第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)八年級（下）期末語文試卷第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．欺侮/晦暗中間/挑撥離間 B．羈絆/腦畔輻射/名副其實 C．瞭望/燎原衰竭/怒不可遏 D．皎潔/狡辯炫耀/目眩神迷2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．霎時人情世故彷徨自圓其說 B．維幕不修邊輻蜿蜒歷歷在目 C．緘默接踵而至馳聘振耳欲聾 D．懈怠漫不經(jīng)心訣擇風(fēng)云變換3．（2分）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）最近，廣州因“宮粉紫荊花路”爆紅網(wǎng)絡(luò)，其熱度讓人嘆為觀止。來自全國各地的游客紛至沓來，踏著春的腳步，在花海中靜賞鳥兒的輕歌曼舞。人們漫步在花道，處處鳥語花香，如在畫中游。A．嘆為觀止 B．紛至沓來 C．輕歌曼舞 D．鳥語花香4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．廣州通過多彩活動，講好“英雄花開英雄城”的故事，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。 B．聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”，是為了推廣閱讀、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)為主要目的。 C．《狂飆》在社會上開展了一股掃黑除惡的熱潮，讓黨員牢固樹立“人民至上”的意識。 D．作為中學(xué)生，我們不但要關(guān)心國家的發(fā)展，為中國夢不懈奮斗，還要關(guān)心自己的學(xué)業(yè)。5．（8分）花都區(qū)代表廣州市參加廣東省“鄉(xiāng)村振興”大擂臺競賽，小語同學(xué)想發(fā)朋友圈為花都區(qū)推廣宣傳，請幫助他完成相關(guān)任務(wù)。（1）請幫忙完善以下推廣詞。作為廣州的“后花園”，花都繪就了一幅鄉(xiāng)村發(fā)展振興的美好圖景。①這些村落除了有優(yōu)美的自然環(huán)境，還具有濃厚的人文氛圍。②如塑頭村的“春陽臺”，融合了文博展館、藏書樓、善本室、閱覽室等多樣空間。③其中，竹洞村黃花風(fēng)鈴木爭相盛開，構(gòu)成了“滿山盡帶黃金甲”的景象。④走近各個村落，一幅幅美麗畫卷映入眼簾。家家門前水長流，戶戶庭院花飄香。A.④①②③B.④③①②C.②③④①D.②①③④（2）為了推廣花都的特色菜肴，小語為菜肴取了幾個富有詩意的名字。請仿照示例，幫他從兩個菜名中選擇一個進(jìn)行解說。示例：梯面豆腐花——菜名：浮云意解說：梯面豆腐花雪白軟嫩，綿滑細(xì)膩，食畢讓人感覺似在云端漫游，故取名“浮云意”。①炭步芋頭冰沙——菜名：月籠沙②獅嶺客家艾糍——菜名：青未了（3）請你為小語朋友圈的漫畫配一段關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”招賢納士的宣傳文字。二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①樹樹皆秋色，。（王績《野望》）②，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）③河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）④，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）⑤富貴不能淫，，威武不能屈。（《富貴不能淫》）⑥，教然后知困。（《禮記?雖有嘉肴》）（2）小語想引用古詩文來豐富“名人傳記”的內(nèi)容，請根據(jù)提示，完成表格。名人引用詩句作者及出處袁隆平：斯人已逝，仍澤世人。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩》其五黃文秀：心系人民，愿展笑顏。，！杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》聞一多：堅守正義，流芳百世。，。陸游《卜算子?詠梅》第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面文章，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記》二則）（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.選賢與能/安求其能千里也B.大道之行也/不足為外人道也C.廢疾者皆有所養(yǎng)/皆出酒食D.講信修睦/蓋簡桃核修狹者為之（2）把“故人不獨親其親，不獨子其子”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.本文圍繞著“大同”社會，先總述綱領(lǐng)，再分述基本特征，最后總括結(jié)論。B.只要社會成員間建立良好關(guān)系，彼此互信互愛，就能實現(xiàn)大同社會的理想。C.本文運用對偶和排比的手法，句式整齊，形成鋪排效果，增強了文章氣勢。D.本文描繪了儒家“大同”社會的美好圖景，表達(dá)了作者對理想社會的向往。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。冬，晉侯①圍原②，命三日之糧，三日即回。原不降，晉侯命軍隊去之。謀③出，曰：“原將降矣。”軍吏曰：“請待之。”公曰：“信，國之寶也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋④多。”退一舍⑤而原降。（節(jié)選自《左轉(zhuǎn)?僖公二十五年》，有修改）【注釋】①晉侯：晉文公。②圍原：包圍原國。③諜：間諜。④滋：更多。⑤一舍：三十里。（1）請解釋下列加點詞的意思。①晉侯命軍隊去之②所亡滋多（2）晉文公為什么要在關(guān)鍵時刻撤兵？9．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）詩中運用了比喻的修辭手法，將比作“孤蓬”。（2）“浮云游子意，落日故人情”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？四、（30分）10．（13分）閱讀下面文字，完成問題。刷短視頻已成為許多人碎片時間的消遣方式，這種方式對未成年人的成長帶來一定的影響。材料一：《2022年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》（以下簡稱《互聯(lián)網(wǎng)使用報告》）顯示，2022年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.89億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)99.9%，上網(wǎng)普及率近趨飽和。（選自《2022年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》）全國人大代表李君發(fā)現(xiàn)，未成年人刷短視頻時，經(jīng)常遇到虛假和低俗信息。這些內(nèi)容對于未成年人的影響極大，不利于未成年人價值觀的形成。此外，短視頻APP的算法推薦功能也助長了不良信息在青少年群體中的傳播。“這些平臺極不負(fù)責(zé)任，通過算法推送，精準(zhǔn)地把低俗內(nèi)容推送給未成年人，他們看得越多推薦的就越多，陷入無限循環(huán)。”李君如是說道。（選自中國青年報《整治短視頻亂象，為未成年人營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間》）材料二：中學(xué)生為何容易沉迷短視頻APP呢？原因可歸為短視頻自身特性與中學(xué)生心理特征兩大方面。短視頻用極短的時間呈現(xiàn)出一個相對完整的故事內(nèi)容，容易吸引人們的注意力。短視頻APP使用方便，往往上劃或平劃就可以切換到下一個短視頻，或是自動播放下一個短視頻。系統(tǒng)的算法推薦功能，可以根據(jù)用戶的觀看內(nèi)容、觀看頻率等進(jìn)行符合用戶偏好的視頻推送。此外，中學(xué)生的自我控制能力并未完全成熟，在缺乏外力約束的情況下，中學(xué)生在觀看自己喜歡的視頻內(nèi)容時容易一發(fā)不可收拾，在不知不覺中造成時間的浪費。隨著短視頻的逐步推廣，原本某些不刷短視頻的未成年人也不希望他人覺得自己“落伍”，在從眾心理的驅(qū)使下開始接觸短視頻，進(jìn)而沉迷其中。中學(xué)生也較為渴望自我表現(xiàn)。而短視頻創(chuàng)作與拍攝較為簡單，在某一話題流行時，中學(xué)生對于這一話題進(jìn)行模仿、創(chuàng)作，可以使其在短時間內(nèi)獲得大量的關(guān)注，較好地滿足了中學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。（選自姜艾卉《中學(xué)生短視頻APP沉迷心理成因及對策》，有改動）材料三：針對青少年短視頻沉迷的現(xiàn)狀，多數(shù)視頻平臺已按相關(guān)規(guī)定設(shè)置青少年模式，但仍不夠完善。原因在于，目前業(yè)界尚無統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)，哪些視頻屬于青少年模式下推薦的內(nèi)容，缺乏合理的制度規(guī)范。在使用規(guī)則方面，短視頻平臺并未要求實名認(rèn)證，青少年模式也并非強制，目前的青少年模式在家長監(jiān)管力度不夠、孩子自身自律性較差的情況下無法發(fā)揮保護(hù)作用。此外，多數(shù)平臺的青少年模式只是通過關(guān)閉評論、投稿、直播、甚至搜索等功能，來實現(xiàn)對青少年用戶行為的控制。這種“一刀切”式開發(fā)，使短視頻平臺成為另一種形式的科普教育軟件，消磨了青少年對該模式的興趣，背離了青少年模式的初衷。（選自共青團(tuán)北京郵電大學(xué)委員會《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化短視頻平臺青少年模式的提案》）材料四：新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能。（選自人民日報《青少年模式如何“好用愛用”》）作為第一責(zé)任人，家長應(yīng)盡可能督促孩子使用防沉迷系統(tǒng)，在日常生活中多和孩子們交流，幫孩子提高甄別、屏蔽不良視頻內(nèi)容的能力。北京某互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療公司負(fù)責(zé)人李先生認(rèn)為，很多青少年沉迷于短視頻，跟家長的不當(dāng)示范也有很大關(guān)系，“大人天天刷著短視頻，孩子肯定有樣學(xué)樣啊”。北京師范大學(xué)數(shù)字創(chuàng)意媒體研究中心特約研究員劉夢霏認(rèn)為，家庭、學(xué)校應(yīng)增加時間管理教育，培養(yǎng)青少年的時間管理觀念。“孩子們平時生活在大人規(guī)定的時間范疇里，什么時間干什么事，滿滿當(dāng)當(dāng)、中規(guī)中矩，導(dǎo)致孩子自己把控、管理時間的機會并不多，缺乏時間管理觀念和自我約束意識。”（選自人民日報《青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻家長應(yīng)擔(dān)起責(zé)任》）（1）對上述材料的理解分析，不相符的一項是A.最新版《互聯(lián)網(wǎng)使用報告》顯示，超過三分之一的未成年人會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查資料。B.短視頻能根據(jù)用戶偏好進(jìn)行視頻推送，同時也助長了不良信息在青少年群體中的傳播。C.當(dāng)前的青少年模式在家長監(jiān)管力度不夠、孩子自身自律性較差的情況下難以發(fā)揮作用。D.某些互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的研究者規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)功能。（2）下列說法中，不能作為例子來表現(xiàn)中學(xué)生沉迷短視頻心理成因的一項是A.小琴的自控能力和時間觀念特別差，經(jīng)常刷手機視頻刷到半夜，最后不得不通宵寫作業(yè)。B.小明為了融入班上的“小圈子”，課余時間都用來刷短視頻，以積累與同學(xué)聊天的素材。C.渴望表現(xiàn)自己的小紅想要成為一名“網(wǎng)紅”博主，為了錄制視頻，廢寢忘食，荒廢學(xué)業(yè)。D.小金刷短視頻比較克制，但系統(tǒng)總給他推送符合喜好的內(nèi)容，偶爾也會讓他忍不住多看。（3）下列對“青少年模式”的表述，與材料相符的一項是A.短視頻行業(yè)已制定了統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了青少年模式下的推薦內(nèi)容。B.短視頻平臺沒有全面要求實名認(rèn)證，也沒強制要求未成年人使用青少年模式。C.短視頻平臺開發(fā)了“一刀切”的青少年模式，目的是為了打造科普教育軟件。D.國家鼓勵短視頻平臺的博主創(chuàng)作符合青少年喜好、有益于青少年發(fā)展的內(nèi)容。（4）近期小亮沉迷于刷短視頻，而小亮爸爸疏于管教，導(dǎo)致情況愈發(fā)嚴(yán)重。請你結(jié)合以上材料，給小亮爸爸提供一些教育建議。11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。史證聶鑫森①湘楚市博物館的古籍修復(fù)師沈君默，滿六十歲這一天，一上班就拿著申請退休報告，急步走向館長劉政和的辦公室，似乎一刻也不想駐停了，真是怪事。②沈君默不留胡須，下巴泛著青光，也不留頭發(fā)，一年四季都是光頭。他說搞古籍修復(fù)，圖的是一個干凈，以免工作時為掉落的一根兩根須發(fā)分神。這輩子他修復(fù)過多少珍本、善本，數(shù)不清。無論古籍損壞到什么程度，他都能令其起死回生。③沈君默的爺爺、父親都是干這個行當(dāng)?shù)模瑑鹤訌臍v史系畢業(yè)后，也跟著他學(xué)藝，一眨眼三十出頭了，沈君默有孫了。有人問：“你孫子長大了干什么？”他堅定地說：“還能干什么？干祖?zhèn)鞯氖炙嚒！雹苄迯?fù)一本破損的古籍，就有十幾道工序：拆解、編號、整理、補書、拆頁、噴水、壓平、裝訂……光是補蟲眼、溜口（補書口），這還不難，難的是把經(jīng)水浸后整本書頁粘在一起的古籍，如“旋風(fēng)裝”“蝴蝶裝”等，經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為。⑤沈君默來到館長室門前，正要舉手叩門，門卻忽地敞開，走出笑吟吟的劉政和：“沈先生，我在等著你哩，請進(jìn)！請喝茶！”“謝謝。”沈君默有些納悶。⑥劉政和原供職于歷史研究所，調(diào)到博物館來不到三個月。他為人謙和，全館上下對他印象頗佳。前任館長章?lián)P升遷了，在劉政和上任幾天后，忽然來館里檢查工作，順帶提出要借走庫存的古籍《歸隱錄》回家去研究。劉政和立馬回絕，說：“章局長，這是不行的，你可以到這里來讀，但古本書是嚴(yán)禁外借的。你應(yīng)該知道這個規(guī)矩，請海涵。”章?lián)P哈哈一笑：“我是想試試你，果然堅持原則。”⑦沈君默和劉政和，在一個古拙的茶幾邊坐下來，玻璃杯里的龍井茶飄出清雅的香氣。劉政和端起杯子：“沈先生，我知道你口袋里肯定揣著退休的申請報告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。”沈君默嘆氣：“唉，人老了，眼花了，干不動了。再說，館里有我的學(xué)生和兒子，在修復(fù)古籍上可以獨立操作了。”劉政和抿了一口：“恕我直言，他們比你還差點兒火候。館里有一大冊本地前代名人寫的《歸隱錄》，年代久遠(yuǎn)，水浸、蟲蛀，不但粘連在一起，還破損厲害，你不想修復(fù)？”沈君默搖搖頭說：“不……想，想也是白想。”⑧劉政和解開領(lǐng)扣，喉結(jié)上下蠕動，目光變得銳亮。大聲說：“我調(diào)查過，你曾向章?lián)P提出申請要修復(fù)這本古籍，他說這書沒什么價值，不批準(zhǔn)。還說，庫里要修復(fù)的古籍多著哩，你為什么要單挑這本？你怎么回答的？”沈君默不語。劉政和嚴(yán)肅地說：“我現(xiàn)在來替你說。我在歷史研究所廝混多年，讀過不少書，尤其是有關(guān)鄉(xiāng)邦歷史的書。《歸隱錄》的作者，叫章道遵，清道光朝的吏部官員。官方史書上稱他為能臣、廉吏，風(fēng)頭很健，五十四歲時，皇帝忽然下詔，允其多病之身告老還鄉(xiāng)。他回鄉(xiāng)后，意氣消沉，關(guān)門謝客，寫了這本《歸隱錄》，沒有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故傳世稀少。他是六十歲時辭世的。但在當(dāng)時的野史中，也有人說到他任吏部要職時，暗中收賄，在老家置辦田產(chǎn)、房產(chǎn)。但沒有佐證的史料，他的形象依舊光彩照人。因章道遵是個真正的讀書人，敬儒知恥，我揣測是不是《歸隱錄》中，有關(guān)于這方面的文字。”⑨“當(dāng)然有！”沈君默驀地站起來，大聲說，“我家有《歸隱錄》的半本殘頁，是我爺爺解放前收藏的，中間有數(shù)則寫他懺悔平生有過的不潔言行，以及皇上對他的寬宥，讓他體面地回鄉(xiāng)養(yǎng)老。”劉政和喝了一大口茶，拍了拍腦門說：“我明白了，為什么章?lián)P不讓你修復(fù)此書，為什么我任職之初他要借此書回家研究。他雖未讀過此書，但害怕書中有什么不利先祖的文字。因為，章道遵是章?lián)P的先祖，章?lián)P曾寫過文章力贊先祖的德行。”⑩沈君默兩眼放光說：“劉館長，章?lián)P的為尊者諱，可笑。他的先祖卻敢自揭其短，倒是令人欽佩”。劉政和嘴角叨起一絲冷笑，緩緩地說：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修復(fù)《歸隱錄》，你愿意嗎？”沈君默低頭不語。劉政和又喝了一口茶：“你在想，章?lián)P是分管我的領(lǐng)導(dǎo)，我定然不敢同意，是不是？”沈君默點頭。?劉政和盯著那幅“妙手書醫(yī)”的字畫，窗外旭日東升，字畫在陽光的輕撫下熠熠生光。他嗓音渾厚：“重展歷史畫卷，是我們一代又一代的使命。文天祥《正氣歌》說，‘在齊太史簡，在晉董狐筆。’這個節(jié)操，我還是有的，有什么可怕的。你有什么條件，請講。”沈默君摸摸光頭：“我沒什么條件。我到退休年紀(jì)了，請批準(zhǔn)；延聘多長時間，由你定。我照常上班，每月只拿退休工資，不拿任何補貼。”劉館長舉起茶杯：“好！讓我們以茶當(dāng)酒，碰個杯，祝諸事順吉！”沈君默會心一笑：“好！我自個兒的歸隱錄，今天就是開篇第一章。”?半年過去了，《歸隱錄》已精心修復(fù)。為此，博物館舉行了隆重的新聞發(fā)布會，所請貴賓手中的請柬，都是劉政和用漂亮的小楷所書。?貴賓中只有章?lián)P沒有到場。（選自《光明日報》2023年03月，有改動）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.小說的開頭設(shè)置懸念，引起讀者們的好奇，是為了后面的故事發(fā)展做準(zhǔn)備。B.小說第?段寫字畫熠熠生光，運用了環(huán)境描寫，烘托了劉政和的人物形象。C.沈君默原本對修復(fù)《歸隱錄》有顧慮，后來在劉政和的解說下欣然答應(yīng)了。D.小說中的章?lián)P是主要人物，他雖然沒正式出場，但起到了推動情節(jié)的作用。（2）學(xué)校想舉辦一場關(guān)于“古籍修復(fù)”的知識講座，你也有選擇專家的投票權(quán)，你會投給本文中的誰？請根據(jù)文本說說你投給他的理由。（3）第④段在全文起什么作用？（4）請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α爸卣箽v史畫卷，是我們一代又一代的使命”這句話的理解。第三部分寫作（共50分）五、（50分）12．（50分）閱讀以下文字，按要求作文。一句話，會讓人在低谷時深受鼓舞，在困惑時撥開迷霧，在懵懂時增長見識……成長中的你曾被哪一句話影響過呢？請以“那句話了我”為題目，結(jié)合你的親身經(jīng)歷，分享你的故事。要求：①寫記敘文。②600字以上。③不能出現(xiàn)考生名字及所在學(xué)校名稱。13．“讀萬卷書，行萬里路”，八（1）班將在暑假舉行經(jīng)典閱讀研學(xué)之旅，在旅行中進(jìn)行閱讀分享。請你根據(jù)提示，完成以下活動。行程一：乘船游江——探尋詩歌文脈（1）你打算引用《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行古代詩歌專題分享，如果想講解何為“詩言志”，應(yīng)該選擇閱讀的文章是；若想解讀樂府詩的特點，應(yīng)該選擇閱讀的文章是。《經(jīng)典常談》目錄①《說文解字》第一②《周易》第二③《尚書》第三④《詩經(jīng)》第四⑤三禮第五⑥《春秋》三傳第六⑦四書第七⑧《戰(zhàn)國策》第八⑨《史記》《漢書》第九⑩諸子第十?《辭賦》第十一?詩第十二?文第十三行程二：參觀海洋王國+“昆蟲之夜”露營——探秘動物世界（2）請在以下兩個文段中選擇一個，并在橫線上補充動物名稱，仿照示例進(jìn)行閱讀分享。示例：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。閱讀分享：這是《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的片段。這里羅列了蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等昆蟲，寫出了百草園生機勃勃、富有情趣的特點，我從中讀出了童年魯迅充滿好奇心和求知欲的童真童趣及他對百草園的喜愛之情。①：A正要咬不幸的采珠人時，發(fā)現(xiàn)這個新對手，于是又翻身過去，迅速朝對手撲去。他俯下身去，以令人贊嘆的沉著和冷靜，等著那可怕的A；A撲過來，船長靈巧地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進(jìn)A肚子。A吼了起來!血從它的傷口突突往外冒，海水顏色漸漸變紅。他緊緊抓住A的一個鰭，接著一刀一刀往它肚子上戳，但一直沒能給它致命一擊。②：當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到B剛好可以碰到它的地方時，B就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的‘掌’重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟(jì)于事了。行程三：參觀《鋼鐵是怎樣煉成的》主題展覽——探究紅色經(jīng)典（3）文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標(biāo)，其擔(dān)當(dāng)意識在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體人物和情節(jié)，圍繞責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識談?wù)勗撟髌穼τ谀愕姆e極影響。

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．欺侮/晦暗中間/挑撥離間 B．羈絆/腦畔輻射/名副其實 C．瞭望/燎原衰竭/怒不可遏 D．皎潔/狡辯炫耀/目眩神迷【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】A.讀音不相同，wǔ/huì，jiān/jiàn；B.讀音不相同，bàn/pàn，fú/fù；C.讀音不相同，liào/liáo，jié/è；D.讀音都相同，jiǎo/jiǎo，xuàn/xuàn。故選：D。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．霎時人情世故彷徨自圓其說 B．維幕不修邊輻蜿蜒歷歷在目 C．緘默接踵而至馳聘振耳欲聾 D．懈怠漫不經(jīng)心訣擇風(fēng)云變換【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。【解答】A．正確；B．有誤，“維幕”的“維”應(yīng)為“帷”，“不修邊輻”的“輻”應(yīng)為“幅”；C．有誤，“馳聘”的“聘”應(yīng)為“騁”，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；D．有誤，“訣擇”的“訣”應(yīng)為“抉”，“風(fēng)云變換”的“換”應(yīng)為“幻”。故選：A。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）最近，廣州因“宮粉紫荊花路”爆紅網(wǎng)絡(luò)，其熱度讓人嘆為觀止。來自全國各地的游客紛至沓來，踏著春的腳步，在花海中靜賞鳥兒的輕歌曼舞。人們漫步在花道，處處鳥語花香，如在畫中游。A．嘆為觀止 B．紛至沓來 C．輕歌曼舞 D．鳥語花香【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】A.使用有誤，嘆為觀止：好到了極點，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。該成語不合語境。BCD.使用正確。故選：A。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．廣州通過多彩活動，講好“英雄花開英雄城”的故事，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。 B．聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”，是為了推廣閱讀、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)為主要目的。 C．《狂飆》在社會上開展了一股掃黑除惡的熱潮，讓黨員牢固樹立“人民至上”的意識。 D．作為中學(xué)生，我們不但要關(guān)心國家的發(fā)展，為中國夢不懈奮斗，還要關(guān)心自己的學(xué)業(yè)。【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】A.正確。B.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪掉“為主要目的”。C.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“掀起”。D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“國家的發(fā)展，為中國夢不懈奮斗”和“自己的學(xué)業(yè)”互換位置。故選：A。5．（8分）花都區(qū)代表廣州市參加廣東省“鄉(xiāng)村振興”大擂臺競賽，小語同學(xué)想發(fā)朋友圈為花都區(qū)推廣宣傳，請幫助他完成相關(guān)任務(wù)。（1）請幫忙完善以下推廣詞。作為廣州的“后花園”，花都繪就了一幅鄉(xiāng)村發(fā)展振興的美好圖景。①這些村落除了有優(yōu)美的自然環(huán)境，還具有濃厚的人文氛圍。②如塑頭村的“春陽臺”，融合了文博展館、藏書樓、善本室、閱覽室等多樣空間。③其中，竹洞村黃花風(fēng)鈴木爭相盛開，構(gòu)成了“滿山盡帶黃金甲”的景象。④走近各個村落，一幅幅美麗畫卷映入眼簾。家家門前水長流，戶戶庭院花飄香。A.④①②③B.④③①②C.②③④①D.②①③④（2）為了推廣花都的特色菜肴，小語為菜肴取了幾個富有詩意的名字。請仿照示例，幫他從兩個菜名中選擇一個進(jìn)行解說。示例：梯面豆腐花——菜名：浮云意解說：梯面豆腐花雪白軟嫩，綿滑細(xì)膩，食畢讓人感覺似在云端漫游，故取名“浮云意”。①炭步芋頭冰沙——菜名：月籠沙②獅嶺客家艾糍——菜名：青未了（3）請你為小語朋友圈的漫畫配一段關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”招賢納士的宣傳文字。【分析】（1）本題考查排序。根據(jù)文章的中心句“作為廣州的“后花園”，花都繪就了一幅鄉(xiāng)村發(fā)展振興的美好圖景”，可以判斷：它后面應(yīng)該連接第④句。根據(jù)第④句中的“一幅幅美麗畫卷映入眼簾。家家門前水長流，戶戶庭院花飄香”，可以判斷出：第④句后應(yīng)該是第③句。以上兩句都是在寫農(nóng)村的美麗風(fēng)光。第①句是個過渡句。很自然地把第②句和第③句連接起來。故選：B。（2）本題考查仿寫。仿照示例，從兩個菜名中選擇一個進(jìn)行解說。示例：炭步芋頭冰沙通體雪白，口感清涼，食畢讓人心曠神怡涼意無限，故名“月籠沙”。（3）本題考查漫畫。漫畫中有三個人。他們分別代表著：高技術(shù)、高學(xué)歷、高素質(zhì)。為首的人扛著“廣闊天地，大有可為”的旗幟，三人一起奔向農(nóng)村。體現(xiàn)了擁有高技術(shù)、高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕人在農(nóng)村的廣闊天地里，大有可為。【解答】答案：（1）B（2）示例：獅嶺客家艾糍青色寶塔，口感細(xì)膩，食畢讓人唇齒飄香回味無窮，故名“青未了”。（3）示例：人才的注入會為鄉(xiāng)村帶來新發(fā)展思路和發(fā)展機遇，從培養(yǎng)本地人才和引進(jìn)優(yōu)秀人才兩方面入手，拓寬鄉(xiāng)村人才來源，聚天下英才而用之，才能有源源不斷的能人志士助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）②山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）③河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）④折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）⑤富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《富貴不能淫》）⑥學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記?雖有嘉肴》）（2）小語想引用古詩文來豐富“名人傳記”的內(nèi)容，請根據(jù)提示，完成表格。名人引用詩句作者及出處袁隆平：斯人已逝，仍澤世人。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩》其五黃文秀：心系人民，愿展笑顏。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》聞一多：堅守正義，流芳百世。零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游《卜算子?詠梅》【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）①山山唯落暉（注意“暉”的書寫）②山隨平野盡③山入潼關(guān)不解平（注意“潼”的書寫）④折戟沉沙鐵未銷（注意“銷”的書寫）⑤貧賤不能移⑥學(xué)然后知不足（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（注意“廈”的書寫）零落成泥碾作塵只有香如故（注意“碾”的書寫）第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面文章，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記》二則）（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是CA.選賢與能/安求其能千里也B.大道之行也/不足為外人道也C.廢疾者皆有所養(yǎng)/皆出酒食D.講信修睦/蓋簡桃核修狹者為之（2）把“故人不獨親其親，不獨子其子”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.本文圍繞著“大同”社會，先總述綱領(lǐng)，再分述基本特征，最后總括結(jié)論。B.只要社會成員間建立良好關(guān)系，彼此互信互愛，就能實現(xiàn)大同社會的理想。C.本文運用對偶和排比的手法，句式整齊，形成鋪排效果，增強了文章氣勢。D.本文描繪了儒家“大同”社會的美好圖景，表達(dá)了作者對理想社會的向往。【分析】譯文：大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來。人們都講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子，讓老人能夠終其天年，成年人能夠為社會效力，年幼的人能夠順利地成長。使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了。這就是理想社會。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.有才能的人/能夠。B.制度/說。C.都。D.培養(yǎng)/長。故選：C。（2）本題考查翻譯。重點詞：故，所以；獨，只；親，以……為親人；親，親人。子，把……當(dāng)作孩子；子，孩子。句意：人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子。（3）本題考查內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，實現(xiàn)大同社會的理想并不只是社會成員間建立良好關(guān)系，彼此互信互愛這些條件。故選：B。答案：（1）C（2）人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子。（3）B8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。冬，晉侯①圍原②，命三日之糧，三日即回。原不降，晉侯命軍隊去之。謀③出，曰：“原將降矣。”軍吏曰：“請待之。”公曰：“信，國之寶也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋④多。”退一舍⑤而原降。（節(jié)選自《左轉(zhuǎn)?僖公二十五年》，有修改）【注釋】①晉侯：晉文公。②圍原：包圍原國。③諜：間諜。④滋：更多。⑤一舍：三十里。（1）請解釋下列加點詞的意思。①晉侯命軍隊去之離開。②所亡滋多丟失。（2）晉文公為什么要在關(guān)鍵時刻撤兵？【分析】譯文：冬季，晉文公率軍包圍原國，命令攜帶三天的糧食。到了三天原國不投降，就下令離開。間諜從城里出來，說：“原國準(zhǔn)備投降了。”軍官說：“請等待一下。”晉文公說：“信用，是國家的寶貝，百姓靠它庇護(hù)。得到原國而失去信用，用什么庇護(hù)百姓？所損失的東西更多。”退兵三十里，原國投降。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：晉文公就下令軍隊離開。去，離開。②句意：所損失的東西更多。亡，丟失。（2）本題考查內(nèi)容的理解。晉侯率軍包圍原國，帶了三天的軍糧，到了三天原國沒有投降，即便聽到原國要投降的消息，也毅然退兵。結(jié)合“晉文公說：‘信用，是國家的寶貝，百姓靠它庇護(hù)。得到原國而失去信用，用什么庇護(hù)百姓？所損失的東西更多’”句可知，晉文公認(rèn)為誠信對維護(hù)國家與國家之間的關(guān)系，誠信是個人立身之本。答案：（1）①離開。②丟失。（2）晉文公認(rèn)為誠信對維護(hù)國家與國家之間的關(guān)系，誠信是個人立身之本。9．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）詩中運用了比喻的修辭手法，將遠(yuǎn)行的朋友比作“孤蓬”。（2）“浮云游子意，落日故人情”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【分析】《送友人》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩，為李白名篇之一，全詩八句四十字，表達(dá)了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。起句點出送友遠(yuǎn)行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。【解答】（1）本題考查理解詩句。“此地一為別，孤蓬萬里征”意思是在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。詩人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。（2）本題考查詩句的賞析。這兩句“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，對得很工整，切景切題。詩人不僅是寫景，而且還巧妙地用“浮云”來比喻友人：就像天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道會飄泊到何處呢？無限關(guān)切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開，而這正是詩人此刻心情的象征，襯托與友人分別之情意，寓情于景，情景交融，抒發(fā)出依依惜別之意。答案：（1）遠(yuǎn)行的朋友。（2）這兩句詩運用比喻的修辭手法，隱喻友人像浮云一樣飄忽不定，詩人則像落日依戀大地一樣與友人難舍難分，真切表達(dá)了對友人的關(guān)懷與離別深情。譯文：送友人青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。四、（30分）10．（13分）閱讀下面文字，完成問題。刷短視頻已成為許多人碎片時間的消遣方式，這種方式對未成年人的成長帶來一定的影響。材料一：《2022年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》（以下簡稱《互聯(lián)網(wǎng)使用報告》）顯示，2022年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.89億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)99.9%，上網(wǎng)普及率近趨飽和。（選自《2022年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》）全國人大代表李君發(fā)現(xiàn)，未成年人刷短視頻時，經(jīng)常遇到虛假和低俗信息。這些內(nèi)容對于未成年人的影響極大，不利于未成年人價值觀的形成。此外，短視頻APP的算法推薦功能也助長了不良信息在青少年群體中的傳播。“這些平臺極不負(fù)責(zé)任，通過算法推送，精準(zhǔn)地把低俗內(nèi)容推送給未成年人，他們看得越多推薦的就越多，陷入無限循環(huán)。”李君如是說道。（選自中國青年報《整治短視頻亂象，為未成年人營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間》）材料二：中學(xué)生為何容易沉迷短視頻APP呢？原因可歸為短視頻自身特性與中學(xué)生心理特征兩大方面。短視頻用極短的時間呈現(xiàn)出一個相對完整的故事內(nèi)容，容易吸引人們的注意力。短視頻APP使用方便，往往上劃或平劃就可以切換到下一個短視頻，或是自動播放下一個短視頻。系統(tǒng)的算法推薦功能，可以根據(jù)用戶的觀看內(nèi)容、觀看頻率等進(jìn)行符合用戶偏好的視頻推送。此外，中學(xué)生的自我控制能力并未完全成熟，在缺乏外力約束的情況下，中學(xué)生在觀看自己喜歡的視頻內(nèi)容時容易一發(fā)不可收拾，在不知不覺中造成時間的浪費。隨著短視頻的逐步推廣，原本某些不刷短視頻的未成年人也不希望他人覺得自己“落伍”，在從眾心理的驅(qū)使下開始接觸短視頻，進(jìn)而沉迷其中。中學(xué)生也較為渴望自我表現(xiàn)。而短視頻創(chuàng)作與拍攝較為簡單，在某一話題流行時，中學(xué)生對于這一話題進(jìn)行模仿、創(chuàng)作，可以使其在短時間內(nèi)獲得大量的關(guān)注，較好地滿足了中學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。（選自姜艾卉《中學(xué)生短視頻APP沉迷心理成因及對策》，有改動）材料三：針對青少年短視頻沉迷的現(xiàn)狀，多數(shù)視頻平臺已按相關(guān)規(guī)定設(shè)置青少年模式，但仍不夠完善。原因在于，目前業(yè)界尚無統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)，哪些視頻屬于青少年模式下推薦的內(nèi)容，缺乏合理的制度規(guī)范。在使用規(guī)則方面，短視頻平臺并未要求實名認(rèn)證，青少年模式也并非強制，目前的青少年模式在家長監(jiān)管力度不夠、孩子自身自律性較差的情況下無法發(fā)揮保護(hù)作用。此外，多數(shù)平臺的青少年模式只是通過關(guān)閉評論、投稿、直播、甚至搜索等功能，來實現(xiàn)對青少年用戶行為的控制。這種“一刀切”式開發(fā)，使短視頻平臺成為另一種形式的科普教育軟件，消磨了青少年對該模式的興趣，背離了青少年模式的初衷。（選自共青團(tuán)北京郵電大學(xué)委員會《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化短視頻平臺青少年模式的提案》）材料四：新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能。（選自人民日報《青少年模式如何“好用愛用”》）作為第一責(zé)任人，家長應(yīng)盡可能督促孩子使用防沉迷系統(tǒng)，在日常生活中多和孩子們交流，幫孩子提高甄別、屏蔽不良視頻內(nèi)容的能力。北京某互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療公司負(fù)責(zé)人李先生認(rèn)為，很多青少年沉迷于短視頻，跟家長的不當(dāng)示范也有很大關(guān)系，“大人天天刷著短視頻，孩子肯定有樣學(xué)樣啊”。北京師范大學(xué)數(shù)字創(chuàng)意媒體研究中心特約研究員劉夢霏認(rèn)為，家庭、學(xué)校應(yīng)增加時間管理教育，培養(yǎng)青少年的時間管理觀念。“孩子們平時生活在大人規(guī)定的時間范疇里，什么時間干什么事，滿滿當(dāng)當(dāng)、中規(guī)中矩，導(dǎo)致孩子自己把控、管理時間的機會并不多，缺乏時間管理觀念和自我約束意識。”（選自人民日報《青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻家長應(yīng)擔(dān)起責(zé)任》）（1）對上述材料的理解分析，不相符的一項是DA.最新版《互聯(lián)網(wǎng)使用報告》顯示，超過三分之一的未成年人會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查資料。B.短視頻能根據(jù)用戶偏好進(jìn)行視頻推送，同時也助長了不良信息在青少年群體中的傳播。C.當(dāng)前的青少年模式在家長監(jiān)管力度不夠、孩子自身自律性較差的情況下難以發(fā)揮作用。D.某些互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的研究者規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)功能。（2）下列說法中，不能作為例子來表現(xiàn)中學(xué)生沉迷短視頻心理成因的一項是DA.小琴的自控能力和時間觀念特別差，經(jīng)常刷手機視頻刷到半夜，最后不得不通宵寫作業(yè)。B.小明為了融入班上的“小圈子”，課余時間都用來刷短視頻，以積累與同學(xué)聊天的素材。C.渴望表現(xiàn)自己的小紅想要成為一名“網(wǎng)紅”博主，為了錄制視頻，廢寢忘食，荒廢學(xué)業(yè)。D.小金刷短視頻比較克制，但系統(tǒng)總給他推送符合喜好的內(nèi)容，偶爾也會讓他忍不住多看。（3）下列對“青少年模式”的表述，與材料相符的一項是BA.短視頻行業(yè)已制定了統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了青少年模式下的推薦內(nèi)容。B.短視頻平臺沒有全面要求實名認(rèn)證，也沒強制要求未成年人使用青少年模式。C.短視頻平臺開發(fā)了“一刀切”的青少年模式，目的是為了打造科普教育軟件。D.國家鼓勵短視頻平臺的博主創(chuàng)作符合青少年喜好、有益于青少年發(fā)展的內(nèi)容。（4）近期小亮沉迷于刷短視頻，而小亮爸爸疏于管教，導(dǎo)致情況愈發(fā)嚴(yán)重。請你結(jié)合以上材料，給小亮爸爸提供一些教育建議。【分析】這是一組關(guān)于青少年沉迷短視頻的材料閱讀。第一題考查對上述材料的理解分析；第二題考查對內(nèi)容的分析；第三題考查對材料的理解分析；第四題考查提出合理建議。【解答】（1）ABC.正確；D.有誤，結(jié)合“新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)‘網(wǎng)絡(luò)保護(hù)’專章，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能”可知，“某些互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的研究者規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)功能”表述錯誤。故選：D。（2）ABC.正確；D.有誤，該選項內(nèi)容描述了系統(tǒng)的推薦功能對用戶的影響，而不是中學(xué)生自身的心理特征導(dǎo)致的沉迷。故選：D。（3）A.有誤，根據(jù)“目前業(yè)界尚無統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)，哪些視頻屬于青少年模式下推薦的內(nèi)容，缺乏合理的制度規(guī)范”可知，“短視頻行業(yè)已制定了統(tǒng)一的視頻分級標(biāo)準(zhǔn)”表述錯誤；B.正確；C.有誤，根據(jù)“這種‘一刀切’式開發(fā)，使短視頻平臺成為另一種形式的科普教育軟件，消磨了青少年對該模式的興趣，背離了青少年模式的初衷”可知，選項內(nèi)容表述錯誤；D.有誤，研讀材料可知，“國家鼓勵短視頻平臺的博主創(chuàng)作符合青少年喜好、有益于青少年發(fā)展的內(nèi)容”于文無據(jù)。故選：B。（4）針對小亮爸爸的教育建議可以包括以下幾點：首先，加強家長監(jiān)管力度，建立起規(guī)范的家庭網(wǎng)絡(luò)使用制度，限制小亮使用短視頻的時間和頻率。其次，家長可以和小亮進(jìn)行交流，幫助他提高甄別、屏蔽不良視頻內(nèi)容的能力，引導(dǎo)他選擇健康、有益的視頻內(nèi)容。另外，建議小亮爸爸自身也要注意自己對短視頻的使用，為小亮樹立正確的榜樣。最后，可以鼓勵小亮參與其他形式的活動，如運動、讀書等，培養(yǎng)他的興趣愛好，讓他在多種活動中獲得快樂和成就感。答案：（1）D（2）D（3）B（4）①建立有效的溝通和交流渠道：與小亮進(jìn)行真誠對話，了解他對短視頻的興趣和需求，以及他在其中花費的時間和對學(xué)業(yè)的影響。通過溝通，建立相互理解和信任的關(guān)系。②制定合理的使用規(guī)定：與小亮一起制定關(guān)于短視頻使用的規(guī)定，包括每天使用的時間限制、使用的時間段、禁止使用的場合等。確保規(guī)定合理，并與小亮達(dá)成共識。③以身作則：作為父母，要給孩子樹立良好的榜樣。注意自己的短視頻使用行為，避免自己沉迷其中，以身作則地展示正確的使用方式和時間管理觀念。11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。史證聶鑫森①湘楚市博物館的古籍修復(fù)師沈君默，滿六十歲這一天，一上班就拿著申請退休報告，急步走向館長劉政和的辦公室，似乎一刻也不想駐停了，真是怪事。②沈君默不留胡須，下巴泛著青光，也不留頭發(fā)，一年四季都是光頭。他說搞古籍修復(fù)，圖的是一個干凈，以免工作時為掉落的一根兩根須發(fā)分神。這輩子他修復(fù)過多少珍本、善本，數(shù)不清。無論古籍損壞到什么程度，他都能令其起死回生。③沈君默的爺爺、父親都是干這個行當(dāng)?shù)模瑑鹤訌臍v史系畢業(yè)后，也跟著他學(xué)藝，一眨眼三十出頭了，沈君默有孫了。有人問：“你孫子長大了干什么？”他堅定地說：“還能干什么？干祖?zhèn)鞯氖炙嚒！雹苄迯?fù)一本破損的古籍，就有十幾道工序：拆解、編號、整理、補書、拆頁、噴水、壓平、裝訂……光是補蟲眼、溜口（補書口），這還不難，難的是把經(jīng)水浸后整本書頁粘在一起的古籍，如“旋風(fēng)裝”“蝴蝶裝”等，經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為。⑤沈君默來到館長室門前，正要舉手叩門，門卻忽地敞開，走出笑吟吟的劉政和：“沈先生，我在等著你哩，請進(jìn)！請喝茶！”“謝謝。”沈君默有些納悶。⑥劉政和原供職于歷史研究所，調(diào)到博物館來不到三個月。他為人謙和，全館上下對他印象頗佳。前任館長章?lián)P升遷了，在劉政和上任幾天后，忽然來館里檢查工作，順帶提出要借走庫存的古籍《歸隱錄》回家去研究。劉政和立馬回絕，說：“章局長，這是不行的，你可以到這里來讀，但古本書是嚴(yán)禁外借的。你應(yīng)該知道這個規(guī)矩，請海涵。”章?lián)P哈哈一笑：“我是想試試你，果然堅持原則。”⑦沈君默和劉政和，在一個古拙的茶幾邊坐下來，玻璃杯里的龍井茶飄出清雅的香氣。劉政和端起杯子：“沈先生，我知道你口袋里肯定揣著退休的申請報告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。”沈君默嘆氣：“唉，人老了，眼花了，干不動了。再說，館里有我的學(xué)生和兒子，在修復(fù)古籍上可以獨立操作了。”劉政和抿了一口：“恕我直言，他們比你還差點兒火候。館里有一大冊本地前代名人寫的《歸隱錄》，年代久遠(yuǎn)，水浸、蟲蛀，不但粘連在一起，還破損厲害，你不想修復(fù)？”沈君默搖搖頭說：“不……想，想也是白想。”⑧劉政和解開領(lǐng)扣，喉結(jié)上下蠕動，目光變得銳亮。大聲說：“我調(diào)查過，你曾向章?lián)P提出申請要修復(fù)這本古籍，他說這書沒什么價值，不批準(zhǔn)。還說，庫里要修復(fù)的古籍多著哩，你為什么要單挑這本？你怎么回答的？”沈君默不語。劉政和嚴(yán)肅地說：“我現(xiàn)在來替你說。我在歷史研究所廝混多年，讀過不少書，尤其是有關(guān)鄉(xiāng)邦歷史的書。《歸隱錄》的作者，叫章道遵，清道光朝的吏部官員。官方史書上稱他為能臣、廉吏，風(fēng)頭很健，五十四歲時，皇帝忽然下詔，允其多病之身告老還鄉(xiāng)。他回鄉(xiāng)后，意氣消沉，關(guān)門謝客，寫了這本《歸隱錄》，沒有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故傳世稀少。他是六十歲時辭世的。但在當(dāng)時的野史中，也有人說到他任吏部要職時，暗中收賄，在老家置辦田產(chǎn)、房產(chǎn)。但沒有佐證的史料，他的形象依舊光彩照人。因章道遵是個真正的讀書人，敬儒知恥，我揣測是不是《歸隱錄》中，有關(guān)于這方面的文字。”⑨“當(dāng)然有！”沈君默驀地站起來，大聲說，“我家有《歸隱錄》的半本殘頁，是我爺爺解放前收藏的，中間有數(shù)則寫他懺悔平生有過的不潔言行，以及皇上對他的寬宥，讓他體面地回鄉(xiāng)養(yǎng)老。”劉政和喝了一大口茶，拍了拍腦門說：“我明白了，為什么章?lián)P不讓你修復(fù)此書，為什么我任職之初他要借此書回家研究。他雖未讀過此書，但害怕書中有什么不利先祖的文字。因為，章道遵是章?lián)P的先祖，章?lián)P曾寫過文章力贊先祖的德行。”⑩沈君默兩眼放光說：“劉館長，章?lián)P的為尊者諱，可笑。他的先祖卻敢自揭其短，倒是令人欽佩”。劉政和嘴角叨起一絲冷笑，緩緩地說：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修復(fù)《歸隱錄》，你愿意嗎？”沈君默低頭不語。劉政和又喝了一口茶：“你在想，章?lián)P是分管我的領(lǐng)導(dǎo)，我定然不敢同意，是不是？”沈君默點頭。?劉政和盯著那幅“妙手書醫(yī)”的字畫，窗外旭日東升，字畫在陽光的輕撫下熠熠生光。他嗓音渾厚：“重展歷史畫卷，是我們一代又一代的使命。文天祥《正氣歌》說，‘在齊太史簡，在晉董狐筆。’這個節(jié)操，我還是有的，有什么可怕的。你有什么條件，請講。”沈默君摸摸光頭：“我沒什么條件。我到退休年紀(jì)了，請批準(zhǔn)；延聘多長時間，由你定。我照常上班，每月只拿退休工資，不拿任何補貼。”劉館長舉起茶杯：“好！讓我們以茶當(dāng)酒，碰個杯，祝諸事順吉！”沈君默會心一笑：“好！我自個兒的歸隱錄，今天就是開篇第一章。”?半年過去了，《歸隱錄》已精心修復(fù)。為此，博物館舉行了隆重的新聞發(fā)布會，所請貴賓手中的請柬，都是劉政和用漂亮的小楷所書。?貴賓中只有章?lián)P沒有到場。（選自《光明日報》2023年03月，有改動）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是DA.小說的開頭設(shè)置懸念，引起讀者們的好奇，是為了后面的故事發(fā)展做準(zhǔn)備。B.小說第?段寫字畫熠熠生光，運用了環(huán)境描寫，烘托了劉政和的人物形象。C.沈君默原本對修復(fù)《歸隱錄》有顧慮，后來在劉政和的解說下欣然答應(yīng)了。D.小說中的章?lián)P是主要人物，他雖然沒正式出場，但起到了推動情節(jié)的作用。（2）學(xué)校想舉辦一場關(guān)于“古籍修復(fù)”的知識講座，你也有選擇專家的投票權(quán)，你會投給本文中的誰？請根據(jù)文本說說你投給他的理由。（3）第④段在全文起什么作用？（4）請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α爸卣箽v史畫卷，是我們一代又一代的使命”這句話的理解。【分析】選文敘述了沈君默在退休后被續(xù)聘繼續(xù)從事古籍修復(fù)工作和劉恒和拒絕章?lián)P的要求的事，表現(xiàn)了沈君默的愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，劉政和的堅持原則，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，章?lián)P不是主要人物。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。選擇沈君默。選文中有人問沈君默，孫子長大了干什么，沈君默說，長大了“干祖?zhèn)鞯氖炙嚒保@凸顯了沈君默對“古籍修復(fù)”事業(yè)的熱愛。結(jié)合“沈君默兩眼放光說：‘劉館長，章?lián)P的為尊者諱，可笑。他的先祖卻敢自揭其短，倒是令人欽佩’。沈默君摸摸光頭：‘我沒什么條件。我到退休年紀(jì)了，請批準(zhǔn)；延聘多長時間，由你定。我照常上班，每月只拿退休工資，不拿任何補貼。’沈君默會心一笑：‘好！我自個兒的歸隱錄，今天就是開篇第一章’”句都體現(xiàn)了沈君默的求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)。選擇劉政和。結(jié)合“劉政和立馬回絕，說：‘章局長，這是不行的，你可以到這里來讀，但古本書是嚴(yán)禁外借的。你應(yīng)該知道這個規(guī)矩，請海涵。’章?lián)P哈哈一笑：‘我是想試試你，果然堅持原則’”句可知，劉政和堅持原則。結(jié)合“劉政和嚴(yán)肅地說：‘我現(xiàn)在來替你說。劉政和嘴角叨起一絲冷笑，緩緩地說：‘恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修復(fù)《歸隱錄》，你愿意嗎’”句可知，劉政和勇于擔(dān)當(dāng)。（3）本題考查段落的作用。“修復(fù)一本破損的古籍，就有十幾道工序：拆解、編號、整理、補書、拆頁、噴水、壓平、裝訂……光是補蟲眼、溜口（補書口），這還不難，難的是把經(jīng)水浸后整本書頁粘在一起的古籍，如“旋風(fēng)裝”“蝴蝶裝”等，經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為。第四段介紹了修復(fù)破損的古籍的繁瑣而又艱難的工序。結(jié)合“這輩子他修復(fù)過多少珍本、善本，數(shù)不清。無論古籍損壞到什么程度，他都能令其起死回生。沈君默的爺爺、父親都是干這個行當(dāng)?shù)模瑑鹤訌臍v史系畢業(yè)后，也跟著他學(xué)藝，一眨眼三十出頭了，沈君默有孫了。有人問：‘你孫子長大了干什么？’他堅定地說：‘還能干什么？干祖?zhèn)鞯氖炙嚒本浞治觯芍词剐迯?fù)工作如此的繁復(fù)和難做，但是仍然有像沈君默這樣世代未修復(fù)工作而努力奉獻(xiàn)的工作者，表達(dá)了作者的贊美之情。“經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為”句也表現(xiàn)了沈君默技藝的高超。（4）本題考查句子含義的理解。選文中有人問沈君默，孫子長大了干什么，沈君默說，長大了“干祖?zhèn)鞯氖炙嚒保Y(jié)合“沈默君摸摸光頭：‘我沒什么條件。我到退休年紀(jì)了，請批準(zhǔn)；延聘多長時間，由你定。我照常上班，每月只拿退休工資，不拿任何補貼。’沈君默會心一笑：‘好！我自個兒的歸隱錄，今天就是開篇第一章’”句可知，“重展歷史畫卷，是我們一代又一代的使命”這句話的意思是：中國古代典籍是中華文明的瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，必須提高古籍整理研究、普及推廣水平，而這些需要一代又一代的工作者的默默地奉獻(xiàn)與付出以及堅守。此句也表達(dá)了作者對修復(fù)工作者的贊美。答案：（1）D（2）選擇沈君默。選文中有人問沈君默，孫子長大了干什么，沈君默說，長大了“干祖?zhèn)鞯氖炙嚒保蚓邮芡诵莺蟮睦m(xù)聘繼續(xù)從事修復(fù)工作，可以看出沈君默的求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)。（3）第四段介紹了修復(fù)破損的古籍的繁瑣而又艱難的工序。即使修復(fù)工作如此的繁復(fù)和難做，但是仍然有像沈君默這樣世代未修復(fù)工作而努力奉獻(xiàn)的工作者，表達(dá)了作者的贊美之情。“經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為”句也表現(xiàn)了沈君默技藝的高超。（4）中國古代典籍是中華文明的瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，必須提高古籍整理研究、普及推廣水平，而這些需要一代又一代的工作者的默默地奉獻(xiàn)與付出以及堅守。此句也表達(dá)了作者對修復(fù)工作者的贊美。第三部分寫作（共50分）五、（50分）12．（50分）閱讀以下文字，按要求作文。一句話，會讓人在低谷時深受鼓舞，在困惑時撥開迷霧，在懵懂時增長見識……成長中的你曾被哪一句話影響過呢？請以“那句話了我”為題目，結(jié)合你的親身經(jīng)歷，分享你的故事。要求：①寫記敘文。②600字以上。③不能出現(xiàn)考生名字及所在學(xué)校名稱。【分析】這是一道半命題作文。“那句話了我”，富有生活氣息。題目的開放性很大，比如，“那句話感動了我”“那句話溫暖了我”“那句話激勵了我”“那句話傷害了我”……這個文題，要寫成以第一人稱敘事的記敘文。寫作時可從以下幾個方面構(gòu)思行文：（1）一句話最直接的力量，便是能讓人產(chǎn)生一定的情感體驗。說起來看似簡單，而在生活中，我們往往卻容易忽略這些曾帶來感動、傷心、憤怒、失望的言語細(xì)節(jié)。越是平常的言語，便越是不容易寫出彩。這時，便要注意把握住自己真實的情感體驗來進(jìn)行寫作。（2）一句話也有可能點亮人的靈感，對人生有所啟迪。因此，在生活中，我們要留意這些細(xì)節(jié)，殊不知有時不經(jīng)意間接觸到的話語或許就是點亮人生的一簇火苗。而能夠及時從事件聯(lián)想到自己積累的一句哲言，也能夠促進(jìn)這條寫作思路的誕生。因此，在平日里養(yǎng)成了慎思的好習(xí)慣的考生，更容易從這個角度獲得靈感。（3）有的時候，不是那句話本身含有多深刻的哲理，或有多么感人，而是說那句話的人對作者有著非同一般的意義。觸發(fā)對一個人的懷念往往有多種原因，有的是物，有的是景，有的則是“那句話”。因此從這個思路來進(jìn)行寫作的考生往往是逆向思維，先想到自己想要懷念的人，再回顧他最愛說得話，并在寫作中著力突出這句話。【解答】那句話點醒了我忘不了那些日子的密云不雨，陰霾密布；忘不了心中的陽光被遮蔽，彩虹消失的日子，直到在不經(jīng)意間看見那句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”那句話，讓我警醒。一模考試的成績出來了，數(shù)學(xué)只考了77分，也沒有進(jìn)班級前10名，年級前100名。那個鮮紅而又刺眼的數(shù)字“77”硬硬的直刺入我的眼簾，似乎連堅硬的鏡片都刺穿了，留給我的，只有錐心的疼，刻骨銘心的痛，我不得不說：“77”這個數(shù)字真的讓我渾身都癱軟了，使我癱坐在椅子上。再看看其他同學(xué)的卷子，“97”分，“92分”“94分”……還有他們那取得進(jìn)步后滿足的微笑。雖然他們笑得那么美，可卻像一把尖刀上的利刃直插入我的心房。流出了一滴滴鮮紅的血。那段時間，我做事情沒有精神，上課無法集中精力