第1頁（共1頁）2023-2024學年廣東省深圳市紅嶺教育集團九年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（26分）1．（7分）閱讀下面文段，按要求答題。人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天驕只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍娉（）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不旁wù（），是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能chù（）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻（）瀆，不應矯揉造作；為了人生的詩意，我們應該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。（1）給選文中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。娉婷褻瀆旁wùchù立（2）選文中畫橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.矯揉造作B.附庸風雅C.相得益彰2．（2分）選出下面句子中有語病的一句，并將修改后的意見寫在后面地橫線上。??（A）歷史，總會給人以無盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵同學們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當時”的學習活動。在活動中，同學們參觀了愛國主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通過這次活動，同學們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學決心傳承并學習紅色精神，為實現(xiàn)中國夢而努力學習。我選，修改意見為：3．（2分）下列說法中正確的一項是（）A．“也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……”這是一個并列關(guān)系的復句。 B．“稍遜風騷”中“風騷”本指《楚辭》里的《國風》和《詩經(jīng)》里的《離騷》，后泛指文章辭藻。 C．詩歌是情感的抒發(fā)，寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志。 D．以《水調(diào)歌頭?明月幾時有》作者蘇軾是北宋著名的文學家、書畫家，豪放詞派的代表人物之一，與辛棄疾并稱“蘇辛”。“水調(diào)歌頭”和《天凈沙?秋思》中“天凈沙”都是詞牌名。4．（6分）班級開展“吾輩當自強”主題活動，你參與其中。（1）[我設(shè)計]活動之前，班長請你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報，說說你的選擇和理由。（2）[我贈言]活動最后，你自創(chuàng)一則贈言，送給即將邁上人生新征程的同學。你這樣仿寫：??愿你們用最熱愛的方式面對生活，樂觀自信、浪漫不渝；5．（10分）默寫。（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）寂寂江山搖落處，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（5）停杯投箸不能食，。（《行路難（其一）》）（6）欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（7）登斯樓也，則有，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（8）古代詩詞中多運用典故含蓄委婉地表達思想感情。《行路難》中借用兩個典故表達了作者渴望回到君王身邊的語句是：閑來垂釣碧溪上，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。6．（2分）結(jié)合詩歌內(nèi)容，回答問題。試從意象的角度簡析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”為什么會成為千古名句。二、閱讀（46分）7．（11分）文言文閱讀。閱讀下面選文，完成問題。[甲]??至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）[乙]??（歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便③之。或問：“為政寬簡而事不弛廢何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為茍急；簡者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）[注釋]①機阱：陷阱②枉直乖錯：冤假錯案③便：安逸、安適。（1）下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是A.凡歷數(shù)郡見其枉直乖錯不可勝數(shù)B.以縱為寬人多以書假余C.而民受其弊今天下三分，益州疲弊D.寬簡而不擾蓋簡桃核修狹者為之（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之。（3）下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是A.甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有昔韻之美。B.甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C.乙文“為政寬簡/而事不馳廢/何也？”這句話的斷句是對的。D.乙文歐陽修為人正直，治理有方。所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。（4）結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修為官的特點。8．（11分）非文學作品閱讀。【材料一】??大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看；在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就可能會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。【材料二】??①心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：??②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。【材料三】??大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說法正確的一項是A.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。（2）小延和小拖兩位同學對拖延的認識產(chǎn)生了分歧，如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)“材料一”表明你的觀點，并闡述理由。小延：拖延的危害很大，咱們應該遠離它！小拖：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。（3）下面是一位學生（拖延癥患者）某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①③②9．（16分）文學作品閱讀。閱讀下面的選文，完成問題。喝得很慢的土豆湯肖復興??①那天下午兩點多鐘，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。??②因為不是吃飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個多月了。我忘記是用雞塊燉的還是用牛肉燉的了，于是便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”??③我和妻子都驚住了，她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。”我開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”??④她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”??⑤剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們?nèi)ッ绹x書，臨走前特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。??⑥事情已經(jīng)過去兩個多月了，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得我們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，我問小姑娘為什么記得這么清楚，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。??⑦我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。??⑧那天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，她還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。??⑨又過了好幾個月，樹葉漸漸變黃了，天也漸漸地冷了。一天下午，還是兩點多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一次雞塊燉土豆湯？??⑩因為不是飯點兒，小館依然很清靜，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著的是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。???我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了。”“想你爸爸了？”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。???難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯……???那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（原文有改動）（1）作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（2）文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？（3）文章第⑤段中畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（4）第⑨段中劃線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。（5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。10．（8分）名著閱讀。閱讀下面的選文，完成問題。閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】??書房展讓關(guān)關(guān)和小渡也想用經(jīng)典作品為自己的書房增色，他們有了以下討論：??關(guān)關(guān)：習近平總書記曾說過“任何一個時代的經(jīng)典文藝作品都具有那個時代的烙印和特征。”所以《水滸傳》就是“經(jīng)典”。??小渡：同意。《水滸傳》的確有鮮明時代烙印，你看它在開篇詩中就將那個時代總結(jié)為“評議前王并后帝，分真?zhèn)危紦?jù)中州，七雄擾擾亂春秋……見成名無數(shù)，圖名無數(shù)，更有那逃名無數(shù)。”??關(guān)關(guān)：那樣一個亂世中，梁山好漢們最終也不過是傷的傷，死的死，只有少數(shù)走向了仕途，另一部分就做了這“逃名英雄”，比如重回滄州為民的柴進。??小渡：A_____（人名）也是“逃名英雄”，他的結(jié)局是這樣的：B_____??關(guān)關(guān)：以此標準看艾青的作品也是“經(jīng)典”，他曾被提名為諾貝爾獎候選人，可惜最終未果。如果當年艾青獲獎了，他的頒獎詞會是什么呢？（1）小渡口中的“逃名英雄”還有誰？他的結(jié)局是怎樣的？請你將A、B兩空補全。AB（2）請你參與關(guān)關(guān)與小渡的討論，為艾青寫一段頒獎詞（30字左右）。【材料二】（3）下面是《水滸傳》第七十一回《忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次》節(jié)選部分，宋江在菊花會上大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞。請你根據(jù)閱讀《水滸傳》整本書對宋江、武松、李逵和魯智深的印象，任選兩個人，分析他們?yōu)楹螘羞@樣的表現(xiàn)。??當聽到“望天王降詔早招安”時，武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”飛起一腳踢碎了桌子。后來，宋江對武松說：“兄弟，你也是個曉事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”魯智深便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。”宋江道：“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”三、寫作（48分）11．（45分）按要求作文。??傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡、沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場”。??請以“這不過是個開場”為題目，寫一篇文章。??要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名、否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。（如寫作詩歌不要少于20行）

2023-2024學年廣東省深圳市紅嶺教育集團九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（26分）1．（7分）閱讀下面文段，按要求答題。人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天驕只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍娉（）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不旁wù（），是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能chù（）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻（）瀆，不應矯揉造作；為了人生的詩意，我們應該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。（1）給選文中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。娉pīng婷褻xiè瀆旁wù騖chù矗立（2）選文中畫橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検荁A.矯揉造作B.附庸風雅C.相得益彰【解答】答案：（1）pīngxiè騖矗（2）B2．（2分）選出下面句子中有語病的一句，并將修改后的意見寫在后面地橫線上。??（A）歷史，總會給人以無盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵同學們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當時”的學習活動。在活動中，同學們參觀了愛國主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通過這次活動，同學們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學決心傳承并學習紅色精神，為實現(xiàn)中國夢而努力學習。我選D，修改意見為：將“學習”和“傳承”互換，或者先學習再傳承。【解答】D句是病句，語序不當，將“學習”和“傳承”互換位置。答案：D將“學習”和“傳承”互換位置。3．（2分）下列說法中正確的一項是（）A．“也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……”這是一個并列關(guān)系的復句。 B．“稍遜風騷”中“風騷”本指《楚辭》里的《國風》和《詩經(jīng)》里的《離騷》，后泛指文章辭藻。 C．詩歌是情感的抒發(fā)，寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志。 D．以《水調(diào)歌頭?明月幾時有》作者蘇軾是北宋著名的文學家、書畫家，豪放詞派的代表人物之一，與辛棄疾并稱“蘇辛”。“水調(diào)歌頭”和《天凈沙?秋思》中“天凈沙”都是詞牌名。【解答】A.有誤，選項是選擇復句；B.有誤，“風騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》；C.正確；D.有誤，“天凈沙”是曲牌名。故選：C。4．（6分）班級開展“吾輩當自強”主題活動，你參與其中。（1）[我設(shè)計]活動之前，班長請你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報，說說你的選擇和理由。（2）[我贈言]活動最后，你自創(chuàng)一則贈言，送給即將邁上人生新征程的同學。你這樣仿寫：??愿你們用最熱愛的方式面對生活，樂觀自信、浪漫不渝；愿你們不流于空想、不騖于虛聲，全力以赴，去追趕更好的自己！【解答】答案：（1）示例：選擇青松為主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季萬木蕭疏，其枝葉仍翠綠可愛，迎風傲雪而不改色，寓意著堅毅、挺拔，符合“吾輩當自強”主題。（2）示例：愿你們善于思辨并堅持自我，堅定方向、逐風挽浪；愿你們不流于空想、不騖于虛聲，全力以赴，去追趕更好的自己！5．（10分）默寫。（1）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）寄書長不達，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4）槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（5）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（《行路難（其一）》）（6）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（7）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（8）古代詩詞中多運用典故含蓄委婉地表達思想感情。《行路難》中借用兩個典故表達了作者渴望回到君王身邊的語句是：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。【解答】答案：（1）千里共嬋娟（2）寄書長不達（3）憐君何事到天涯（4）槲葉落山路（注意“槲”的書寫）（5）拔劍四顧心茫然（6）肯將衰朽惜殘年（7）心曠神怡，寵辱偕忘（8）忽復乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦6．（2分）結(jié)合詩歌內(nèi)容，回答問題。試從意象的角度簡析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”為什么會成為千古名句。【解答】本題考查對詩句的賞析。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念）；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。答案：詩人選取了“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，寫出了“新事物必將取代舊事物”的哲理，是詩人用樂觀的精神看待社會人生的形象寫照。這兩句詩超越了時代，千古以來，成為人們用以鼓舞夢想、放眼未來的千古名句。譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。二、閱讀（46分）7．（11分）文言文閱讀。閱讀下面選文，完成問題。[甲]??至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）[乙]??（歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便③之。或問：“為政寬簡而事不弛廢何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為茍急；簡者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）[注釋]①機阱：陷阱②枉直乖錯：冤假錯案③便：安逸、安適。（1）下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是BA.凡歷數(shù)郡見其枉直乖錯不可勝數(shù)B.以縱為寬人多以書假余C.而民受其弊今天下三分，益州疲弊D.寬簡而不擾蓋簡桃核修狹者為之（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之。（3）下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是BA.甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有昔韻之美。B.甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C.乙文“為政寬簡/而事不馳廢/何也？”這句話的斷句是對的。D.乙文歐陽修為人正直，治理有方。所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。（4）結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修為官的特點。【解答】（1）本題考查文言文一詞多義。A.多/數(shù)清楚；B.把；C.弊病/民生凋敝；D.簡樸/挑選。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語有：傴僂，腰彎背曲的樣子，這里指老年人；提攜，指攙扶著走的小孩子；絕，斷。句意為：老老少少的行人。來來往往絡(luò)繹不絕的。②重點詞語有：方，當……的時候；因，于是，就；觀，看。句意：當他被貶到夷陵時，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，“樂中帶憂，愁苦悲涼”錯誤。故選：B。（4）本題考查學生的比較閱讀能力。根據(jù)“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”可知，歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡；其核心是“為民”。他處理政事不廢弛。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉。根據(jù)“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂，醒能述以文者”可知，《醉翁亭記》中一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。答案：（1）B（2）①老老少少的行人。來來往往絡(luò)繹不絕的。②當他被貶到夷陵時，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看。（3）B（4）甲文中歐陽修和百姓一起快樂出游，一起酣暢宴飲，表現(xiàn)了他與百姓親近，與民同樂；乙文中，歐陽修取出以前的案卷反復閱覽，發(fā)現(xiàn)案卷中是非顛倒者比比皆是，因此他辦案不敢疏忽，謹慎執(zhí)法；他為政寬簡，不嚴厲要求百姓做急迫之事，不頒布繁多瑣碎的政令，不追求名聲榮譽，所到之處不擾民，可見他寬簡有度，安民有方。8．（11分）非文學作品閱讀。【材料一】??大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看；在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就可能會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。【材料二】??①心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：??②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。【材料三】??大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說法正確的一項是DA.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。（2）小延和小拖兩位同學對拖延的認識產(chǎn)生了分歧，如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)“材料一”表明你的觀點，并闡述理由。小延：拖延的危害很大，咱們應該遠離它！小拖：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。（3）下面是一位學生（拖延癥患者）某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①盲目自信③幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制。②不能自控【解答】（1）A.有誤，根據(jù)【材料二】①段“患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”可知，只有嚴重的拖延癥才會伴有焦慮癥、抑郁癥，并非“患有拖延癥的人……并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥”；B.有誤，根據(jù)【材料二】①段“調(diào)查表明：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥”可知，拖延癥最為嚴重的是職場人，并非“中學生的拖延癥最為嚴重”；C.有誤，根據(jù)【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大”可知，“任務(wù)過多”并非“主觀因素”；D.正確。故選：D。（2）可選擇小延和小拖中的一個觀點來闡述，如果選小延的觀點，應從拖延的危害角度作答；如選小拖的觀點，應從拖延的好處角度作答。小延和小拖之所以產(chǎn)生分歧，是因為都片面地看問題，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好處；應緊扣材料一中的內(nèi)容來闡述。拖延的危害：結(jié)合材料一“拖延是‘時間殺手’，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價”可知：拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。拖延的好處：結(jié)合材料一“從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高”可知：拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。結(jié)合以上觀點和材料一可知，一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害；另一方面，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。如果覺得拖延的危害很大，就選擇拖延的危害進行闡述；如果覺得拖延是有好處的，就選擇拖延的好處進行闡述；如果認為應該全面地看待問題，就從上述兩點進行綜合闡述。示例：我認為我們應該辯證地看待這個問題。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害；另一方面，拖延也是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。如果我們能正確地認識自我，把握好尺度，既能進行自我調(diào)節(jié)，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率，又不至于造成危害。何樂而不為呢？（3）拖延癥的類型，根據(jù)材料二圖片可知拖延的類型有五種：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懶癌”附體。結(jié)合“觀察記錄”的表現(xiàn)，對號入座，就能準確作答。對策，應根據(jù)材料三作答。①根據(jù)“觀察記錄”中9點、11點和17點的借口均是“時間還早”可知，對應的是“盲目自信”；②根據(jù)“觀察記錄”中15點20分到17點，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對應的是“不能自控”。③根據(jù)材料三“他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對策：幫助他規(guī)劃時間，制定分步目標，制定自控力訓練方案，制定獎勵機制。答案：（1）D（2）示例一：我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。示例二：我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。（3）①盲目自信②不能自控③幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制。9．（16分）文學作品閱讀。閱讀下面的選文，完成問題。喝得很慢的土豆湯肖復興??①那天下午兩點多鐘，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。??②因為不是吃飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個多月了。我忘記是用雞塊燉的還是用牛肉燉的了，于是便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”??③我和妻子都驚住了，她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。”我開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”??④她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”??⑤剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們?nèi)ッ绹x書，臨走前特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。??⑥事情已經(jīng)過去兩個多月了，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得我們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，我問小姑娘為什么記得這么清楚，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。??⑦我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。??⑧那天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，她還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。??⑨又過了好幾個月，樹葉漸漸變黃了，天也漸漸地冷了。一天下午，還是兩點多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一次雞塊燉土豆湯？??⑩因為不是飯點兒，小館依然很清靜，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著的是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。???我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了。”“想你爸爸了？”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。???難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯……???那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（原文有改動）（1）作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（2）文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？（3）文章第⑤段中畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（4）第⑨段中劃線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。（5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。從文中“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”可以看出“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子，殷殷囑咐的神情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（2）本題考查的是重點句子的作用。“喝得很慢”在內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上起到了……（引出下文、承上啟下、為下文作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用，有利于突出……“喝得很慢”在文中反復出現(xiàn)，起到強調(diào)的作用，這一個細節(jié)體現(xiàn)親情的美好，所以反復出現(xiàn)在內(nèi)容上能深化文章的主題，突出親情的美好與溫馨；在結(jié)構(gòu)上，多次出現(xiàn)成為文章線索，緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展（由送別宴時“喝得很慢”自然使我們再次經(jīng)過時再到小館喝土豆湯，由我們“喝得很慢”引出小姑娘父女喝土豆湯的情節(jié)）；照應文章題目，使文章結(jié)構(gòu)層次分明。（3）本題是對文章記敘順序的考查。根據(jù)問題，找到相應的段落，第⑤段中畫線句子采用了插敘，這段插敘，①補充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。從文中“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”可以看出。（4）本題是對描寫方法及其作用的考查。根據(jù)問題，找到相應的段落中的句子進行分析，概括，第⑨段中劃曲線的句子屬于景物描寫，隨著時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。喝土豆湯的這一刻，“我感受到了”親情的溫暖，溫暖了小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐桌，由此我想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠，但親情不會淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。答案：（1）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（2）深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；反復呼應文章題目，使文章層次結(jié)構(gòu)分明。（3）插敘，補充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補充情節(jié)的作用；解釋了小女孩為什么會記得我們點的是“雞塊燉土豆湯”；突出了“親情”的主題。（4）景物描寫，寫出了時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）喝土豆湯這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。10．（8分）名著閱讀。閱讀下面的選文，完成問題。閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】??書房展讓關(guān)關(guān)和小渡也想用經(jīng)典作品為自己的書房增色，他們有了以下討論：??關(guān)關(guān)：習近平總書記曾說過“任何一個時代的經(jīng)典文藝作品都具有那個時代的烙印和特征。”所以《水滸傳》就是“經(jīng)典”。??小渡：同意。《水滸傳》的確有鮮明時代烙印，你看它在開篇詩中就將那個時代總結(jié)為“評議前王并后帝，分真?zhèn)危紦?jù)中州，七雄擾擾亂春秋……見成名無數(shù)，圖名無數(shù)，更有那逃名無數(shù)。”??關(guān)關(guān)：那樣一個亂世中，梁山好漢們最終也不過是傷的傷，死的死，只有少數(shù)走向了仕途，另一部分就做了這“逃名英雄”，比如重回滄州為民的柴進。??小渡：A_____（人名）也是“逃名英雄”，他的結(jié)局是這樣的：B_____??關(guān)關(guān)：以此標準看艾青的作品也是“經(jīng)典”，他曾被提名為諾貝爾獎候選人，可惜最終未果。如果當年艾青獲獎了，他的頒獎詞會是什么呢？（1）小渡口中的“逃名英雄”還有誰？他的結(jié)局是怎樣的？請你將A、B兩空補全。A武松B在六和寺出家，被封為清忠祖師，賜錢十萬貫，以終天年。（2）請你參與關(guān)關(guān)與小渡的討論，為艾青寫一段頒獎詞（30字左右）。【材料二】（3）下面是《水滸傳》第七十一回《忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次》節(jié)選部分，宋江在菊花會上大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞。請你根據(jù)閱讀《水滸傳》整本書對宋江、武松、李逵和魯智深的印象，任選兩個人，分析他們?yōu)楹螘羞@樣的表現(xiàn)。??當聽到“望天王降詔早招安”時，武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”飛起一腳踢碎了桌子。后來，宋江對武松說：“兄弟，你也是個曉事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”魯智深便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。”宋江道：“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”【解答】（1）本題考查人物形象及命運的把握。武松在征討方臘的戰(zhàn)斗時，武松為包道乙暗算失去一臂，后班師時武松拒絕回汴京，在六和寺出家，被封為清忠祖師，賜錢十萬貫，以終天年，最后以享年八十善終。（2）本題考查寫頒獎詞。《大堰河一我的保姆》是艾青詩美風格的集中體現(xiàn)。他憂郁的詩情里積淀了早期生命歷程的坎坷與不幸，也是發(fā)自內(nèi)心他置身于黑暗大地上的痛苦的生命情懷：幼年時缺乏父母親情的冷漠凄清，少年時飄泊異鄉(xiāng)的辛酸孤苦，三年囚徒生涯的悲憤傷感，以及人世間的苦難不平、對中華民族生存危機的深思憂慮。艾青詩中的光和色，不再是對感覺印象的簡單記錄，而是一種暗示和象征。