《小學兒童心理學》電子教案課程名稱小學兒童心理學課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是小學教育專業的基礎課程，目的是使小學教育專業學生了解小學兒童身心發展的規律和要求,懂得如何運用心理學原理發現、分析和解決小學教育教學中的各種實際問題,初步學會依據心理學原理設計、實施小學教育、教學活動,提高運用小學兒童心理學知識指導小學兒童心理發展的能力。★教案設計項目課題項目九小學兒童的情意授課時間授課對象教學目標知識目標·理解情緒情感的概念與分類·了解意志的概念技能目標·掌握培養小學兒童意志的方法·能指導小學兒童調控自己的情感情感目標·學會控制情緒的方法·能科學、理性地處理問題學情分析經過前一個項目的學習，學生對小學兒童的言語有了一定的了解。情緒、情感是人對客觀事物是否符合其需要而產生的態度體驗，是由客觀事物引起的，是對客觀事物的主觀反映。意志是有目的、有意識地支配自己的行動，克服困難，從而實現預定目標的心理過程。本章將學習小學兒童的情意。教學方法將普通的講授課設計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據學生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發學生的問題意識，培養主動探究、團結合作、勇于創新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結等方法。重難點重點小學兒童情意的發展難點小學兒童情意的培養教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學流程教學環節師生互動備注案例導入【教師】讓學生自行閱讀案例導入部分，思考并回答相應問題。【學生】學生分組討論并回答。【教師】歸納學生的答案，引起學生好奇心，激發學習新知的興趣。教授新知?任務一：情緒與情感概述【教師】參考教材和課件進行講解。一、情緒情感的概述（一）情緒、情感的概念（二）情緒、情感的功能1.適應功能2.動機功能3.調節功能4.信號功能5.對身體健康的促進與損害功能二、情緒的狀態和情感的種類（一）情緒的狀態1.心境2.激情3.應激（二）情感的種類1.道德感2.理智感3.美感三、情感的應用和調控（一）情感的應用1.在人際交往方面2.在行為方面3.在身體健康方面（二）情感的調控1.理智調適法2.合理宣泄法3.轉移注意4.自我暗示法【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生如何調控情緒情感【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務二：小學兒童的情感發展與培養【教師】參考教材和課件進行講解。一、小學兒童情感發展的特點（一）兒童情緒、情感發展的階段性（二）小學兒童情緒、情感發展的一般特點1.小學兒童情緒、情感內容不斷豐富2.小學兒童情緒、情感的深刻性不斷增加3.小學兒童情緒、情感的可控性不斷增強4.小學兒童情緒、情感的穩定性不斷增強5.自我調節策略更加多樣和復雜（三）小學兒童高級情感的發展1.道德感的發展2.理智感的發展3.美感的發展二、小學兒童情感的培養（一）通過知識傳授，培養小學兒童積極的情緒情感（二）開展活動，豐富小學兒童的情感（三）通過策略訓練,教會小學兒童調控情緒【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生小學兒童情緒、情感發展的一般特點【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務三：小學兒童的意志發展與培養【教師】參考教材和課件進行講解。一、意志的概述（一）意志的概念（二）意志的品質1.自覺性2.果斷性3.自制性4.堅持性二、意志行動的主要心理成分（一）意志行動的基本過程1.采取決定階段2.執行決定階段（二）主要心理成分1.動機沖突2.意志行動的決策3.意志努力三、小學兒童意志的發展（一）小學兒童意志發展的一般特點（二）小學兒童意志品質的發展1.自覺性的發展2.果斷性的發展3.自制性的發展4.堅持性的發展四、小學兒童意志的培養（一）開展理想教育，提高小學兒童行動的自覺性（二）加強養成教育，培養小學兒童的自制能力（三）教育兒童正確地對待挫折【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生意志的品質有哪些【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】