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文檔簡介

愛的教育江蘇省海安市曲塘小學教育集團吉忠蘭統(tǒng)編版小學語文六年級上冊快樂讀書吧讀這本書，最大的困難是________？以主人公為中心梳理人物關系2.把人物和情節(jié)聯(lián)系起來記憶1.以主人公為中心梳理人物關系

有多少人督促我，幫助我學習呀！有人用這種方式，有人用那種方式，在家里，在學校，在街上……凡是我曾經(jīng)到過的地方和曾經(jīng)增長見識的所有地方，都有人教我很多東西，現(xiàn)在我謝謝諸位了……

——恩利科——那些人，那些事，那些閃光的思想“感動我們”人物評選人物感動理由（事跡）頒獎詞（事跡+品質(zhì)+其他信息……）

車下救人

他，三年級學生，炮兵上尉的兒子。危急時刻，車下救人，奮不顧身，舍生忘死。他是關愛他人的典范，是當之無愧的小英雄。羅伯弟1.組員輪流發(fā)言，說說最打動自己的人物、情節(jié)；2.小組內(nèi)投票選出一兩個“感動人物”，寫出感動理由或頒獎詞。

一個卡拉布里亞的孩子來讀都靈，要像在自己家里一樣自由自在地生活，而每一個都靈的孩子到了卡拉布里亞，也能像生活在自己家里一樣。我們的祖國為了這一目標奮斗了五十年，有三萬意大利人為國捐軀。你們每個人要學會互敬互愛。如果有一天，你們中間有人因為男孩不是我們省里的人，就做對不起他的事，這種人就再也不配在我們美麗的國土上仰望冉冉升起的三色國旗。——P7《卡拉布里亞的孩子》——黃奕錦——湯鈺婕——田佳鑫——黃曉婷

認識了這么多有著高貴品質(zhì)的人，你的心靈是否受到了觸動？你覺得自己在哪一方面可以做得更好？聯(lián)結(jié)自我，超越自己勾連題目、目錄和日記內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)這部日記體小說有什么特點？第一人稱時間順序每月故事父母姐姐的話穿插其中小故事串聯(lián)成大故事發(fā)現(xiàn)寫作的秘密英文、日文中文意大利文中文王千卿/譯夏丏miǎn尊/譯不同譯本，比較閱讀比較閱讀比較閱讀課內(nèi)：《童年》《小英雄雨來》課外：《馬列耶夫在學校里和家里》《我要做個好孩子》……相同主題，拓展閱讀感悟人性光輝奠基美好人生——《愛的教育》讀后交流課課程開發(fā)總策劃：

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