11《蟋蟀的住宅》（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以統編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》為教學內容，旨在通過講述蟋蟀建造住宅的過程，引導學生了解蟋蟀的生活習性，培養學生的觀察力和想象力。課程設計分為三個環節：導入、自主學習、總結拓展。首先，通過圖片展示蟋蟀住宅的特點，激發學生興趣；其次，讓學生自主閱讀課文，提取關鍵信息，理解蟋蟀建造住宅的過程；最后，進行課堂小結，引導學生關注生活中的生物多樣性，培養環保意識。整個教學過程注重培養學生的閱讀理解能力和實踐操作能力。二、核心素養目標1.語言建構與運用：通過閱讀《蟋蟀的住宅》，學生能夠理解并運用文章中的關鍵詞匯和句型，提高描述生物特征和生活習性的語言表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察、比較、分析等方式，深入理解蟋蟀建造住宅的過程，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：使學生了解和尊重生物多樣性，培養對自然環境的敬畏之心，增強保護環境的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《蟋蟀的住宅》的主要內容，掌握課文中的生字詞。

②通過課文學習，能夠描述蟋蟀住宅的特點及其建造過程。

③學會通過觀察和思考，提出問題并尋找答案的科學探究方法。

2.教學難點

①深入理解蟋蟀建造住宅的復雜過程，包括選址、挖掘、修飾等步驟。

②掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠分析其作用和效果。

③將課文中的知識聯系到實際生活中，培養學生的環保意識和保護生物多樣性的意識。四、教學資源1.軟硬件資源

-互動式電子白板

-多媒體計算機

-實物投影儀

2.課程平臺

-學校在線教學平臺

-電子圖書資源庫

3.信息化資源

-蟋蟀住宅的視頻資料

-相關科普文章電子版

-蟋蟀生活習性的圖片素材

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-實物觀察（如有條件，可準備蟋蟀標本）五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放蟋蟀鳴叫的聲音，同時展示蟋蟀住宅的圖片，讓學生初步感受蟋蟀的生活環境。

-提出問題：引導學生思考蟋蟀為什么要建造住宅，它們的住宅有什么特點？

-預習反饋：邀請幾位學生分享他們對課文的預習情況，包括對蟋蟀住宅的初步認識。

2.講授新課（用時20分鐘）

-課文閱讀：全班共同朗讀課文《蟋蟀的住宅》，注意語氣、節奏，感受文章的語言美。

-內容解析：老師通過提問引導學生理解課文內容，講解蟋蟀住宅的選址、挖掘、修飾等過程，強調蟋蟀的聰明和勤奮。

-語言分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會其表達效果。

-情境模擬：分組模擬蟋蟀建造住宅的過程，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習填空：根據課文內容，完成關于蟋蟀住宅特點的填空練習。

-小組討論：學生分小組討論蟋蟀住宅建造過程中的困難及其解決方法，分享討論成果。

-點評反饋：老師對學生的填空練習和討論情況進行點評，糾正錯誤，強化重點。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環節：老師提出問題，如蟋蟀住宅的建造對環境有什么影響？蟋蟀的行為給你什么啟示？

-師生互動：學生回答問題，老師引導學生深入思考，進行思維拓展。

-總結提升：老師總結蟋蟀住宅的特點及其在生態系統中的作用，強調保護環境的重要性。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-老師簡要回顧本節課的主要內容，強調蟋蟀住宅建造的智慧及對環境保護的啟示。

-布置作業：讓學生結合課文內容，寫一篇關于蟋蟀住宅的觀察日記，培養觀察力和寫作能力。六、學生學習效果學生在學習《蟋蟀的住宅》這一課后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確描述蟋蟀住宅的特點，包括選址、挖掘、修飾等過程。

-學生理解了蟋蟀建造住宅的行為背后的科學原理，如土壤濕度、光線強度對蟋蟀選擇住宅的影響。

-學生掌握了課文中的生字詞，并能正確書寫和運用。

2.語言運用方面

-學生能夠運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，進行創意寫作，描述其他生物的生活習性。

-學生在課堂討論中，能夠用完整的句子表達自己的觀點，與同學進行有效溝通。

3.思維發展方面

-學生通過觀察和思考，能夠提出關于蟋蟀住宅的探究性問題，并進行簡單的科學探究。

-學生能夠將課文中的知識聯系到實際生活中，如通過觀察身邊的生物，了解它們的生活環境。

4.情感態度與價值觀方面

-學生通過學習蟋蟀建造住宅的過程，培養了對自然生物的敬畏之心，增強了保護生物多樣性的意識。

-學生在學習過程中，體驗到了科學探究的樂趣，激發了探索未知世界的興趣。

5.實踐操作方面

-學生通過角色扮演和模擬蟋蟀建造住宅的過程，鍛煉了動手操作能力和團隊合作能力。

-學生在撰寫觀察日記時，培養了細致觀察和記錄的習慣，提高了寫作能力。

6.學習策略與方法方面

-學生學會了通過預習、課堂聽講、復習等環節，系統地學習和掌握知識。

-學生掌握了通過小組討論、提問等互動方式，提高學習效率和團隊合作能力的方法。七、板書設計①重點知識點

-蟋蟀住宅的特點

-蟋蟀建造住宅的過程

-蟋蟀住宅的環境適應性

②重點詞語

-選址、挖掘、修飾

-堅固、隱蔽、舒適

-智慧、勤奮、獨特

③重點句子

-“蟋蟀的住宅，是一座偉大的工程?！?/p>

-“它選擇住址，非常慎重?！?/p>

-“它的住宅，是它用一點一點的努力挖掘出來的。”八、教學反思今天的課堂，我教授了《蟋蟀的住宅》這一課，通過這節課的教學實踐，我深感學生在學習過程中的積極參與和思考的重要性。以下是我對這節課的反思：

在設計課程時，我注重了導入環節的情境創設，通過播放蟋蟀的鳴叫和展示住宅圖片，成功激發了學生的興趣和好奇心。這一點從學生的積極發言和課堂氛圍中可以看出效果不錯。但我也發現，對于一些學生來說，圖片和聲音的刺激可能還不夠直觀，未來可以考慮引入實物或者模型，讓學生更加直觀地感受蟋蟀的住宅。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻來解釋蟋蟀建造住宅的過程，力求讓學生能夠理解并記住這些信息。從學生的反應來看，他們對于蟋蟀的智慧和勤勞有了更深的認識，但我也注意到，對于一些較為抽象的概念，如蟋蟀對環境的適應性，部分學生可能還需要更多的時間去消化和理解。

在鞏固練習環節，我設計了一些填空和討論活動，目的是讓學生通過實際操作來鞏固知識點。這個環節學生的參與度很高，他們能夠積極思考和分享。然而，我也發現，一些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高，未來我需要更多地引導他們進行有條理的表達。

課堂提問和師生互動環節，我鼓勵學生提出問題和分享自己的看法。這個環節很成功，學生的思維非?；钴S，他們提出了一些很有深度的問題。但我也意識到，有些學生可能因為害羞或者害怕出錯而不愿意發言，我需要在課堂上創造更加寬松和鼓勵性的環境，讓每個學生都敢于表達。

在課堂小結時，我強調了蟋蟀住宅的特點和對環境保護的啟示。