第17課《動物笑談》說課稿2024—2025學年統編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第17課《動物笑談》

2.教學年級和班級：2024—2025學年統編版語文七年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數：1課時

本節課以統編版語文七年級上冊《動物笑談》為教學內容，旨在讓學生通過閱讀這篇課文，了解動物的趣味行為，培養對自然和生物的興趣，同時提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。課程將以講述、討論、練習等多種形式進行，確保學生在愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析《動物笑談》中生動有趣的動物行為描述，提高學生運用語言表達事物、情感的能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過課文中的實例，培養觀察和思考生活中動物行為的能力，激發探究精神。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生理解人與自然和諧共生的理念，增強對生態保護的認識和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《動物笑談》中生動描繪動物行為的語言表達技巧：本節課的核心在于讓學生學習并運用文中對動物行為的細膩描繪，如“小松鼠把堅果藏在頰囊里，一蹦一跳地回到了窩里”，教師要引導學生關注這種運用形象動詞和形容詞來表現動物特征的寫法。

-理解課文中的幽默與諷刺手法：教師要強調課文如何通過夸張、對比等手法表現動物的“笑談”，例如，文中描述的麻雀如何因為自己的聰明反被聰明誤，從而讓學生學會識別和欣賞文學中的幽默與諷刺。

2.教學難點

-分析課文中的比喻和擬人化描寫：這是本節課的一個難點，因為學生可能不熟悉如何將抽象的情感和行為賦予動物，例如，“狐貍的狡猾”如何通過具體的行為來體現。教師需要通過舉例和分析，幫助學生理解這些修辭手法的運用。

-理解作者對動物行為的科學態度與人文關懷：學生在理解作者如何客觀描述動物行為的同時，又要體會作者對動物的人性化關懷，如課文中對小鳥行為的觀察，既體現了科學精神，也表現了對生命的尊重。教師應通過課文細節，如作者的語言選擇和情感傾向，來幫助學生把握這一難點。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先由教師簡要介紹《動物笑談》的背景和主題，然后引導學生針對課文中的精彩描寫進行討論，分享各自的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文中的動物角色，通過扮演來深入體驗動物的行為特征，增進對課文內容的理解。

3.使用多媒體輔助教學，如播放動物行為的視頻片段，幫助學生直觀地感受動物的行為特點，同時激發學生的學習興趣。

4.通過小組合作的方式，讓學生進行案例研究，分析課文中的幽默與諷刺手法，促進學生之間的交流和思維碰撞。教學過程同學們，今天我們將學習《動物笑談》這一課。這節課我們將通過閱讀和討論，一起探索動物的趣味行為，并學習作者如何運用語言描繪這些場景。下面，讓我們開始今天的學習之旅。

1.導入新課

同學們，大家好！在開始今天的學習之前，我想先請大家回顧一下我們之前學過的關于動物的一些知識。請大家分享一下，你們在生活中都觀察到哪些有趣的動物行為？（學生分享）

很好，大家都觀察得很仔細。今天，我們要學習的《動物笑談》就是一篇關于動物行為的有趣文章。現在，請大家打開課本，翻到第17課。

2.閱讀理解

（1）快速瀏覽課文，了解文章大意：請大家用5分鐘時間快速閱讀課文，了解文章主要講述了哪些動物的哪些行為。（學生閱讀）

（2）分段落閱讀，深入理解內容：現在，我們將分段落進行閱讀。請大家跟我一起讀第一段，注意理解作者描述的動物行為和語言表達。（教師帶領學生閱讀）

-第一段：描述了小松鼠儲存食物的行為。請大家思考，作者是如何通過語言描繪小松鼠的行為的？這里有沒有用到什么修辭手法？（學生回答，教師總結）

-第二段：講述了麻雀因為聰明反被聰明誤的故事。請大家思考，這個故事給我們什么啟示？作者是如何運用幽默和諷刺手法的？（學生回答，教師總結）

-以此類推，逐段閱讀并討論。

3.課文主旨內容探究

（1）總結動物行為的趣味性：通過閱讀全文，我們可以發現，作者通過生動有趣的描述，展現了動物行為的多樣性。請大家舉例說明，課文中哪些動物行為給你留下了深刻印象？（學生舉例，教師總結）

（2）分析幽默與諷刺手法的運用：在課文中，作者巧妙地運用了幽默與諷刺手法，使得文章更加生動有趣。請大家找出一兩個例子，分析作者是如何運用這些手法的。（學生分析，教師總結）

4.語言學習與應用

（1）學習生動描繪動物行為的語言表達：課文中，作者運用了許多形象的語言來描繪動物行為。請大家挑選一兩個句子，分析其語言特點，并嘗試仿寫。（學生分析，教師指導）

（2）討論如何將動物行為與人類情感聯系起來：課文中，作者不僅描述了動物行為本身，還將它們與人類情感聯系起來。請大家分組討論，如何將動物行為與人類情感聯系起來，并分享討論成果。（學生討論，教師總結）

5.課堂小結

同學們，今天我們一起學習了《動物笑談》，通過閱讀和討論，我們了解了動物行為的多樣性，學習了作者如何運用語言描繪動物行為，并分析了幽默與諷刺手法的運用。希望大家能夠將這些知識和技巧應用到今后的學習和生活中。

6.課后作業

（1）熟讀課文，體會語言之美。

（2）仿寫一篇關于動物行為的短文，要求運用本節課學到的語言表達技巧。

（3）思考：課文中哪些動物行為給你留下了深刻印象？它們給你帶來了哪些啟示？教學資源拓展1.拓展資源

《動物笑談》這篇課文為我們展現了動物世界的趣味行為，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-《動物的行為》一書：這本書詳細介紹了各種動物的行為特點，包括它們的生存策略、社交行為等，可以幫助學生更深入地了解動物世界。

-《自然》雜志：該雜志經常發表關于動物行為研究的文章，內容豐富，適合學生拓展閱讀，增加對動物行為的認識。

-動物紀錄片：如《動物世界》、《藍色星球》等，這些紀錄片通過真實的拍攝，展示了動物的生活習性和行為特點，具有很強的教育意義。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握本節課的知識點，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀相關書籍：鼓勵學生在課后閱讀《動物的行為》等書籍，了解動物行為背后的科學原理，加深對課文內容的理解。

-查找資料：讓學生在圖書館或互聯網上查找關于動物行為的資料，如不同動物的行為特點、動物行為研究的歷史等，豐富他們的知識體系。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《動物世界》等紀錄片，通過視覺沖擊，讓學生更加直觀地感受動物的行為，激發他們的學習興趣。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀《動物的行為》一書中的相關章節，如“動物的社會行為”、“動物的生存策略”等，以加深對動物行為的理解。

-研究項目：鼓勵學生以小組形式開展動物行為研究項目，選擇一種動物，調查其行為特點，并撰寫研究報告。

-課堂討論：在下一節課開始時，邀請學生分享他們在拓展閱讀和研究項目中的發現，進行課堂討論，互相學習。

-觀察日記：要求學生觀察身邊的動物行為，如寵物、公園里的鳥類等，記錄下它們的行為，并與同學交流分享。

-創作故事：鼓勵學生以動物為主角，創作一個關于動物行為的故事，可以是真實的觀察，也可以是虛構的情節，以培養學生的創造力和表達能力。教學反思與總結回顧這次《動物笑談》的教學過程，我深感教學既是藝術也是挑戰。在教學方法、策略和管理上，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰。

在教學方法的運用上，我采用了講授與討論相結合的方式，讓學生在閱讀課文的同時，積極參與到課堂討論中來。我發現，通過討論，學生能夠更好地理解課文內容，也能激發他們的思考。但是，我也發現有些學生在討論中不夠積極，可能是由于害羞或者對課文內容不夠熟悉。針對這一點，我計劃在今后的教學中，提前給學生一些準備時間，讓他們能夠更有信心地參與到討論中來。

在策略上，我設計了一些角色扮演的活動，希望通過這種方式讓學生更加身臨其境地體驗動物的行為。從學生的反饋來看，這個活動非常成功，他們樂在其中，也更好地理解了課文。不過，我也發現角色扮演活動可能會占用較多的課堂時間，導致一些教學內容無法在課堂上完成。未來，我會在時間管理上做出調整，確保每個環節都能得到充分的展開。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。然而，我也注意到，在討論環節，有些學生可能會跑題或者過于興奮，影響課堂進度。我會加強對討論的引導，確保討論能夠圍繞主題進行，同時也會設置一些明確的規則，讓學生在活躍的課堂氛圍中保持秩序。

關于本節課的教學效果，我認為學生在知識掌握、技能提升和情感態度上都有所收獲。他們不僅理解了課文內容，也學會了如何通過細節描寫來感知動物的行為。在情感態度上，學生對動物的興趣明顯增加，對自然和生命的尊重也有所提升。

當然，教學過程中也暴露出一些問題和不足。例如，對于一些抽象的修辭手法，學生理解起來仍有困難，我需要更加耐心地解釋和引導。此外，課堂時間分配不夠合理，導致一些重要內容沒有足夠的時間進行深入探討。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

-加強對學生的個別輔導，特別是對理解能力較弱的學生，提供更多的解釋和例證。

-調整課堂時間分配，確保每個教學環節都有足夠的時間，讓每個學生都能跟上教學進度。

-設計更多的互動活動，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

-繼續學習新的教