幼兒游戲教案1000字(10篇)幼兒教案。

每當老師走進課堂，都會隨身帶一份教案。將預備的內容歸納總結，寫成一份教案是不錯的選擇。撰寫教案能關心老師在上課時講課更得心應手，你知道怎么寫詳細的教案內容嗎？我現在推舉你閱讀一下幼兒嬉戲教案，供你參考，盼望能夠關心到大家。

幼兒嬉戲教案篇1

活動目標：

1、樂觀參與結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，進展創造力。

2、進展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。

活動預備：

音樂

活動過程：

1、熱身

老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

2、開頭嬉戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的嬉戲，今日，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究老師，老師觀看，指導，提示幼兒留意平安。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，嬉戲次數依據幼兒愛好和活動量而定，每次嬉戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結束部分

最終嬉戲結束時后，老師和幼兒在音樂嬉戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結束嬉戲。

幼兒嬉戲教案篇2

活動目標

1．通過探究操作活動，體驗與風嬉戲的樂趣。

2．初步感受風產生的緣由，簡潔了解風與人們生活的關系。

活動預備

1．玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2．環境創設：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。

3．記錄紙和筆：反映風與人們生活關系的圖片。

活動過程

(一)談話導人：激發愛好

師：小伴侶，最近我們開展了“預防疾病”的活動，都認為勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好方法。今日我們自己動腦筋也來變風好嗎?

師：老師預備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。

(二)探究操作：變風嬉戲(探究變風的方法和風產生的緣由)

師：小伴侶，你們變出風來了嗎?把你的方法告知大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。

師：(老師邊總結變風的'方法，邊出示記錄圖)小伴侶真會動腦筋想方法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續捏也會有風；針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風；有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關風葉轉動起來就有風……

師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉動就會有風呢？

幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。

師：對了，在我們四周處處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流淌了，空氣一流淌就產生了風。

(三)再探究操作：送風嬉戲(運用各種感官及參照物感受風)

師：下面我們分組協作來玩送風嬉戲。你可以把風送給自己或好伴侶，也可以送給你喜愛的東西。請一個記錄員登記你把風送到了哪里，送風時發覺了什么小隱秘，等一會兒我們來溝通。

幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好伴侶時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好伴侶的臉上，好伴侶感到很涼快。

師：原來，很多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。

(四)爭論：喜愛風嗎?為什么?(簡潔了解風與人們生活的關系)

師：今日我們自己動腦筋變出了風，平常你發覺哪里有風?

幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。

師：原來風就在我們身邊，處處都有。那你喜愛風嗎?為什么?

幼：我喜愛風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜愛風，天冷的時候，吹在身上

非常寒冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜愛風，工人叔叔用風來發電。／我不喜愛風，由于臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危急，會給人類帶來災難，如臺風和龍卷風。

(五)結束嬉戲：與泡泡和風兒共嬉戲(升華與風兒嬉戲的歡樂情感)

師：泡泡想請小伴侶與風兒一起做嬉戲，大家用力吹氣變出風來關心泡泡飛高點、飛速點。

活動反思

本次活動以嬉戲為主要手段，幼兒在輕松開心的氛圍中學習，均能主動地參加，較好地發揮了學習的樂觀性、主動性與制造性。

幼兒嬉戲教案篇3

【設計思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的方法來玩，激發幼兒對玩此嬉戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂融融。

【活動目標】

1、有愛好嘗試“滾動的寶寶”的運動嬉戲。

2、體驗合作玩的歡樂。

【活動預備】

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

【活動過程】

一、老師介紹運動內容，激發愛好

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒爭論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，老師進行觀看，并進行適時引導。

三、幼兒展現溝通

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展現與溝通。

2、老師和幼兒共同進行評價。

3、老師進行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，老師觀看幼兒是否有新的玩法產生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

老師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于老師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，力量強的幼兒玩起來了，而且也較感愛好，力量弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

【活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的幼兒運動器械，老師很有創意。但是在投放前，老師缺少愛好的激發，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，不象買來的滾動器械那么美麗，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實行的指導策略應當是：

1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上力量強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛好。

2、讓力量強的幼兒和力量弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、老師用語言進行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓舞，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的嘉獎，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛好。

幼兒嬉戲教案篇4

設計思想：

隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了美麗的圣誕樹和很多美麗的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的愛好，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿意幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒通過此次的多媒體教學活動感受到圣誕節的節日氣氛。

活動一熟悉圣誕節活動目標：

1、了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹的由來、

2、初步感受圣誕節歡快的氣氛。

3、進展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

4、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：多媒體課件，收集有關圣誕節的圖片，故事。

活動過程：

一、參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。

請幼兒仔細觀看圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對圣誕節的熟悉。

請幼兒說一說：1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)2。人們是怎樣迎接圣誕節的?(美麗的圣誕樹，還有很多圣誕禮物)三、請幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件，了解圣誕節。

小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾美麗的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小伴侶送禮物。

活動二裝飾圣誕樹活動目標：

1、通過裝飾圣誕樹進展幼兒的動手操作力量。

2、進一步感受圣誕節的歡樂。

活動預備：

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2、音樂磁帶，圣誕樹活動過程：

導入：圣誕節到了，我們一起動手把圣誕樹裝扮的漂美麗亮的。

一、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣裝扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導關心幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四、跳舞慶祝圣誕節，進一步感受節日的歡樂。

隨音樂>，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動三香噴噴的漢堡活動目標：1。通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。2。體驗動手操作的樂趣。

活動預備：制作漢堡的材料活動過程：

一、出示漢堡，引出主題。

1、小伴侶都吃過漢堡，你在哪里吃過?

2、漢堡里都有什么?

小結：漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜，是大家都喜愛吃的食物，二、幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。

1、老師示范漢堡的做法。

2、幼兒自己操作，鼓舞幼兒依據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。開心的結束活動。

活動評價：

通過本次主題活動，幼