習作：筆尖流出的故事（范文點評）]筆尖流出的故事筆尖流出的故事1.明確要求:（1）能從題目提供的環境和人物中選一組，或自己創設一組，根據生活，展開豐富的想象創編一個故事。（2）能把故事寫完整；情節要圍繞主要人物展開，盡可能吸引人；試著寫出故事發生的環境，可以寫一寫人物的心理活動。（3）能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，為文章增添色彩，吸引讀者。（4）根據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。2.方法點撥:（1）寫前應確立好習作的主題，要圍繞主題組織材料，布局謀篇。（2）有了構想后，要大膽著筆，在重點描述事件的過程中，表達自己的真實感受。（3）根據自己的語言風格，運用矛盾、細膩的心理描寫突出人物形象。（4）注意詳略得當，運用各種修辭方法，來增強文章的生動性，努力寫出富有個性的習作打動讀者，使讀者受到感染，從而與自己產生感情上的共鳴。（5）情節完整，突出高潮；巧設懸念，打破常規思維；設計沖突，妙用反轉。（6）在故事的開頭、中間、結尾加入環境描寫，它像一根線串聯起整個故事，推動情節的發展，為下文埋下伏筆。3.思路引導:根據選擇好的環境和人物，設計情節，寫一個故事。（列提綱）你選擇或自創怎樣的環境和人物？你想表現人物的什么性格品質？或者想表現怎樣的人生道理？你打算設計哪些關聯的情節？這些情節如何組織連綴？加入哪些環境描寫和心理描寫？你打算擬個什么樣的題目？如：提綱一：事情經過寫具體提綱二：情節反轉吸引人提綱三：情節曲折感人心我的提綱以《流浪狗朵朵》為例來說明【范文點評一】范文展示新老師駕到窗外，丁香花開得正旺，兩三簇擠在一起，在微風中輕歌曼舞，暗吐芳香。校廣播站正在宣布新來教師的分班情況，淘氣包張明不以為意地說：“有什么了不起？強龍不壓地頭蛇，不管是誰來了，我還是我！”這時，雷厲風行的班長王寒冰生氣了，嚴肅地對張明說：“你要是再對新老師惡作劇，你就等著挨訓吧！名師點評環境描寫，描寫丁香花的美麗和芬芳，暗示著故事有美好的結局。通過對張明和王寒冰的語言描寫，突出了張明調皮搗蛋的性格特點，為后文的情節作鋪墊。張明不屑一顧，他想給新老師一個“下馬威”，于是他偷偷拿了一塊黑板擦放在門的上邊，并且半掩著門。這時，一陣輕快的腳步聲傳來，張明趕緊回到座位上，端端正正地坐著。不一會兒，一個穿著白襯衫的男人推開了門，黑板擦頓時掉了下來，然而他輕輕一閃，躲過了。張明的計劃落空了。那個男人來到講臺上，幽默地說：“校長叫我小心你們，原來是這么一回事。是哪位同學干的呀？”全班沉默不語，他想了想，說：“我已經知道是誰干的了，他怎么把衣服穿反了呢？”頓時，同學們全都望向張明。“原來是你啊，我原來還不知道呢！謝謝大家配合！自我介紹一下，我叫王軍，你就是張明吧？張明趾高氣揚地說：“是的，我就是大名鼎鼎、天不怕地不怕的張明！”這時班長王寒冰拍了拍桌子說：“張明，你說話注意點兒！”王老師走了下來，他看著張明，其他同學也都齊刷刷地望著張明，心里都想著張明又要被老師訓了。但是只見王老師摸了摸張明的頭，大聲說：“沒想到張明原來是一個小帥哥，跟我帶過的一個學霸還真像！”張明聽了，不由得一愣，呆呆地望著王老師，只見王老師嘴角上揚，眼神中閃爍著慈祥的光芒，就像一朵盛開的向日葵。張明不由得想：我還從來沒在學校受過夸獎呢！他心里流淌過一絲莫名的感動。至此，這朵叫“尊敬”的丁香花在張明的心中慢慢盛開。班長王寒冰生氣的樣子與王老師的態度形成了鮮明的對比，襯托出王老師的和藹和機智。描寫了張明此時的心理活動，丁香花照應開頭，展現了淘氣包張明的變化。亮點借鑒丁香花芬芳而美麗，正如這個故事一樣。文章構思巧妙，敘事流暢。面對新來的老師，淘氣包張明想用“惡作劇”給他一個下馬威，不料卻被老師溫和地收服了，文字間流淌著溫暖和諧的師生情誼。試問這樣一個充滿愛與智慧的老師又有誰會不愛呢？【范文點評二】范文點評月光下的村莊一個寒冷的冬夜，天上的月光也格外慘淡，寒風仿佛給大地抹上了一層銀色的面霜。村莊中，一間破舊的茅屋里，住著鐵蛋和他的爺爺。天黑了，屋里傳來了嘰嘰咕咕的打電話聲:“爸，我接您回城里吧!”“不用了，那地方床太軟，我睡不慣。”“那您別編竹簍了，太累，眼都花了。”“如果我不編竹簍的話，鐵蛋的學費咋辦?”爺爺無奈地說道。“爺爺，您不用編了，這學我不上了。”鐵蛋不知道什么時候醒了。“混孩子，你爺爺我就是累死了，也不可能不讓你上學!”爺爺說完，屋子里安靜了一陣。“爺爺，你說我爸媽啥時候來看我呀?”鐵蛋疑惑地問道。“等你下次再考第一的時候，你爸媽就回來看你。”“可你每次都這么說，我都考了無數個第一名了，我這次還考上了咱們鎮里最好的學校，他們都沒來看我。”鐵蛋失落地說。“等你考上省里最好的大學，你爸媽就來看你了，到時候，你爸媽如果不來，我就帶你去見他們。”“耶!”“好啦，快睡吧!”“嗯嗯。月光下，爺爺彎著身子，正用力地抽過柳條，編著竹簍。他的心里有一種說不出的苦悶，只有他自己一個人知道，鐵蛋并沒有父母，他是自己在雜貨店門口撿的，自己不忍心將這個孩子丟掉，于是便把他帶回了家，直到現在，自己也不知道鐵蛋的父母是誰。名師點評環境描寫，點明了故事發生的時間、地點，暗示著爺孫生活的不易。爺爺的話和屋子里的安靜，寫出了爺爺對供鐵蛋上學的決心和對鐵蛋未來教育的重視。對話描寫，既寫出了爺爺對鐵蛋的鼓勵，也寫出了鐵蛋渴望、期待著爸爸媽媽的關心，從中也能感受到爺爺的良苦用心。故事的反轉，揭示鐵蛋的身世背景，進一步引發讀者對爺爺的敬佩。這個寒冷的冬夜，天上的月光也漸漸地暗了下來，在這個村莊里，這間破舊的茅屋下，只剩下了這個孤單的老爺爺。熟睡中的鐵蛋臉上浮現出笑容，仿佛他已經和爸爸媽媽相見了。首尾呼應，冬夜的冷反襯出故事的溫暖與感人。亮點借鑒相信讀完習作的你，一定能感受到寒冷冬夜中的溫暖。故事在一次次的對話描寫中展開，讓我們感受到孫子的懂事與體貼，以及爺爺對孫子深沉的愛。鐵蛋身世的揭曉直接將故事推向了高潮，雖說是寒冷的冬夜，但讀者卻被這份不是親人勝似親人的愛給溫暖了。【范文點評三】范文展示寧靜的村莊環境：月光下的村莊人物：鐵蛋、鐵蛋遠道而來的表哥、鐵蛋的爺爺一輪明月悄悄地升上了天空，灑下清輝，這個小村莊又迎來了一個寧靜的夜晚，此刻，鐵蛋家傳出了陣陣笑聲，那是鐵蛋的表哥又大老遠地跑來過暑假了。鐵蛋的爸爸媽媽外出打工，只有逢年過節才回來。鐵蛋和爺爺奶奶住在一起，每年的寒暑假，表哥來的時候，是鐵蛋最開心的時候。這會兒，小哥兒倆坐在庭院里啃著西瓜，吹著夜晚的涼風，嘰嘰喳喳地不知道在說什么悄悄話。爺爺走過來說：“咋還不睡覺去？“太熱了，睡不著。我和弟弟再聊會兒，您先睡吧。”表哥笑著把爺爺往屋里擼。“好吧，那你們也別玩兒太晚了。你奶奶腰又疼了，我明天得早點起來，干完活去鎮上給她買藥去。”爺爺說著回屋去了。表哥又回去和鐵蛋嘀咕了一陣，然后回屋了。名師點評環境描寫開篇，自然引出故事的主要人物。“最開心”說明鐵蛋對表哥來過寒暑假這件事非常期待和欣喜。月亮升得很高，夜晚的村莊靜悄悄的，偶爾傳來幾聲狗叫。忽然，這寂靜中多了一陣“咔咔”聲，斷斷續續的。爺爺突然劇烈地咳嗽起來，醒了。他聽到了這種聲音，揉揉眼睛，看看墻上的掛鐘，還不到四點，外面剛有些蒙蒙的亮光。爺爺起來，想去隔壁屋看看兩個孩子。可是床上不見兩個孩子。“這兩個孩子跑哪兒去了？爺爺著急地往外走，想去廁所看看。剛走到屋門口，便站住了。他聽見院里傳來鐵蛋和表哥的說話聲，順著門縫望去，只見鐵蛋正在將劈好的柴一摞一摞地擺整齊，表哥穿著背心，正在劈柴。兩人動作都很輕，可能是怕吵醒他們。只聽鐵蛋說：“表哥，你清晨替爺爺去鎮里買藥，也帶上我吧，我想給爺爺買點兒止咳藥，他總咳嗽。”“好，到時候我騎車載你，咱們得快點兒，別讓爺爺奶奶發現。你給他們寫個留言條，貼在門上，免得他們著急。”表哥擦著汗說。“好，我這就去。表哥，你的主意真好。這樣不被爺爺奶奶發現，他們就不會跟咱們搶著干活了。奶奶一定很快就能好。”鐵蛋高興地往屋里走來了。爺爺趕忙擦擦濕潤的眼角，回屋躺下了。月亮快落下去了，村莊還是靜悄悄的那斷斷續續的“咔咔”聲還是不停地傳進爺爺的耳朵里。爺爺閉著眼睛，臉上掛著幸福的微笑。一個小小的懸念讓故事的情節有了起伏，也有了更強的可讀性。語言描寫，突出兩個少年的可貴品質。文章結尾照應開頭，升華主題。亮點借鑒全文圍繞主要人物鐵蛋和表哥展開故事，能夠緊緊圍繞“月光下的寧靜村莊”這一環境來寫故事，而且處處營造著“寧靜”的氛圍，為這個溫馨的小故事營造了絕佳的背景。【范文點評四】范文展示辣條的誘惑初秋的早晨，溫度還沒有完全降下來，陽光從楓葉的縫里灑下來，花香和草香--大自然的味道依然不減。在這樣幽靜的環境下,“特工二人組”正在“組長”王小晨家“小聲密謀”著些什么。“馬克筆帶了嗎?”王小晨特工問道。“帶了，先復習一遍計劃。”·徐明特工拿出一張皺巴巴的紙，指著上面的小字……陽光從窗戶外射進來，一切都按照計劃順利進行著。在偷吃辣條前，王小晨快速地把空氣清新劑噴滿整個房間;徐明搭好“碉堡”--書本，作為遮擋，然后在桌子上架好后視鏡，以便隨時觀察情況。好了，一切準備就緒，“特工二人組”開始在房里津津有味地吃起辣條來。“房間里什么味道啊……”“好像是什么零食……”鼻子靈敏的小晨爸爸好像已經發覺了些什么。“誰在房里吃辣條?要引蟑螂了!”小晨媽媽吼道。這讓徐明和王小晨有點兒害怕，但這些擔心很快就消失了，因為他們倆對自己的偽裝很有信心，大人們是絕對找不到他們吃辣條的證據的。可惜“刻板印象害死人”:“徐明，王小晨，是不是你們兩個活寶在吃!”小晨媽媽問道。名師點評設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。富有童趣的語言描寫推動劇情發展，突出人物特點，“特工”的稱謂頗具童趣，體現了孩子們的童真。制造危機，使得故事情節一波三折，引起讀者的閱讀興趣。通過對人物語言和動作的描寫，突出了兩人的“特工二人組”聽聞之后，馬上使出“空城計”，把所有的“作案工具”收了下去。他們倆竊竊私語后，一起回答道:“沒有啊，我們什么都沒有吃，你誤會我們啦!”然后，又低頭你看我，我看你地偷偷笑了起來。小晨媽媽聞言馬上轉變了態度:“啊，對不起，看來徐明和王小晨要開始轉變了，是我錯怪你們了。”但“特工二人組”還不知道這原來是小晨媽媽的“欲擒故縱”。小晨媽媽見兩人放松警惕之后，快步向前。當王小晨和徐明聽到腳步聲時，為時已晚。雖然兩人將大量的“作案工具”都收了下去，但還是有幾支馬克筆被小晨媽媽看到了。“王小晨，你寫作業拿馬克筆干嗎?”小晨媽媽溫柔地問道。“我……是筆袋里放不下了。”“既然你現在用不著，我先替你收起來。”還沒等徐明和王小晨反應過來，小晨媽媽就把馬克筆拿走了。壞了，這回要被發現了。出于好奇，徐明和王小晨鬼鬼祟祟地尾隨小晨媽媽來到廚房，兩人悄悄躲在了廚房門后，把耳朵貼在窗戶上。“嘿，好小子，果然藏了辣條。”只見小晨媽媽把辣條處理掉了，回來語重心長地跟兩人說,“不是不讓你們吃，辣條雖然美味，但是不能多吃，多吃身體怎么能健康呢!”聽后，徐明和王小晨兩人一起把其他作案工具都恢復到原來的位置，并把家里打掃了一遍。辣條雖誘人，但能抵擋住誘惑才是真本事。調皮。制造反轉,使得故事生動有趣，也表現了媽媽的機智。制作周密的計劃吃辣條與收拾、打掃家里形成鮮明對比，突出了兩人的改變，并點明抵擋誘惑這一主題。亮點借鑒題目新穎，容易引起讀者的閱讀興趣，且小作者的語言表達富有童真童趣，善于運用各種計策為文章增添趣味。人物特點鮮明，善于埋伏筆、設懸念，文章的各種反轉使讀者閱讀時興致盎然。病文修改修改說明表里不如一一早，李黑帥受母親大人之命來到集市上買一些水果。李黑帥在集市上走著，看見一位賣葡萄的老奶奶在叫賣。葡萄放在竹籃里，又大又紫，像大號玻璃球。一看就很新鮮，一定是老奶奶今天一大早去摘的。這位老奶奶頭發花白，臉上有許多皺紋。李黑帥決定幫助她。“老奶奶，這葡萄多少錢一斤？”“八元。”“這么便宜？來一斤。”李黑帥剛掏出錢準備買一斤時，一個叔叔走過來，粗野地說：“你這太小氣了，這么便宜又新鮮的葡萄，我要十斤。”說完，他便掏出百元大鈔買葡萄。老奶奶笑容滿面，慢慢地裝著葡萄，嘴角上揚。老奶奶一拿到那100元錢，便稱了十斤葡萄給這個叔叔，正要找錢給叔叔時，叔叔說：“不用找了。”老奶奶笑得合不攏嘴，不停地感謝這個“好心人”。去將“來到集市上”改為“去”第二自然段的第一句話交代了“集市”，此處刪去，文章更簡潔。“李黑帥在集市上走著，看見中的“看見”，則去。注意：直接寫看見的內容就可以了，往往不用寫“看見”。刪去“準備買一斤時”上文已經寫了“來一斤”，后面再寫就唆了刪去“，嘴角上揚”。前面已經寫了“笑容滿面”，不用對老奶奶“嘴角上揚”進行特寫。.刪去“一拿到那100元錢便”。上文寫了“他便掏出百元大妙”，下文提到“要找錢給叔叔”，這里寫“一拿到那100元錢”就顯得啰唆了。那叔叔身子一扭，往背后一看，說道：“老鐵們，我做得對嗎？點贊加關注點一點！”原來在拍視頻啊。李黑帥笑了一下，走了。李黑帥還沒走幾步，背后就傳來了惡狠狠的聲音：“老家伙，快把錢退給我！”李黑帥轉過身去看到這樣的一幕，老奶奶倒在地上，葡萄散落一地，那個叔叔揚長而去……晚上，李黑帥刷到了那個“叔叔”拍的視頻，百感交集。“好心人”，刪去雙引號。看了下文，我們知道這個“叔叔”不是好心人，但此時還不知道，所以不加雙引號，不然就是劇透。“看到這樣的一幕”，刪去。“看到”往往不用寫“看到”。不寫，別人也知道那是看到的。“那個叔叔揚長而去”里的“叔叔”，要加雙引號——他已經不配被稱為“叔叔”了。“百感交集”形容許多感情交織在一起，李黑帥的情緒態度主要是厭惡，這里改為“一陣惡心”更貼切。改后習作表里不如一一早，李黑帥受母親大人之命去買一些水果。李黑帥在集市上走著，一位賣葡萄的老奶奶在叫賣。葡萄放在竹籃里，又大又紫，像大號玻璃球一樣圓潤，上面還有露珠，一定是老奶奶今天一大早去摘的。這位老