2020年《教育新理念》讀書參考心得體會我讀完袁振國教授的《教育新理念》后收獲頗多！書中如此一段話令我印象深入：老師絕不是教書匠，而應該是具有教育思想、教育風格、教育才能的教育家，應該對教育活動有本人獨立的見解；有本人獨特的追求，有獨立進展教育科研的認識和才能。應該使教育過程成為實現和提升生命價值的過程，在教育過程中通過激發學生的生活熱情、挖掘他們的宏大潛能、塑造他們的高尚人格，實現本人的精神追求，豐富本人的情感，放射智慧的光芒，實現本人的幸福理想。這是一種真正的老師境地。

我認為老師首先應當具備比擬高的教育研究才能。教育研究才能是指運用一定的理論和方法，研究、處理教育咨詢題的才能。在教育教學過程中，每個老師都會遇到如此或那樣的咨詢題，如怎么樣轉化差生，如何提高課堂教學的效率等。研究和處理這些咨詢題，要求老師必須具備一定的研究才能。

一、對角色作用提出了挑戰

老師作為指導者，應當指導學生構成良好的學習適應，掌握學習策略；作為學習參與者，與學生分享本人的感情和辦法。老師作為促進者，應當平復地旁觀：學生在自主觀察、實驗或討論時，老師要及時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生。其二，給學生心理上的支持，以適當的方式，使學生的思維更為活潑。最后，還要培養學生的自律才能，使學生恪守紀律，與別人友好相處，具有合作精神。新課程要求學生進展研究性學習，老師則首先應該成為研究者，在日常的教學過程中注重科學研究。

二、對教學方式提出了挑戰

隨著學生學習方式的改變，老師將重新建立教學方式。在學生自主探究式學習中，老師應當引導學生不斷提出咨詢題，處理咨詢題的探究過程；指導學生搜集信息；協助學生設計恰當的學習活動；并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式；創設支持學生自主學習的心理氣氛；協助學生對學習過程和結果進展評價。

三、聯絡教學，不斷探究和討論

1、主體地位得到真正的表達。

不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。我想在課堂上要留意如此幾點：

（1）要注重培養學生學習的自決心；

（2）要注重培養學生良好的學習適應；

（3）要注重培養學生好的學習方法；

（4）要正確客觀地評價學生的學習結果。

2、教學中不能過分依賴多媒體。

有一句話說得好：“教學有法，教無定法。”老師的教學應該有本人獨特的風格。運用多媒體教學已經是現代教學的一個趨勢，但永遠不會成為唯一的手段，永遠不會替代老師在教學中的作用。我們設計的教學課件是為了更好地進展教學，但課件卻不應成為左右課堂進程的主要要素，人才應該是教學活動的主體。老師過分依賴課件，就會造成我們培養出來的人方式化，不利于不同的學生的不同開展。教學中，教學手段的運用應該是多變的，是依照不同的學生和不同的教學情境而設計的。因而，我想在一節課中，假如自始至終都采納多媒體，那就不能稱是一節好課，至少說沒有把人放在教學的主體地位上，無視了學生在課堂學習中的思維是多變的。因而，教學上是否成功，關鍵在于我們用什么適宜的方法，而不是我們用了多少方法。

3、教學不要過于方式化，留意教學內容。在教學中，有時我們老是想著如何表達新課程標準，用什么手段去表達，往往就沒有留意到教學活動的目的是使我們的學生能全面開展。只要能讓我們的學生得到全面開展，確實是符合新課程標準的課，確實是好課。在許多課上，正是由于我們老師想得太多，因而使教學活動變得只有方式而沒有了真正的內容，就像是一套好看的衣服，卻沒有一個相稱的身材人去穿它，那么衣服的美又如何表達呢？衣服，我們明白只要穿得得體就會非常好看。同樣，我們教學方式不管是什么模樣的，只要能使學生全面開展，確實是一個好的教學方法，確實是符合新課程標準的。老師在教學