第1、2課時總教案數：74

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班一一3、4節(jié)

［課題名稱］Excel在會計中的應用概述

［教學目標1

1、了解掌握Excel在會計中的應用知識的重要性

2、了解本課程需要掌握的知識章節(jié).

3、了解機房上計算機課的要求。

4、了解學習本門課程后對于從事財會專業(yè)人員的重要性。

［教學分析與準備］

1、PPT講解說明

2、課時安排

2課時（45分鐘X2）

3、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］PPT講解說明

［課堂小結］

了解到學習excel在會計中的應用的重要性。為接下去的學習打下結實的基礎,

提高學生學習的積極性和重要性.

［課外作業(yè)［預習第一章

［教學后記］所有學生都對計算機基礎知識有一定的基礎，特別是EXCEL方面的知

識，所以往后的學習應該比較容易掌握。

第3、4課時總教案數：

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班一三1、2節(jié)

［課題名稱］建立財務數據工作表（2）

［教學目標］

1、基本知識

了解Excel工作表、工作簿、數據列表、單元格（區(qū)域）掌握

2、操作技能目標

掌握單元格、單元格區(qū)域的選取

掌握單元格中輸入字符、數值

設置行高、列寬、單元格格式

［教學分析與準備］

1、教學重點

單元格的操作

2、教學難點

單元格的操作

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程.

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學

教學內容備注

環(huán)節(jié)

excel是office2003辦公軟件系列的核心組件之一，是一個通用

的電子表格應用軟件。可以用于制作各種電子表格，進行數據運算、

統(tǒng)計運算、繪制圖表以及數據管理功能.

一、exce1主窗口介紹

標題欄菜單欄格式工具欄標準工具欄

公示欄工作薄窗口狀態(tài)欄

公示欄的組成：

從左至右一名稱框，取消按鈕，揄入按鈕，編輯編輯公式按鈕，

編輯區(qū)

二、區(qū)域選取

1、選單元格（單擊單元格）

2、選行（單擊行號）

3、選列（單擊列標）

體驗4、選連續(xù)的單元格區(qū)域

（在選擇區(qū)域的開始單元格處按下鼠標左鍵，拖動鼠標不放一

（內直到最終的單元格）

5、選取不連續(xù)的多個單元格

容闡（按住Ctrl鍵不放，一一單擊所需選擇的單元格）

三、名稱的使用

述）1、給單元格設名稱

步驟：選中該單元格，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完

后按回車鍵（Enter）

2、給單元格區(qū)域設名稱

步驟：選中該單元格區(qū)域,在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入

完后按回車鍵（Enter）

四、插入行和列

右擊行號，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，若選中多行，

則插入多行。

右擊列標，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，課在當前列的前

面插入一列.若選中多列，則插入多列.

五、單元格格式化操作

選中單元格區(qū)域-一“格式”——“單元格”命令，然后對教

字、對齊、字體、邊框、圖案、保護等進行格式設置。

探索

2

（案例

演示）

實訓

任務

發(fā)下去的練習

課堂

練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生了解工作表數據列表和單元格選取及其設置，懂得建立工

作表和對工作表進行相應的格式設置和相關操作。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

由于學生對該部分知識點有一定的基礎，只是不熟練操作，通過講解、師范

和練習后大部分學生都能較好掌握本節(jié)課所學知識點。

第5、6課時總教案數:

授課班級

12會計班3、4節(jié)

［課題名稱］建立財務數據工作表（3）

［教學目標］

1基本知識

了解單元格字符、數值、序列數據的輸入方法

2、操作技能目標

掌握在單元格中輸入字符

掌握在單元格中輸入數值

掌握序列數據的輸入

［教學分析與準備］

1、教學重點

輸入字符、數值

2、教學難點

序列數據的輸入

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教

學備

教學內容

環(huán)

節(jié)

一、完成課前練習

制作出如課本19頁圖1-20的工作表，完成后提交教師機。

二、字符的輸入

1、漢字字符的輸入

2、字母、符號、數字等字符的揄入如：'456/二“456”

三、數值的輸入

1、揄入數值的計數法表示

2、帶分數及分數的輸入

方法：課本5頁

四、序列數據的輸入

序列：指有規(guī)律排列的數據，可以是等差序列、等比序列、日期序列和自定

義序列.

輸入序列的方法：使用菜單命令和拖動鼠標.

1、使用鼠標拖動輸入序列

體前提：在需要輸入序列的單元區(qū)域的相鄰兩個單元格內揄入前兩個數據

注意：這種方法只適用于等差數列填充

驗(打開excel2003,自行練習)

2、使用菜單命令輸入序列

(內方法：(1)先在開始的單元格處輸入起始值★★★

(2)選取要輸入序列的單元格區(qū)域

容(3)單擊“編輯”菜單，執(zhí)行“填充”選項中的“序列”命令,選

擇“等差、等比或日期”的選項

闡Ao等差數列

Bo等比數列

述)Co日期序列

3、自動序列填充

方法：(1)先在開始的單元格處輸入起始值★★★

(2)選取要輸入序列的單元格區(qū)域

(3)單擊“編輯”菜單，執(zhí)行“填充”選項中的“序列”命令，選擇

“自動填充”的選項

一月二月三月四月五月

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

知識點擴充：

如何自己定義新的自動序列？？？

單擊“工具”菜單，執(zhí)行“選項”命令，選擇“自定義序列”標簽

在“輸入序列”文本欄內依次輸入自定義的序列項

單擊“添加”按鈕進行添加，然后單擊“確定”

爸爸媽媽哥哥姐姐

探姓名性別出生年月工作部門職務

22

34

索48

516

632

764

（2128

9256

10512

案

1/62012/9/183

例000122/32012/9/1816:112

22:49

4

演

取當前日期的年份2012

取當前日期的月份9

取當前日期的日18

示）

實

訓

任

務

發(fā)下去的練習

課

堂

練

習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握在單元格中如何輸入字符和數值以及序列數據，并處理在單元格

榆入中遇到的一些問題。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

有相當一部分知識點特別是序列填充部分很多學生基本忘記或者沒有操作

過，因此學習起來有點困難，需要更多的練習輔助掌握。

第7、8課時總教案數:

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班一三1、2節(jié)

［課題名稱］建立財務數據工作表（4）

［教學目標］

1、基本知識：復習前面所學知識點

2、操作技能目標

［教學分析與準備］

1、教學重點

單元格的操作

2、教學難點

序列填充

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程1

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

體驗（內

簡要回顧復習前面所學的知識要點

容闡述）

探索（案

通過相應做過的實例進行講解需要注意的地方

例演示）

實訓任務

完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機

課堂練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生對前面幾節(jié)課所學內容有一個鞏固和提高，熟悉相關的操

作。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

由于小測前對學過的知識有了一定的復習和鞏固，因此學生交上來的小測題

目都完成得不錯。

第9、10課時總教案數:

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班三一3、4節(jié)

［課題名稱］定義財務數據計算公式（1）

［教學目標］

1、基本知識

了解excel公式和函數的構成

2、操作技能目標

掌握excel公式和函數的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式和函數的構成

2、教學難點

公式和函數的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)

教學內容備注

節(jié)

一、excel公式的構成

excel規(guī)定公式以等號開始，然后是由單元格引用、運算

符、數值、字符、函數等組成的能夠進行計算的式子。

如：=C2+C3+C4-2

運算符

I

算術運算符、字符運算符、比較運算符

1、算術運算符：+-*/%人

2、字符運算符&

3、比較運算符：=>>=<<=

二、excel函數的構成

函數是Excel預先定義好的特殊公式，它由函數

名及其參數構成，表達式為為：

函數名(參數1,參數2,……)

如SUM(B2：D3):

體驗(內SUM是函數名，"B2:D3”為參數,

容闡述)表示B2至D3這個單元格區(qū)域內的數據進行加法運算。

三、常用的函數

1、SUM()求和

2、AVERAGE()求平均

3、MAX()求最大值

4、MIN()求最小值

5、IF()判斷條件真假，條件為真，則返回表達式

1,否則返回表達式2

格式：if(條件，表達式1,表達式2)

功能：if工作表函數檢查的條件要么為真，要么為假。

如果條件為真，則函數返回表達式1;如果條件為

SUM（A2：D4）表示求A2到D4這個單元格區(qū)域的和

SUM（A2：D4B2:C6）表示求A2到D4這個單元格區(qū)域

以及B2到C6這個單元格區(qū)域的交集

的和

SUM（A2：D4,B2：C6）表示求A2到D4這個單元格區(qū)域

探索（案

以及B2到C6這個單元格區(qū)域的并集

例演示）

的和

能輟2012輅嬲?蚊一棘

_JLJL里蚊㈤幽的川瞅H姬）

5352201

新跚6552210

6952270

於跚5352215

薩姍5T52235

實訓任

務課堂發(fā)下去的練習

練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握excel公式和函數的使用，特別是單元格的引用以及幾個常用函

數的使用.

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

常用函數都較簡單，且操作起來比較容易，學生之前也基礎過這方面的知識,

所以都能較快完成相應的練習。

第11、12課時總教案數：_____

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班1、2節(jié)

［課題名稱］定義財務數據計算公式（2）

［教學目標］

1、基本知識

了解excel公式和函數的構成

2、操作技能目標

掌握excel公式和函數的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式和函數的構成

2、教學難點

公式和函數的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

一、exceI公式的構成

excel規(guī)定公式以等號開始，然后是由單元格引用、

運舁符，數值、字符，函數等組成的能夠進行計算的

式子。

如：=C2+C3+C4-2

運算符

▼I

算術運算符、字符運算符、比較運算符

4、算術運算符：+-*/%-

5、字符運算符&

6、比較運算符：=>>=<<=

二、exceI函數的構成

函數是Excel預先定義好的特殊公式，它由函

數名及其參數構成，表達式為為：

函數名（參數1,參數2,……）

體臉（內

如SUM（B2：D3）:

容闡述）

SUM是函數名，“B2：D3”為參

數，表示B2至D3這個單元格區(qū)域內的數據進行加法

運算.

三、函數

1、AND（）函數

格式:AND（參數1,參數2,參數3,……）

功能：i如果所有參數為TRUE,則返回TRUE;否則返

回FALES

2、count（）函數

3、countif（）函數計算某個區(qū)域中滿足給定條件的單元

格數目

員工號工作量（件）獎金（元）

1100

270

362

477

580

探索（案638

760

例演示）870

999

1078

獎金設置標準如下:

60（不包括）以下無獎金

60-80獎金為1000

80以上美金為2000

實訓任務

發(fā)下去的練習

課堂練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握excel中and\count\countif\rank函數的使用

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

今天所學幾個函數比較難，學生花費的時間比較多，特別是對于if+and函數

的混合嵌套使用，學生掌握得比較吃力，還需要加強聯(lián)系才能熟練.

第13、14課時總教案數：

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班四一3、4節(jié)

［課題名稱］定義財務數據計算公式（3）

［教學目標］

1、基本知識：復習excel公式和函數的使用

2、操作技能目標

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式的使用

2、教學難點

函數的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

體驗（內

簡要回顧復習前面所學的知識要點

容闡述）

探索（案

通過相應做過的實例進行講解需要注意的地方

例演示）

實訓任務

完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機

課堂練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生對前面幾節(jié)課所學內容有一個鞏固和提高，熟悉相關的操

作。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

由于小測前對學過的知識有了一定的復習和鞏固，因此學生交上來的小測題

目都完成得不錯。

第15、16課時總教案數：

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班四三1、2節(jié)

［課題名稱］定義財務數據計算公式（4）

［教學目標］

1＞基本知識

了解excel地址的引用

2、操作技能目標

掌握excel相對地址、絕對地址和混合地址的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

相對地址、絕對地址的使用

2、教學難點

混合地址的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程.

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)

教學內容備注

一、相對地址、絕對地址、混合地址

指在公式中使用單元格或單元格區(qū)域的地址時，當

將公式向旁邊復制時，地址是如何變化的.

二、相對地址

?復制公式時地址跟著發(fā)生變化.

如C1單元格有公式：=A1+B1

當將公式復制到C2單元格時變?yōu)椋?A2+B2

三、絕對地址

?復制公式時地址不會跟著發(fā)生變化.

?如C1單元格有公式：=$A$1+$B$1

體驗（內

當將公式復制到C2單元格時仍為：二$A$1+$B$1

容闡述）

四、混合地址

復制公式時地址的部分內容跟著發(fā)生變化。

?如C1單元格有公式：=$A1+B$1

當將公式復制到C2單元格時變?yōu)椋?$A2+B$1

五、三者的比較

?列標和行號都加上了絕對地址符“$”的為絕對地

址，在公式向旁邊復制時不會發(fā)生變化；

?列標和行號都沒有加上絕對地址符號的為

相對地址，在公式向旁邊復制時會跟著發(fā)生變化；

?：?混合引用時部分地址發(fā)生變化。

ABCDE

123

1

234

2

456

探索（案3

例演示）4

5

61、a4=A1+A2+A3=？b4?C4?

72、a4=$A$l+A2+A3=？b4?C4?B5?

83、a4=A$1+$A2+$A3=?b4?C4?B5?C5?

9________

實訓任

務課堂發(fā)下去的練習

練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握excel中相對地址、絕對地址和混合地址的使用

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

學生以往所學的EXCEL中對相對地址的掌握較為熟悉，但對絕對地址和混合地

址的使月比較陌生，花費了較多的時間去引導和講解，通過多個小練習，大部分學

生能較好掌握。

第五周國慶放假

第17、18課時總教案數:

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班六一3、4節(jié)

［課題名稱］訓練8定義固定資產的折舊期限

［教學目標］

1、基本知識

了解excel公式和函數的構成

2、操作技能目標

掌握exceI公式和函數，相對地址以及絕對地址的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式和函數的構成

公式和函數和相對、絕對引用的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教

學備

教學內容

環(huán)

一、日期函數的使用

1、Today()

功能是按指定的格式返回系統(tǒng)的當前H期

如：求系統(tǒng)日期

=today()，返回值是：2012/10/9(當天)

2、day()

Month()

體Year()

驗功能是對日期表達式求值，并從中分別抽取出日、月、年的序號。該日、月、

(年序號以數字型耒示。

內如：求當月日期(若系統(tǒng)日期為2012—10—8)

容公式Jtoday()返回值：2012-10-8

闡公式“=day(today())返回值：8

述)公式Jmonth(today())返回值：10

公式“=year(today0)返回值：2012

3、相對引用

4、絕對引用

5、地址類型的轉換

為將公式中用到的地址表示為絕對地址，加上$符號，在編輯公式時選中

單元格地址，按F4功能鍵，可改變公式中單元格地址的類型.

如：$J$15--------J$15--------------$J15-----------J15-------$J$15

固定資產卡片

卡片編號日期

固定資產編號固定資產名稱微波爐

類別編號類別名稱

規(guī)格型號部門名稱

增加方式存放地點

使用狀況使用年限3尚可使用年限：

開始使用日期48090已計擦月份?

原值3800凈殘值率0.25凈殘值?

示）

發(fā)下去的練習（訓練8）

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握excel公式和函數的使用，特別是相對地址、絕對地址的引用以

及地址類型的轉換。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

日期函數的使用相對較簡單，學生較容易掌握，但結合練習進行一個綜合運算

的使用，不少學生還不夠熟練，需要多加練習。

第19、20課時總教案數：

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班六三1、2節(jié)

［課題名稱］訓練7（練習）

［教學目標］

1S基本知識

了解excel公式和函數的構成

2、操作技能目標

掌握exceI公式和函數的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式和函數的構成

2、教學難點

公式和函數的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程.

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

體驗（內IF函數的多層嵌套

AND函數的使用

容闡述）“代扣稅”的計算公式

探索（案

講解訓練7相關的計算公式的使用

例演示）

實訓任務

發(fā)下去的練習（訓練7）

課堂練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生熟練掌握excel中IF函數和AND函數的使用。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

今天的練習主要圍繞之前學習過的IF和AND函數展開的，特別是IF函數的嵌

套使用，大部分學生通過訓練7這個綜合練習都能教熟練的運用該函數。

第21、22課時總教案數:

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班七一3、4節(jié)

［課題名稱］固定資產折舊的計算一一直線法

［教學目標］

1、基本知識

了解固定資產折舊的定義、目的和考慮因素

了解直線法的定義、計算公式

2、操作技能目標

掌握使用直線法計提固定資產折舊

［教學分析與準備］

1、教學重點

直線法下固定資產折舊額和折舊率的計算

2、教學難點

直線法下固定資產折舊額和折舊率以及凈殘值率的計算

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機5號機房

［學習過程］

教學環(huán)

教學內容備注

1、固定資產折舊

是指固定資產在其使用過程中，由于不斷損耗而逐漸

轉移到產品成本中或構成企業(yè)費用的那部分價值.

2、固定資產折舊核算的目的

將固定資產的價值在其有效使用期內合理攤配，并使

固定資產的損耗價值得以補償.

3、計提固定資產的折舊需考慮哪些

固定資產的有形損耗

固定資產的無形損耗

4、直線法

是指根據固定資產的原值、預計凈殘值或凈殘值率和

規(guī)定的預計使用年限，平均計算固定資產折舊額的一種方

法。

體驗（內5、特點：每期計算的折舊額是相等的、不變的，在坐標

容闡述）軸中折舊額表現為一條直線。

6、計算公式

固定資產年折舊額=（固定資產原值?預計凈殘值）/預計使用年限

固定資產月折舊額=固定資產年折舊額/12

固定資產年折舊率=（固定資產年折舊額/固定資產原值）*100%

二（1?預計凈殘值率）/預計使用年限*100%

固定資產月折舊率=固定資產年折舊率/12

預計凈殘值率=預計凈殘值藪/固定資產原值*100%

7、財務函數SLN的使用

格式：SLN（cost,saIvage,Iife）

功能：返回某項資產某一期的直線折舊額。

說明：參數cost代表固定資產的原始值

如：資產原值為1800000元，資產凈殘值為200000元，使

用壽命為6年，計算每年的折舊額。

探索（案ALBcD

1原值.凈殘值■使用年限

例演示）2.18000001200000.6,

3123

4折舊額|二SLN($A$2$B$2,$C$2)￥266,666.67

5SLN(cost,salvage,life)

6

實訓任

務課堂發(fā)下去的4個練習

練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握使用直戰(zhàn)法計提固定資產折舊，其中計算公式的使用，特別是財務

函數SLN的使用.

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

直線法的計算比較簡單，特別是可以用財務函數SLN進行公式的運算，內容較

簡單，因而學生都能較好地完成練習。

第23、24課時總教案數:______

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班七1、2節(jié)

［課題名稱］固定資產折舊的計算——工作量法

［教學目標］

1、基本知識

了解工作量法的定義

2、操作技能目標

掌握工作量法計提固定資產折舊的計算公式

［教學分析與準備］

1、教學重點

公式的使用

2、教學難點

公式的使用

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機5號機房

［學習過程］

教學備

教學內容

環(huán)節(jié)

1、復習直線法計提固定資產折舊

2、完成課前小練習（關于直線法計算）

3、指出直線法的不足引出工作量法的計算

它忽略了折現因素，按直線法計算的凈利，會給人們以投入資

本總額的收入率在不斷提高的假象。隨著固定資產的使用，修理費

越來越多，到資產的使用后期修理費和折舊額會大大高于固定資產

購入的前幾年，從而影響企業(yè)的所得稅額和利潤.

體臉4、工作量法

■指按照固定資產完成的工作量或工作時數計

（內算折舊的一種方法.

■工作量法是直線法的補充和延伸。

容闡■計算方法：先計算固定資產單位工作量（工作小時）折舊額，

然后用固定資產每月完成的工作數量或時數乘以單位折舊額

述）即可求出各月份的折舊額。

5、計算公式

固定資產單位折舊額=（固定資產原值?預計凈殘值）/預計使用年

限內可完成的總工作量（或時數）

固定資產月折舊額二號笈普「該月完成的工作數量（或時數產單

位折舊額

例：企業(yè)一輛運輸卡車原值為100000元，預計總行駛50萬公

理，

其報廢時的凈殘值率為5%,本月行駛4000公理，該輛汽車

探索

的月

（案

折舊額計算如下：

例演

單住里程折舊額二

示）

（100000—100000*5%）/500000=0o19

本月折舊額二

4000X0.19=760元

實訓

任務

完成發(fā)下去的三個練習

課堂

練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生熟練掌握使用工作量法計提固定資產折舊，特別是直線法在工作量法

中的運用（計算單七折舊額）.

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

今天的練習主要圍繞工作量法的使用，因為工作量法的使用可以運用到之前所

學的直線法的知識，因而學生掌握起來還是比較容易的.

第25、26課時總教案數:

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班八—3、4節(jié)

［課題名稱］固定資產折舊的計算——雙倍余額遞減法

［教學目標1

1＞基本知識

了解雙倍余額遞減法和DDB財務函數的格式和功能

2、操作技能目標

掌握使用雙倍余額遞減法計算固定資產折舊、計算公式和函數的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

計算公式

DDB函數

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

1、復習工作量法的計算

2、工作量法的不足

（1）即使每年的折舊費用是變動的，工作量法仍然類似

于直線法。因為它假定每一服務單位分配等量的折舊費，但

是，假定每一服務單位的成本相等是沒有根據的.而且，由于

在后期有些服務單位尚有待于日后使用，整個服務價值的降

低事實上并不是均勻的，除非假定利率為零:

（2）工作量法未能考慮到修理和維修費用的遞增，以及操

作效率或收入的遞減等因素。

3、雙倍余額遞減法的定義

■指在不考慮固定資產殘值的情況下，以雙倍余額直線

體驗（內

折舊率乘以每期期初固定資產賬面折余價值來計算

每期固定資產折舊額的一種方法。

容闡述）

4、計算公式

年折舊率=2/預計使用年限*100%

月折舊率=年折舊率/12

月折舊額=月初固定資產賬面折余價值*月折舊率

5、DDB函數

格式：DDB（cost,salvage,Ife,period,factor）

功能：根據雙倍余額遞減法或其他指定的方法，返回某項固

定資產在指定期間內的折舊領。

說明：period表示?,進行折舊計算的期次”（必須和life

單位一致），factor表示“折舊的加速因子”（默認

值是2）

例：某醫(yī)院有一臺機器設備原價為600000元，預計使

用

壽命為5年，預計凈殘值24000元。要求計算第三年

的折

舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？

■年折舊率=2/5=40%

■第一年應提的折舊額=600000*40%=240000

探索(案

元

例演示)

■第二年應提的折舊額=(600000-240000)

*40%=144000元

■第三年應提的折舊額二(600000—240000—

144000)*40%=86400元

■第四、五年每年應提的折舊額二(600000—

240000—144000—86400—24000)/2=52800

元

實訓任務

發(fā)下去的5個練習

課堂練習

［課堂小結］

本節(jié)課主要要求學生掌握使用雙倍余額遞減法計提固定資產折舊，由于該法不考慮固定資

產的凈殘值，因此在最后兩年需要采用直線折舊法將折余價值平均攤銷，公式比較復雜難記。

［課外作業(yè)］

理論作業(yè)：作業(yè)本

［教學后記］

雙倍余額遞減法采用DDB函數進行運算，設計的參數比較多，學生第一次接觸,

做起來比較麻煩，因此掌握的進度比較慢，需要多加練習,

第27、28課時總教案數：

授課班級周次星期節(jié)次

12會計班八三1、2節(jié)

［課題名稱］固定資產折舊的計算——年數總和法

［教學目標］

1、基本知識

了解年數總和法的定義

2、操作技能目標

掌握使用年數總和法計提固定資產折舊和SYD函數的使用

［教學分析與準備］

1、教學重點

SYD函數的使用

2、教學難點

預計使用年限的年數總和的計算

年折舊率的計算

3、教學策略

本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程.

4、課時安排

2課時（45分鐘X2）

5、教學環(huán)境

計算機6號機房

［學習過程］

教學環(huán)節(jié)教學內容備注

1、復習雙倍余額遞減法

2、完成課前練習（DDB）

補充1。5倍余額遞減法的使用以及天、月的運算

■A1=1800000（原值）

■A2=200000（凈殘值）

■A3=6（使用年限）

■公式

■=DDB（A1,A2,A3,1,2）

■二DDB（A1,A2,A3*12,1,2）

■=DDB（A1,A2,A3*360,1）

■二DDB（A1,A2,A3,6）

■=DDB（A1,A2,A3,2,15）

體驗（內0