財務管理思政課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解財務管理的概念、原則與方法，掌握基本的財務分析技巧。

2.引導學生了解國家財經政策，認識社會主義市場經濟條件下的財務管理特點。

3.使學生掌握企業財務報表的編制方法，能分析企業財務狀況。

技能目標：

1.培養學生運用財務知識解決實際問題的能力，學會進行財務預算、決策和風險控制。

2.提高學生的團隊協作能力和溝通能力，能在小組討論中發表見解，達成共識。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生具有良好的財經素養，樹立正確的金錢觀、消費觀和投資觀。

2.引導學生樹立誠信為本、守法經營的理念，認識到財務管理對企業和社會的重要性。

3.培養學生的社會責任感和使命感，激發他們為我國經濟建設做出貢獻的意愿。

課程性質分析：

本課程為思政課程，旨在結合財務管理知識，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，培養他們的財經素養和道德品質。

學生特點分析：

高中年級學生具有一定的邏輯思維能力和自主學習能力，對現實生活中的經濟現象有一定的關注，但對財務管理知識的系統學習尚需引導。

教學要求：

1.緊密聯系實際，注重案例分析，提高學生的實踐操作能力。

2.注重啟發式教學，引導學生主動探究、積極思考，培養他們的創新精神。

3.結合思政教育，培養學生的道德品質和社會責任感。

二、教學內容

1.財務管理基本概念：介紹財務管理的定義、目標、原則，使學生理解財務管理在現代企業中的地位和作用。

教材章節：第一章財務管理概述

2.財務報表分析：講解財務報表的編制方法，引導學生分析企業財務狀況，提高財務分析能力。

教材章節：第二章財務報表與分析

3.資金籌集與管理：介紹企業籌資的渠道、方式及成本，讓學生了解資金籌集的重要性。

教材章節：第三章資金籌集與管理

4.投資決策：講解投資決策的方法和風險分析，培養學生投資理財的觀念。

教材章節：第四章投資決策

5.財務預算與控制：闡述財務預算的編制方法，引導學生學會財務風險控制。

教材章節：第五章財務預算與控制

6.財務風險管理：介紹財務風險的概念、類型及防范措施，提高學生的風險意識。

教材章節：第六章財務風險管理

7.企業財務戰略：分析企業財務戰略的制定與實施，培養學生戰略思維。

教材章節：第七章企業財務戰略

8.社會主義核心價值觀在財務管理中的體現：結合思政教育，引導學生樹立正確的金錢觀、消費觀和投資觀。

教材章節：第八章財務管理與社會主義核心價值觀

教學進度安排：

第1-2周：財務管理基本概念、財務報表分析

第3-4周：資金籌集與管理、投資決策

第5-6周：財務預算與控制、財務風險管理

第7-8周：企業財務戰略、社會主義核心價值觀在財務管理中的體現

教學內容確保科學性和系統性，結合思政教育，培養學生的財經素養和道德品質。

三、教學方法

1.講授法：針對財務管理的基本概念、原則和理論，采用講授法進行系統講解，使學生掌握財務管理的知識框架。

-結合教材內容，通過生動的語言和實際案例，提高學生對財務管理理論的理解。

-定期進行知識梳理，鞏固學生所學，形成系統化認識。

2.案例分析法：選取具有代表性的企業財務案例，引導學生分析討論，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

-分組進行案例討論，培養學生團隊協作和溝通能力。

-案例分析后，組織學生進行匯報，鍛煉他們的表達能力和邏輯思維。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，激發學生的思考和探究。

-提前布置討論題目，鼓勵學生查閱資料，做好充分準備。

-教師引導討論，確保討論方向正確，提高討論效果。

4.實驗法：結合財務管理軟件或模擬實驗，讓學生在實際操作中掌握財務管理的具體方法。

-安排實驗課程，讓學生親自動手操作，提高實踐操作能力。

-通過實驗，使學生更好地理解財務管理理論與實際應用的聯系。

5.小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位，共同完成課程任務，培養團隊協作能力。

-制定合理的評價機制，激發小組成員的積極性和責任感。

-教師跟蹤指導，及時解答學生在合作學習過程中遇到的問題。

6.情境教學法：創設實際工作場景，讓學生在模擬情境中學習財務管理知識。

-設計角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場思考問題，提高解決問題的能力。

-通過情境教學，使學生更好地理解財務管理的現實意義。

7.課后實踐：布置與課程內容相關的課后實踐任務，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-指導學生撰寫實踐報告，總結實踐經驗，提高寫作能力。

-定期組織課后實踐分享會，促進學生間的交流與學習。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和回答問題中的積極程度，鼓勵學生主動思考和參與。

-小組合作：評價學生在小組活動中的合作態度、貢獻度和團隊成果，培養學生的團隊精神和協作能力。

-課堂紀律：考察學生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為規范，強化學生的學習紀律。

2.作業評估：

-定期布置與課程內容相關的作業，包括理論知識鞏固和實踐操作任務，以檢驗學生的學習效果。

-對作業進行詳細批改，提供反饋意見，幫助學生查漏補缺，提高作業質量和學習成效。

3.考試評估：

-設計期中、期末考試，測試學生對財務管理知識的掌握程度，包括理論知識和應用能力。

-考試形式包括閉卷考試和開卷考試，閉卷考試側重于基礎知識的記憶，開卷考試側重于知識的應用和分析能力。

4.實踐報告評估：

-鼓勵學生參與課后實踐活動，提交實踐報告，評估學生在實際操作中運用財務管理知識的能力。

-實踐報告評估關注學生的分析能力、問題解決能力和寫作表達能力。

5.案例分析與展示評估：

-學生進行的案例分析成果展示，評估學生的分析深度、邏輯思維和表達能力。

-通過同學互評、教師評價等方式，給予學生客觀、公正的反饋。

6.過程性評估：

-在課程學習過程中，定期進行學習進展的檢查，包括小測驗、課堂練習等。

-過程性評估旨在及時了解學生學習情況，調整教學策略，幫助學生持續進步。

7.自我評估與反思：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優點和不足，促進學生的自我管理和自主學習能力。

-教師提供指導，幫助學生制定改進措施，提高學習效率。

教學評估應確保客觀、公正，全面反映學生的學習成果，同時注重激發學生的學習興趣，引導他們積極參與教學活動，不斷提高自身能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第1-2周：財務管理基本概念、財務報表分析。

-第3-4周：資金籌集與管理、投資決策。

-第5-6周：財務預算與控制、財務風險管理。

-第7-8周：企業財務戰略、社會主義核心價值觀在財務管理中的體現，總結與復習。

2.教學時間：

-課時安排在學生上午或下午精力充沛的時間段，以提高學習效果。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生疲憊或注意力不集中的時段。

3.教學地點：

-理論教學在普通教室進行，確保教學環境安靜、舒適。

-實踐操作和案例分析等環節，在具備多媒體設備和網絡的教室進行，便于學生查閱資料和展示成果。

4.課外輔導與答疑：

-每周安排一次課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-鼓勵學生利用課外時間與教師溝通交流，提高學習效果。

5.教學資源：

-提供豐富的教學資源，包括教材、課件、案例庫等，方便學生預習、復習和拓展學習。

-利用校園網絡平臺，共享教學資源，便于學生隨時查閱。

6.調整與優化：

-根據學生的學習進度和反饋，適時調整教學安排，確保教學效果。

-針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔