商務經濟活動對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對商務經濟活動的影響，并理解應承擔的責任。課程目標3：注意產業經濟學理論和中國實踐的結合，理解中國經濟發展和產業升級的優越性和理論基礎，理論聯系實際，為實現有中國特色的社會主義強國而努力奮斗。M8.職業規范8.1能夠踐行社會主義核心價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情，具備社會責任感。課程目標3：提高學生消費認知能力，正確看待信貸決策，樹立正確的消費觀；能夠理性看待勞動與閑暇的時間分配，在工作及生活中發揮主觀能動性；具有人文社會科學素養、社會責任感，履行社會責任，提高人民的生活水平和質量。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.導論1.1經濟學對消費問題認識和研究的歷史演變1.2消費經濟學的研究對象1.3消費者及其行為1.4消費特征（習慣性），樹立正確消費觀教學要求：了解消費經濟學的歷史演變；掌握微觀消費經濟理論與宏觀消費經濟理論的區別；理清消費經濟學的研究對象。重點：消費經濟學的研究對象，宏觀消費問題的理解。難點：消費者行為。21、2、32.消費者的消費決策2.1消費者的消費選擇與預算約束2.2效用與滿足程度2.3收入、價格、稅收與消費者選擇2.4正確理解幸福公式，降低不切實際的欲望教學要求：理解消費者決策的基本概念；掌握衡量消費者效用的方法；掌握各種因素如收入、對消費決策的影響。重點：需求曲線及價格彈性，消費者剩余；難點：各種因素對消費者決策的影響。41、23.消費者的儲蓄決策3.1儲蓄的動機分析3.2預算約束、利率與儲蓄3.3影響儲蓄的其他因素3.4理性消費，不盲目攀比教學要求：掌握消費者儲蓄的基本動機；認識影響消費者儲蓄的各種因素；理解我國高儲蓄的原因。重點:儲蓄的動機及影響儲蓄的各種因素；難點:利率影響儲蓄的機理。41、2、34.消費者的信貸決策4.1預算約束與信貸決策4.2消費信貸的種類4.3影響消費者信貸決策的因素4.4消費信貸決策的風險4.5消費者的信貸管理4.6通過節儉儲蓄動機分析，倡導儉以養德的文化傳統教學要求：掌握跨期消費的相關理論，了解消費信貸的主要種類；掌握影響消費者信貸的各種因素；理解消費信貸在社會經濟運行中的作用；掌握消費信貸的風險控制和管理。重點:影響消費者信貸的各種因素，消費者信貸決策的風險來源；難點:消費信貸的風險管理。41、35.消費者的投資決策5.1消費者投資的主要類型和方式5.2投資收益5.3投資風險5.4投資管理決策5.5明確高收益是對高風險的溢價，樹立正確的投資觀教學要求：了解消費者投資的主要類型和方式；理解投資理論和投資策略的主要內容；認識影響消費者投資決策的主要因素；掌握投資收益率的計算。重點:投資收益的含義與計算；難點:投資收益的含義與計算。41、26.消費者的勞動供給決策6.1勞動供給決策6.2勞動供給決策的擴展6.3人力資本與教育6.4家庭規模決策與長期勞動供給6.5指導合理分配自己時間，學會珍惜時間教學要求：了解影響消費者勞動供給決策的各種因素；理解勞動供給決策中人力資本與教育對勞動供給質量的影響；掌握消費者行為在勞動力市場中的作用。重點:勞動供給決策，家庭生產、時間配置與個人勞動供給，人力資本與教育對勞動供給質量的影響。難點:勞動的替代效用和收入效應。61、2、37.消費與經濟增長7.1各種消費函數理論7.2消費需求與經濟增長7.3消費水平7.4分析一個社會的消費水平的形成，進一步的理解我國的小康社會和扶貧攻堅教學要求：了解消費需求在社會總需求中的地位；認識消費需求對于經濟增長的影響；掌握通過消費需求影響社會總需求進而調節經濟的手段。重點:消費需求與經濟增長的關系；難點:消費水平的核算。41、28.消費結構8.1消費結構的含義及其影響因素8.2消費結構演變的一般趨勢8.3消費結構與產業結構8.4消費方式影響人類與自然資源和環境的關系，引導學生審視自己的消費方式并，培養可持續消費和可持續發展的觀念教學要求：了解消費結構的含義；理解消費結構演變的一般規律；理解消費結構與產業結構之間相關作用的關系。重點:恩格爾定律及其適用性；難點:消費結構與產業結構之間的關系。41、39.消費方式與消費政策9.1消費方式的含義及其變化趨勢9.2消費服務商品化9.3可持續消費9.4消費政策9.5針對經濟波動實施消費政策，引導學生們站在主人翁的角度來思考社會問題教學要求：了解消費方式的含義；理解消費方式的變化；明確消費服務社會化及可持續消費的意義；領會宏觀經濟政策的含義；掌握不同時期針對消費需求的特點應采取的宏觀經濟政策。重點:消費服務社會化的含義，消費政策的選用；難點:消費服務社會化及可持續消費的意義。41、210.消費者權益與消費者責任10.1消費者權益的內涵與保護10.2消費者運動與消費者組織10.3消費者責任10.4以消費者權益和消費者責任為核心，培養學生責任與義務意識教學要求：了解消費者權益的內涵；掌握影響消費者權益的主要因素以及保護消費者利益的必要性。重點:消費者權益的保護；難點:消費者權益的保護。42、3合計40五、教學方法及手段課程采用任務驅動式教學，通過課前發布學習任務實施項目驅動，提高學生自主學習及團隊合作能力；采用探究式、啟發式教學，通過主題討論、提出開放性問題、小組作業等方式引導學生主動輸出，鼓勵學生在課堂上的質疑、反駁、辯論等行為，使學生在思想的碰撞過程中加深對知識的理解與運用，提高其識別問題、分析問題、解決問題的能力；運用學習通、雨課堂等現代化教學工具進行隨堂測驗、隨機點名、投票、發送彈幕、生成詞云等課堂環節，提升學生參與度及體驗感，同時提高課堂效率。六、課程資源1.推薦教材伊志宏.消費經濟學(第4版)[M].北京:中國人民大學出版社,2022.2.參考書（1）柳思維,尹向東.消費經濟學（第三版）[M].北京:高等教育出版社,2018.（2）劉慧,龍少波.現代消費經濟學(第三版)[M].北京:經濟科學出版社,2021.（3）柳思維.現代消費經濟學通論(第二版)[M].北京:中國人民大學出版社,2014.（4）袁培樹,陳昕.消費經濟學批判[M].上海:格致出版社,2018.（5）陳承明,李巍.消費經濟學概論[M].上海:上海財經出版社,2012.3.期刊（1）消費經濟，湘潭大學、湖南工商大學、湖南師范大學.（2）中國經濟問題，廈門大學經濟研究所.（3）經濟研究，中國社會科學院經濟研究所.（4）TheEconomist，TheEconomistNewspaperLimited.（5）統計與決策，湖北省統計局湖北省統計學會.4.網絡資源（1）北京國民經濟研究所./.（2）人大經濟論壇./thread-6776796-1-1.html?bbt.（3）中國MBA網./.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現12（1）根據課堂回答問題情況及課堂參與度進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√543專題報告8（1）根據每個同學或每組的專題報告完成情況和質量單獨評分，滿分100分；（2）主要考核學生對消費熱點知識的把握、對現代消費行為方式的認知，對新型消費對經濟發展、產業結構、消費政策的沖擊與影響的認識情況。√√√332作業12（1）主要考核學生對各章節知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業單獨評分，取各次成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以作業成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√66小組任務8（1）主要考查團隊的協作能力及問題分析能力；（2）每個團隊發言后，由教師和學生共同進行評分（其中老師評分占70%，學生評分占30%），滿分100分。√√44期末考核60（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核消費者行為、儲蓄、信貸、投資、勞動供給等決策的相關概念、影響因素、管理策略，消費如何影響經濟發展、產業結構變化，以及現代消費方式的轉變、消費政策的選用及消費者權益如何保護病改進等內容。（3）考試題型為：選擇題、簡答題、論述題、計算題等類型。√√√203010合計：100分344719八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以作業評價、課堂表現、小組任務、專題報告、期末考試等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末試卷成績和過程性評價成績組成。其中：期末試卷成績為100分（權重60%），試題類型為選擇題、簡答題、論述題、計算題等類型；過程性考核成績為100分（權重40%），包括課堂表現、專題報告、作業、小組任務；過程性評價和考試試題分值分配與教學大綱各章節的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現30積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，偶爾參與教學活動。上課不認真，不參與教學活動。專題報告20報告內容新穎，創新度高，問題描述客觀真實，數據來源有依據，能提出自己的見解。報告內容完整，問題描述客觀真實，數據來源有