5鳳仙花開了（說課稿）-2023-2024學年科學四年級下冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以教科版四年級下冊《科學》中的“5鳳仙花開了”為主題，旨在通過觀察鳳仙花的生長過程，讓學生了解植物的生長變化。設計思路如下：

1.通過引導學生觀察鳳仙花的種子、植株和開花過程，讓學生直觀感受植物生長的變化。

2.結合教材內容，講解鳳仙花的生長特點和生長環境，使學生掌握基本的植物生長知識。

3.通過小組討論和實驗，讓學生動手操作，培養他們的觀察能力和實踐能力。

4.結合生活實際，引導學生關注身邊的植物，提高他們對生態環境保護的意識。

5.通過總結和評價，鞏固所學知識，激發學生對科學的熱愛和探究欲望。核心素養目標1.培養學生的觀察與探究能力，通過觀察鳳仙花的生長過程，引導學生發現植物生長的規律和特點。

2.提升學生的實踐操作素養，通過動手實驗和種植活動，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。

3.增強學生的科學思維能力，鼓勵學生提出問題、假設和推理，培養他們科學分析和邏輯推理的能力。

4.培養學生的生態環境意識，引導學生關注植物生長與自然環境的關系，提升他們保護環境的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.鳳仙花生長過程中各階段特征的識別。

2.植物生長的基本條件和環境因素的了解。

難點：

1.學生對鳳仙花生長細節的觀察和分析。

2.學生對植物生長環境因素的理解和實際應用。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示和視頻資料，讓學生直觀地認識鳳仙花的生長過程，對比不同生長階段的特征。

2.設計課堂實驗，讓學生親自參與鳳仙花的種植和照料，記錄生長數據，培養觀察習慣，提高對生長細節的認識。

3.結合實際案例，講解植物生長所需的光照、水分、土壤等環境因素，引導學生通過實驗驗證這些條件對植物生長的影響。

4.采用小組討論和思維導圖的方式，幫助學生理解植物生長與環境因素的內在聯系，并通過小組合作解決問題，突破難點。教學資源準備1.教材：每人一本《科學》四年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準備鳳仙花生長過程的圖片、視頻資料，以及相關的科普文章。

3.實驗器材：準備鳳仙花種子、花盆、土壤、澆水壺等種植所需材料。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區、實驗操作區，設置展示臺用于展示學生實驗成果和討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鳳仙花生長過程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鳳仙花嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

展示一些關于鳳仙花的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鳳仙花的美麗和生長變化。

簡短介紹鳳仙花的基本特征和在本節課中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鳳仙花基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鳳仙花的基本特征、生長條件和生長過程。

過程：

講解鳳仙花的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹鳳仙花的生長條件，如土壤、水分、光照等。

3.鳳仙花生長過程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鳳仙花的生長變化和生長條件。

過程：

選擇幾個典型的鳳仙花生長過程案例進行分析。

詳細介紹每個案例的生長環境、生長變化和需要注意的問題。

引導學生思考這些案例對實際種植的影響，以及如何改善鳳仙花的生長條件。

小組討論：讓學生分組討論鳳仙花在生長過程中可能遇到的問題和解決方法，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鳳仙花生長過程相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的具體問題、原因及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鳳仙花生長過程的了解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體問題、原因及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鳳仙花生長過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鳳仙花的基本特征、生長條件和生長過程。

強調鳳仙花在生態環境和生活中的價值和作用，鼓勵學生關注身邊的植物生長。

布置課后作業：讓學生觀察身邊的植物生長過程，記錄并撰寫一篇觀察報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.鳳仙花的特征

-鳳仙花的科屬分類

-鳳仙花的外部形態特征，包括花、葉、莖等

-鳳仙花的生長習性

2.鳳仙花的生長過程

-鳳仙花種子的結構和萌發條件

-鳳仙花種子萌發的過程

-鳳仙花植株的生長階段，包括幼苗期、成苗期、開花期等

-鳳仙花開花結果的過程

3.鳳仙花的生長條件

-土壤：適合鳳仙花生長的土壤類型和pH值

-水分：鳳仙花對水分的需求和澆水注意事項

-光照：鳳仙花對光照的需求和適宜的光照條件

-溫度：鳳仙花生長的適宜溫度范圍

4.鳳仙花的繁殖方法

-種子繁殖：收集鳳仙花種子、播種時間和方法

-扦插繁殖：選擇健康的鳳仙花枝條、扦插時間和技巧

5.鳳仙花的養護管理

-施肥：鳳仙花對肥料的需求和施肥方法

-病蟲害防治：常見的鳳仙花病蟲害及其防治方法

-修剪：鳳仙花的修剪時間和技巧

6.鳳仙花的應用

-觀賞價值：鳳仙花在園林景觀中的應用

-藥用價值：鳳仙花的藥用部位和功效

-生態價值：鳳仙花在生態保護中的作用

7.實踐操作

-種植鳳仙花：播種、移栽、澆水、施肥等實際操作步驟

-觀察記錄：記錄鳳仙花生長過程中的變化和數據

-數據分析：分析鳳仙花生長數據，總結生長規律教學反思在完成“鳳仙花開了”這一節課的教學后，我深感教學過程中的點滴細節對學生的學習成效有著重要影響。課堂上，學生們對鳳仙花的生長過程表現出了濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂導入部分，我通過提問和展示圖片的方式成功吸引了學生的注意力，他們積極參與，提出了許多關于鳳仙花的問題。這說明導入環節的設計是成功的，能夠在課程的開始就激發學生的學習興趣。

在基礎知識講解環節，我發現有些學生對于鳳仙花的結構細節理解不夠深入。這提示我，在講解基礎知識時，需要更多地結合實物或模型，讓學生能夠直觀地觀察到鳳仙花的結構，從而更好地理解其生長過程。

案例分析環節，學生們在小組討論中表現出了很高的參與度，他們能夠結合教材中的案例，提出自己的見解和解決方案。但我也注意到，有些小組在討論時偏離了主題，未來我需要更加明確討論的方向和目標。

在學生小組討論環節，我觀察到學生們能夠積極地參與到討論中，但有些學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張。我應該在課堂上創造更加輕松的氛圍，鼓勵學生們大膽地表達自己的想法。

課堂展示與點評環節，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，但點評環節的時間有些緊張，我沒有能夠給予每個學生充分的反饋。未來，我需要更好地控制課堂時間，確保每個學生都能夠得到適當的評價和指導。

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