第第頁八年級上冊4.2《以禮待人》導學案學習目標政治認同：鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養；道德修養：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人；法治觀念：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，自覺遵守規則和禮儀，做到以禮待人；健全人格：明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人；責任意識：培養學生的文明有禮意識，能夠在具體情境中表達、展現文明有禮。二、學習重難點重點：如何在語言、行為等方面做到講禮貌。難點：如何將所學的禮貌知識落實到實際行動中，養成文明禮貌的好習慣。三、課前預習（一）待人禮為先1.禮主要表現在哪些方面?禮體現一個人的、、等良好品質。社會生活中,禮主要表現在、、等方面。2.為什么要做到文明有禮?(1)文明有禮是一個人的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的。(2)文明有禮促進。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范,是_人與人之間情感的橋梁。(3)文明有禮體現。在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現了。我們舉行的各種儀式,體現了民族的尊嚴和國家的形象。（二）做文明有禮的人3.怎樣做到文明有禮?（1）做文明有禮的人,要,。（2）做文明有禮的人,要、。（3）做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷、、和。我們要從小事做起,從做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時,我們要影響和帶動身邊的人,文明有禮的社會風尚。【答案】【答案】1.尊重；謙讓；與人為善；語言文明；儀表端莊；舉止文明。2.立身處世；外在表現；社會和諧；溝通；國家形象；中國形象。3.態度謙和；用語文明；儀表整潔；舉止端莊；學習；觀察；思考；踐行；細節。【解析】教材基礎知識，解析略。四、課中探究探究一：待人禮為先閱讀課本P37—39頁內容，認真思考下列問題，并在課本上標畫出答案禮的含義及主要表現分別是什么？文明有禮的重要性體現在哪些方面？（對個人、對社會、對國家）探究二：做文明有禮的人閱讀課本P39—40頁內容，認真思考下列問題，并在課本上標畫出答案3.如何做一個文明有禮的人？【答案】1.禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中,禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。2.(1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。(2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范,是溝通人與人之間情感的橋梁。(3)文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式,體現了民族的尊嚴和國家的形象。3.（1）做文明有禮的人,要態度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人,要儀表整潔，舉止端莊。（3）做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起,從細節做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時,我們要影響和帶動身邊的人,共同創建文明有禮的社會風尚。【解析】教材基礎知識，解析略。五、預習檢測1．下面是宣傳組展示的一組圖片，請給這組圖片配上恰當的評語（）A．遵規守法護生命，平等尊重保暢通B．文明禮貌無小事，和諧社會不可少C．尊重他人暖人心，換位思考樹新風D．誠實守信是美德，誠信智慧要善用【答案】B【解析】本題考查文明有禮。B：“愛黨愛國，做到敬有禮”、“出門游玩守規矩遵守秩序做到樂有禮”，都是文明有禮的表現，有利于構建和諧社會，故B符合題意；ACD：材料強調了文明有禮，與遵規守法、平等尊重、尊重他人、換位思考、誠實守信無關，故ACD不符合題意；故本題選B。2．在圖書館閱覽室，小政自覺保持安靜，文明閱讀；在外就餐，小政適量點餐不浪費，節約糧食；外出旅游，小政習慣垃圾分類投放，耐心聽導游的講解……下列對小政的行為評價最貼切的是（）A．追求卓越，贏得他人尊重 B．奉獻自我，實現生命價值C．文明有禮，遵守社會公德 D．遵守法律，學會依法辦事【答案】C【解析】本題考查文明有禮。A：追求卓越在題文中沒有體現，故A不符合題意；BD：奉獻自我、遵守法律，依法辦事在題文中沒有體現，故BD不符合題意；C：小政在圖書館閱覽室保持安靜、在外就餐節約糧食、外出旅游分裂投放垃圾，耐心聽導游的講解等，都體現了文明有禮，遵守社會公德，故C符合題意；故本題選C。3．某校將禮儀文化編進課間操里，培養學生養成良好的行為習慣，教育學生做人"以孝起步，以禮為先"。該校重視禮儀教育的原因有（）①文明有禮是一個人立身處世的前提②文明禮貌有利于建立良好人際關系③我們的一言一行代表了中國的形象④所有傳統文化都值得我們傳承下去A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】D【解析】本題考查文明有禮的重要性的相關知識。①②③：該校重視禮儀教育，是因為文明有禮的重要性。文明有禮是一個人立身處世的前提，有利于建立良好人際關系，我們的一言一行代表了中國的形象，故①②③說法正確；④：我們應傳承優秀的中華文化，故④說法錯誤；故本題選D。4．細節顯現人品，用語襯托修養。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。下列情境中，用語不恰當的是（）A．過端午節，與朋友聚餐時，小吳爸爸因有事先走，他向大家說“失陪”B．畢業多年，小濤去看望老師，離開時他對出門送行的老師說“請留步”C．乘地鐵時，小穎趕時間想趕緊出站，她對周圍的乘客說“勞駕讓一下”D．參加研學活動小麗遲到了，她對等待的同伴們說，大家的批評我“笑納了”【答案】D【解析】本題考查文明有禮。ABC：中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，有事先走，說“失陪”；請人別送，要說“留步”；請人幫助，要說“勞駕”，ABC用語恰當，故ABC說法正確；D：“笑納”的意思是說，自己送給對方的東西不好，不成敬意，讓對方笑話了，這是一個客套話，用于請人收下自己的禮物，小麗參加研學活動遲到，請求同伴諒解，要說“包涵”，故D說法錯誤；本題屬于逆向選擇，故本題選D。5．觀察下圖漫畫，關于火車下鋪是否應該“共享”，下列說法你贊同的是（）①尊老愛幼，為老年人讓座是我們的法定義務②下鋪乘客有權自主決定是否讓座，不應強求③上鋪乘客需要取得下鋪旅客的許可之后，才可以坐④在交往中互諒互讓能夠促進社會文明進步A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】D【解析】本題考查做文明有禮人的要求、尊重他人的要求。②③④：根據教材知識和漫畫可知，下鋪乘客有權自主決定是否讓座，不應強求；上鋪乘客需要取得下鋪旅客的許可之后，才可以坐，體現了在交往中互諒互讓能夠促進社會文明進步，故②③④符合題意；①：尊老愛幼，為老年人讓座是我們的道德義務，故①說法錯誤；故本題選D。6．我國素來有“禮儀之邦”的美譽。“禮”體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。下列行為能體現此良好品質的是（）A．聚餐時踐行光盤行動 B．積極參加班級活動C．隨手撿起地上的垃圾 D．見到師長主動問好【答案】D【解析】本題考查文明有禮。D：分析可知，“禮”強調的是人際交往中的禮貌、尊重等；“見到師長主動問好”，這明確體現了對師長的尊重，符合“禮”中尊重他人這一良好品質的核心內涵，能很好地展現一個人懂禮貌、知禮儀，故D符合題意；A：“聚餐時踐行光盤行動”主要體現的是珍惜糧食和節約資源，與“禮”的直接關聯較弱；故A不符合題意；B：“積極參加班級活動”更多體現的是對集體活動的熱情和責任感，并非主要指向“禮”所強調的尊重、謙讓等；故B不符合題意；C：“隨手撿起地上的垃圾”主要反映的是愛護環境和公共衛生的意識；故C不符合題意；故本題選D。7．2023年11月18日，湖北某市“半程馬拉松跑”開跑。該市某專業學校1000多名學生化身志愿者，用零差評的賽事服務，讓兩萬余名馬拉松運動員和跑步愛好者感受到東道主的熱情和賽場內外的溫暖。假如你是當地馬拉松志愿者,你會（）A．尊重差異，包容所有 B．熱心助人，以求回報C．提升素質，有求必應 D．文明有禮，熱情大方【答案】D【解析】本題考查文明有禮。A：尊重差異，包容差異，不是包容所有，故A說法錯誤；B：幫助他人不求回報，故B說法錯誤；C：志愿者滿足他人合理的要求，不是有求必應，故C說法錯誤；D：題文中馬拉松比賽中志愿者是親社會行為，在服務社會的過程中應該文明有禮，熱情大方，故D說法正確；故本題選D。8．某“網紅打卡點”并非常規景點，而是處在居民生活圈。有些游客未經允許直接沖進住宅拍照直播，有些網紅主播半夜還在居民門口喊麥，更有扒壞百年老墻、亂扔垃圾等種種行為。對此，應提醒這些游客（）①把握邊界，文明出游②服務社會，愛護環境③關注他人，互相欣賞④尊重他人，遵守規則A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本題考查文明有禮、尊重他人、遵守規則。①④：依據教材知識，某些游客和網紅在網紅打卡點直播，影響居民休息，亂扔垃圾，破壞百年老墻等，是不文明的行為，啟示我們要把握邊界，文明出游，尊重他人，遵守規則，故①④說法正確；②：服務社會在題文中沒有體現，故②不符合題意；③：關注他人，相互欣賞與題文內容無關，故③不符合題意；故本題選B。9．對下列古文的解讀對應合理的是（）古文解讀①敬人者，人恒敬之。要學會尊重他人。②尺有所短，寸有所長。要學會換位思考。③己所不欲，勿施于人。要學會誠實守信。④人而無禮，焉以為德。要學會文明有禮。①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本題考查尊重他人、文明有禮。①：敬人者，人恒敬之，體現了相互尊重的重要性，故①說法正確；②：尺有所長，寸有所短，表明每個人都有自己的優點和缺點，故②說法錯誤；③：己所不欲，勿施于人，體現了換位思考，故③說法錯誤；④：人而無禮，焉以為德，體現了文明有禮的重要性，故④說法正確；故本題選B。10.閱讀材料，回答問題。某校八年級學生開展了社會采風活動，并拍攝了紀錄片《遇見》，獲得了廣泛好評。鏡頭一電梯里，乘客耐心地等待趕電梯的人，并用手按住鍵，防止電梯門關閉，贏得了一連串的“謝謝”。鏡頭二景區里，志愿者們頂著炎炎烈日，熱心地為外國游客指引路線，講解景點趣聞，其樂融融。鏡頭三食堂里，插隊的學生面對他人的善意提醒，惡語相向；就餐完畢的學生將餐盤隨意丟給負責收餐盤的阿姨。(1)請你為紀錄片《遇見》設計一個主題。(2)鏡頭一中的乘客和鏡頭二中的志愿者身上共同體現了哪一品質？該品質有何重要性？針對鏡頭三中人物的言行，請你就“做文明有禮的人”分別對其提出忠告。【答案】(1)示例：文明有禮，從我做起。(2)品質：文明有禮。重要性：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。(3)①針對“面對他人的善意提醒，惡語相向”者提出的忠告是：做文明有禮的人要態度謙和，用語文明。②針對“將餐盤隨意丟給負責收餐盤的阿姨”者提出的忠告是：做文明有禮的人要舉止穩重、尊重他人。【解析】（1）本題考查為紀錄片《遇見》設計一個主題，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用文明有禮的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞