內蒙古烏海市(2024年-2025年小學五年級語文)統編版摸底考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

yúntián

sāngshù

yīngtao

mà

zha

chéngrèn

dù

jì

shānzhài

tìlèi

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.8.組詞。叮_______置_______銷_______悔_______釘_______殖_______梢_______誨_______2）.漫游在古詩詞的海洋里，我們常常被“情”所打動。納蘭性德的“聒碎鄉心夢不成，__________。”的思鄉情；張繼“月落烏啼霜滿天，_______。”的孤寂情都體現在其中。“莫等閑，________________,空悲切。”是岳飛勉勵人們抓緊時間做有意義的事。梁啟超的《________》訴說了中國人的強國夢。3）.填上合適的詞語。

()的蓑毛

()的絨毛

()的聲音

()的音樂

()的事

()的太空4）.詩文填空。

（1）少年進步則國進步，______________________，______________________。

（2）______________________，非是藉秋風。《蟬》

（3）山一程，水一程，______________________，______________________。

（4）“______________________，江楓漁火對愁眠。”這首詩的題目是《______________》作者是___________朝___________（姓名）。

（5）要警醒自己珍惜時間，可以在自己的桌前貼上東晉時期葛洪的名言：_______________________，_____________________。5）.填上可以搭配的四字詞語。

例：（震天動地）的巨響

(

)的大雁

(

)的噪聲

(

)的建筑

(

)的宮殿評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語中，書寫完全正確的一組是（

）A．發怔船艙搔癢露餡兒眼疾手快B．屏障飛弛附庸腳腕子一聲不吭C．顫抖鍛練嶄新軍令狀情不自禁D．疑惑繁忙慈詳下意識一針見血2）.下列表述不正確的一項是（

）A．結合看過的電影、電視劇，對于加深課文的理解沒有什么用處。B．要寫出人物特點，不僅要細致觀察，還要了解寫人的基本方法。C．了解人物的思維過程，可以幫助同學們加深對課文內容的理解。D．恰當地運用靜態描寫和動態描寫，能夠呈現出景物獨特的魅力。3）.下列句子中沒有語病的一項是（

）A．平時學習是否認真努力，是在考試中取得好成績的關鍵。B．同學們應當增強自主學習的意識，及時發現并解決學習中存在的問題。C．《校車安全管理條例》的實施，可以有效地避免校車安全事故不再發生。D．最新調查顯示，我國大約有70%左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本原則。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.用相同的修辭手法寫句子。

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

____________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，并選詞填空。(填字母)

鼻子都氣歪了

A．畏首畏尾

前怕狼后怕虎

B．孤掌難鳴

吃水不忘挖井人

C．氣急敗壞

打開天窗說亮話

D．飲水思源

一個巴掌拍不響

E．直言不諱

（1）我們不管取得了多好的成績，都要()，永遠記得老師對我們的培養。

（2）青年人應當敢于創新，敢于實踐，而不應當()。

（3）他()地指出了我們思想上存在的問題，對我們的幫助很大。2）.將下列漢字的藝術形式與對應的名稱連起來。

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯亂的話整理成一段通順的文字。

()借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。

()走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關。

()我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。

()寫完作業，教室里只剩下我一個人了。

()一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身又上了樓。2）.排列錯亂的句子。()小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。

()小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。

()同學們高興地在紫竹院公園里游玩。

()他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

()他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。

()小軍聽了不好意思地點點頭。

()她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“小島轉一圈也用不了十分鐘。”這句話寫出了島的小。(

)

2．“這里樹少，草少，土也很少。”這句話用了三個“少”，突出了小島上環境艱苦。(

)

3．“無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。”這句話中把大海比作天，把云比作島。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.日積月累漁歌子[唐]張志和西塞山前

，桃花流水

。

箬笠，

蓑衣，

。1．把詞補充完整，“漁歌子”是

。

2．詞中表示顏色的詞有_________、_________、_________。

3．這首詞前兩句寫景，時間是_________季，地點是_________。詞的后三句寫人，生動地表現了漁夫_________的生活。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.我是小作家，請從以下兩個題目中選擇一個按要求完成一篇習作。

（1）題目：我得到了

要求：在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”“教訓”等，把題目補充完整。通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫，不少于400字。

（2）題目：未來的______________真奇妙

在20世紀，人類的許多幻想變成了現實，讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，寫一寫未來的衣服、食品、住房、交通等會有怎樣的變化。

要求：把題目補充完整；寫作中心明確；有創意；400字左右。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。手指①我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。②大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁頂住。要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。③常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。④五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。⑤無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。⑥手上的五指，我只覺得姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。(1)聯系上下文，理解詞語意思。

堂皇：____________________

養尊處優：____________________

(2)在橫線處填上恰當的關聯詞，將句子補充完整。

①大拇指的形狀_______實在算不上美，_____他在五指中是最肯吃苦的。

②中指_______身體最長，_______取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。

(3)梳理文本，用關鍵詞填寫表格。手指優點劣勢大拇指

_________形狀不美食指勇敢、機敏

_________中指

__________做事不出力無名指和小指體態秀麗、樣子可愛

_________(4)品讀課文，完成填空。

①大拇指形狀不美，作者是從體形、_______、_______三方面來進行描寫的。

②文中畫“”的部分采用了

的修辭手法，這樣寫的好處是

。(

)

A．夸張

借物抒情

B．比喻

條理清晰

C．排比

點明中心

D．擬人

靈動生趣

③仿寫：根據第二段畫波浪線“

”句子使用的修辭手法及句式，寫一寫食指的作用。

_______________________

(5)判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①這篇文章是豐子愷先生寫的一篇散文，文章語言風趣幽默，作者用擬人化的手法將手指寫得靈動鮮活，由物及人，表明作者的愛憎。_____

②課文采用總分的結構，先總寫一只手上的五根手指各有所長，各有所短的特點，再具體描寫了五根手指的不同姿態、性格和作用。_____

③本文最后一段運用比喻的修辭手法，以手的全體比喻人群的全體，闡明了“有志者事竟成”的人生道理。_____

(6)“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”請你結合生活實際，談談你對這句話的理解。

___________________________________

(7)家人就像五根手指在一起，在你們家里誰是“大拇指”呢？請說說你的理由。

我們家_______是“大拇指”，因為____________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇帶點詞的正確理解，只填序號。

A．居然

B．完畢

C．終究；到底

D．整個；自始至終

（1）爸爸竟日竟夜地干活。(

)

（2）俗話說：“有志者事竟成。”(

)

（3）