第梅花嶺記讀后感250字八篇

第一篇:梅花嶺記讀后感250字當你在嚴寒或是大雪飛舞的冬季，聞到一股沁人心脾、花香四溢的香氣時，你也許想不到，這是梅花！嚴寒冬季，當花兒凋謝的時候，當小樹*光了綠色的衣服，當萬物即將沉睡的時候，它們卻突然含苞怒放，開得是那么美麗、那么冷艷、那么有生機，它就是梅花啊！梅花雖是一種小花，但它是富有生機的、小巧玲瓏，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，它們雖然在春意盎然的時候被人們所忽略，但它們卻堅強，不屈不撓、不向困難低頭，默默奉獻，在嚴寒的時候，給我們帶來溫暖，令人耳目一新。

“梅花香自苦寒來”這句話我有很深的體會，梅花為什么這么香呢？是因為它們在寒冷的時候盛開，不像艷麗的牡丹花，高貴的玫瑰花，風一吹來便掉了幾片花瓣，而梅花卻迎著風雨，不向困難低頭，我也應該像梅花一樣，遇到困難決不低頭，勇敢地去面對，遇到不會的題專心審題，認真思考，仔細研究怎么做，彈琴的時候遇到不會的要多彈幾遍直到練會為止。我應該在困難面前鼓起勇氣從容面對，不能妥協，在容易面前認真對待，不能馬虎。我從梅花中悟到了很多道理，我要虛心向梅花學習。

第二篇:梅花嶺記讀后感250字

梅，是唯一在寒冷、蕭殺的冬天開放的花，(.)它不畏嚴寒，獨自開放，接受那寒冷的冬天的洗禮，在那冰天雪地、寒風乎嘯的冬天，傲雪盛開！梅在百花中是最有骨氣的、最堅強的花，面對寒冷的天氣，百花都退卻了。菊花雖然也值得人們尊敬、贊賞，但面對那寒冷、蕭殺的冬天，也漸漸止住了前進的腳步，只有那傲骨的梅花走向了那百花畏懼的冬天，在北風呼嘯，寒風刺骨的時節，它便悄悄地綻開，在那凜冽的寒風中，散發出一陣陣的幽香，天氣越冷，它越像一個不服輸人一樣，不畏嚴寒。開得更盛、開得更香。

梅花香自苦寒來！如果說迎春花是春天的使者，不如說它的盛開是對春天的歡迎，而那迎接春天的使者則是那傲雪開放的梅花。冬天已經來了，春天還會遠嗎？梅花以那它陣陣的幽香，迎接那春天的到來。我雖然沒有見過真正的.梅花，但是我對它十分的向往、十分的崇敬、十分的贊賞，我贊賞它那不畏嚴寒的品質、贊賞它那傲雪的精神，贊賞它那一身錚錚傲骨。梅花在那北風呼嘯，大雪紛紛的冬天，傲雪開放，不畏嚴寒，迎接著那美麗的春天！

說起梅花的精神，我想起了宋朝的范仲淹和包拯，還有明朝的清官海瑞，他們那不畏權貴，與困難、艱險拼搏到底的精神不正是那梅花的精神嗎？在寒冷的冬天里，只有那骨的梅花在雪中綻開，為迎接春天努力的斗爭著。

第三篇:梅花嶺記讀后感250字

早春三月，風中還帶著絲絲寒意，我和媽媽走進梅園，那一盆盆，一叢叢，一樹樹的梅花卻擠滿了我的眼睛，空氣中到處彌漫著淡淡的香氣。

遠遠望去，那一樹樹的梅花，紅色的好像是晨曦微露的朝霞，白色的仿佛是飄在半空的云朵，連成一片片，又好似一幅美麗的畫卷；那一盆盆的梅花，有的好像蟠曲的游龍，有的好像隨風起舞的彩旗，還有的梅樁開裂，纏繞成結，盡顯疏枝斜橫，蒼勁古樸之美。走近一看，那一朵朵的梅花，有的含苞欲放，有的笑逐顏開，它們你挨著我，我擠著你，在枝頭快樂地嬉戲。湊近再看，那一朵朵的梅花形態各異，圓圓的花瓣有的單層展開，有的重重疊疊；小小的花心有的雪白，有的微黃；嬌嫩的花萼有的淡綠，有的絳紫，真是各有各的美。

走在梅花林中，我忍不住伸手觸摸，那梅花柔軟無比，令人憐愛。一陣寒風吹來，梅花隨風搖曳，花瓣輕輕飄落，風過之后卻依然亭亭玉立，欽佩之心油然而生。靠近梅花聞一聞，清甜的香氣充滿整個鼻腔，讓我不自覺地深呼吸再深呼吸。

停留在梅花林中，環顧四周，置身花海的我，沉醉不已，流連往返。

第四篇:梅花嶺記讀后感250字墻角數枝梅，凌寒一個人開。遙知不是雪，而是暗香。這首熟悉的古詩是詩人王安石筆下的梅花。

梅的顏色有粉色、梅紅色等，花蕊是鵝黃色的，枝條很細，一不小心就會折斷。但是在風雪中，樹枝表現出它堅韌的品質。梅花雖然沒有桂花那么香，但也沒有茉莉那么濃郁迷人的香氣。如果梅花有若無的氣味，只有靠近鼻子，仔細聞，才能聞到淡淡的香味。

突然想到學過的課文《梅花魂》。這種梅花是我國最著名的花，旁邊的花，大概是春暖花開，越冷，越風欺雪壓，花開得越精神，越精致。這是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。在過去的幾千年里，我們中華民族出現了許多有氣節的人物，他們無論經歷了多少磨難，無論受到怎樣的欺凌，都是頂天立地，不肯低頭折節。

梅花的拼搏精神不禁讓我們想起了我們班的運動員楊加嚴。

他是我們學校跑步最快的，我們稱之為飛人。就在今年的市運會上，他為我們班和學校爭光，獲得第一名，打破記錄。收獲，離不開每天的艱苦訓練，付出了無數的汗水，就像梅花在風雪中一樣，經歷了這些，才能綻放出最美的花朵。

「劍鋒從磨礪，梅花香自苦寒來」，要散發沁人心脾的香味，必須經歷寒冬的考驗。

是的，無論是梅花還是我們，只要我們努力，我們就能成功！

第五篇:梅花嶺記讀后感250字牡丹是萬花之王；玫瑰是花中的皇后；荷花是水中的芙蓉；菊花是寒秋的靈魂；梅花是群花之魁。

我喜歡梅花。雖然沒有牡丹優雅，香氣宜人，沒有玫瑰大，四季常開，沒有荷花出淤泥，沒有菊花美麗多彩，賞心悅目。然而，我喜歡梅花和它的精神。

我喜歡梅花，它不怕寒冷，驕傲的霜雪。在寒冷的冬天，北方的銀白色雪覆蓋著大地，沒有葉子，甚至常綠的松樹和柏樹也被厚厚的雪隱藏著，花在冬天到來之前就已經枯萎了。在這個雪的世界里，有一些血紅色，不是火，是雪紅梅，它開在樹枝上，讓寒風穿過它的紅花瓣，讓寒冷的雪壓在他脆弱的身體上，無論多么重，它永遠不會彎下腰，仍然站在雪中，雪，知道太陽打開云，發出光，它搖著雪，微笑著面對太陽。這就是梅花的精神。

我喜歡梅花。因為我們中華民族的象征是梅花，不是嗎？在一次又一次的戰爭中，我們從不鞠躬屈服，總是頑強地與敵人戰斗，直到勝利的那一刻，就像梅花和雪一樣，直到太陽出來，它露出微笑，所以，梅花，是我們中華民族的象征。北宋的愛國詩人曾經用淺水和淡淡的香味來贊美梅花。

啊！我喜歡梅花，我想學習你的精神，盡管我從未見過你。

第六篇:梅花嶺記讀后感250字我院子里還有兩朵梅花。每年寒冷的冬天，我們都高興地呼吸著梅那悠長的香味。沐浴在陽光下，香味讓我陶醉。

天冷了，樹枯了，草黃了，花謝了。然而，被白雪覆蓋的梅子依然耀眼。

猛烈地刮著，那嬌小的花仿佛就要被吹落了，可是她仿佛被釘在了枝頭上，頑強地駐扎著。

這一刻，我看到了一個具有堅強意志的小生命。

慢慢地，春來了近。梅的顏色更深了，味道更濃了。我看到了梅微微上翹的嘴唇，她感到了限的欣慰——一個冬天的努力沒有白費，梅清淡的香味使人陶醉，繽紛的色彩引人注目。

梅喜歡存在，但卻是一種默默地存在。

也許你認為梅爭強好勝，偏偏在無花開放的季節奪人眼球。但是，正是有了這股傲骨之氣，她才能從扼殺了無數生靈的冬天罪孽深重的手中逃了出來。

梅，其實也不爭強，不好勝。她有無私奉獻的大愛，她要為那蒼白的嚴冬，增加一抹絢麗的色彩，增添一絲幽香的氣息。她在用純真美麗的心靈與外表帶給人們一絲美好的心情。

她的花蕊就是她的心，完美而清楚地呈現在人們的眼前。她的花瓣就是她的衣服，包裹著她熾熱而嬌羞的心。

所以，棕色的枝頭上，總有她多彩的身影……

第七篇:梅花嶺記讀后感250字教學目標：

1．認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節、淚眼蒙眬、等詞語。讀讀記記頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

4．摘錄讓自己感動的詞句。

教學重點：

引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。繼續開展濃濃鄉情的活動。

教學難點：

理解梅花魂中魂的含義。理解外祖父對梅花品格的闡述。

課時安排：

2課時

教學準備：

⒈搜集有關贊美梅花、思戀祖國和故鄉的詩文讀一讀。了解文中涉及的關于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經歷的相關資料，以及有骨氣的中國人的故事。

⒉把重點句制成課件。

教學過程：

一、誦讀導入，激情啟思

⒈(配上《梅花三弄》音樂)，引導學生誦讀關于梅花的古詩。

⒉交流：聽了大家的朗誦，你有什么話想說嗎？

⒊是呀，梅花，自古以來頗受人們的喜愛和贊頌。若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。悠悠的樂曲，傳達了對梅花的贊美；疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。這是林和靖眼中的梅花；零落成泥碾作塵，只有香如故。雪虐風號愈凜然,花中氣節最高堅。這是陸游筆下的梅花。那么，在老華僑的心里，梅花，又是什么呢？

⒋出示課題，導入新課

出示課題《梅花魂》，讀課題，引導學生讀出自己獨特的感受。

［創設情境，激發學生閱讀期待。］

二、整體感知，通讀課文

⒈自由讀課文，讀準生字，難讀的句子多讀幾遍。

⒉小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果，教師重點指導縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰的讀音，指導幽、衰、葬的字形。

三、對比朗讀，感悟情懷

⒈指名讀第一段，談感受。

師：讀了第一段，你知道了什么？引導學生扣住又總讓我想起來感受我對外祖父的懷念之情。

第八篇:梅花嶺記讀后感250字今天早上，我九點起床了。經過刷牙、洗臉、吃早飯等一陣手忙腳亂后，我和爸爸、媽媽來到了光福的香雪海看梅花。香雪海的梅花可真多真漂亮呀，有墨梅、紅梅、白梅和綠梅等四種。我們還在山上拍了很多照片，共有二十多張，我還幫爸爸媽媽拍了好幾張呢。上山頂的途中，我看到