第1頁（共1頁）2022-2023學年廣東省廣州市白云實驗學校七年級（下）月考語文試卷（3月份）一、第一部分積累與運用（共24分）1．（2分）下列加點字注音全對的一項是（）A．祈禱（qí）元勛（xūn）田壟（lǒng）氣沖斗牛（dǒu） B．澎湃（bài）咳嗽（sou）熾痛（zhì）鮮為人知（xiān） C．磅礴（páng）機杼（shū）哺育（fǔ）深惡痛絕（wù） D．嗥鳴（háo）哽咽（yè）校對（xiào）潛心貫注（qiǎn）2．（2分）下列詞語中書寫無誤的一項是（）A．誓言深霄亙古珠絲馬跡 B．讕語班讕申吟歷盡心血 C．豐繞泛爛槳液一泄萬丈 D．鎬頭土壤體魄目不窺園3．（2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 B．醫務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰在抗疫第一線，他們是當之無愧的英雄。 C．當初他對媽媽的病不以為然，結果那次竟成了永訣。 D．幾代“治沙人”面對重重困難，團結一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。 B．寒假我約了班里的幾位同學一起參觀了愛國主義教育基地和黨的奮斗歷史。 C．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。 D．營造健康文明的網絡環境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。5．（8分）初一（1）班開展以“了解灣區文化，共筑和諧生活——粵港澳大灣區知多少”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。（1）張紅同學來到順德“清暉園”，她游覽了“清暉閣”“竹苑”“荷池”三個景點，并收集了各個景點的對聯。請你根據對聯的相關知識，找出“荷池”的對聯并抄寫在橫線上。①風過有聲皆竹韻②一閣樓臺浸明月③紅蜻蜓去帶香飛④萬盞燈火耀清暉⑤白菡萏開含露重⑥月明無處不花香荷池：，（2）作為“橋梁迷”的李華同學，把自己收集的“港珠澳大橋”相關材料做成了思維導圖，請你結合提示，用四字短語補全空缺處。（3）學校邀請了粵劇團的梁老師給同學們開展“粵劇文化知多少”的講座。請你結合以下關鍵詞，給主持人設計一段開場白。關鍵詞：傳統戲劇粵方言非物質文化遺產之一6．（8分）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫下列古詩文名句。①，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）②水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）③楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）④東市買駿馬，。（《木蘭詩》）⑤終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關》）⑥，好之者不如樂之者。（《論語》）（2）根據語境，請在下面表格空缺處填上合適的內容。一封家書說不完岑參的思親情愫，岑參在《逢入京使》中用①“，”兩句描繪了自己偶遇朋友，托友人捎信向家人報平安；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以②“，”的詩句寫出了詩人與明月做伴，獨守自己的精神家園的美好境界。二、第二部分閱讀與鑒賞（36分）7．（7分）閱讀下面的文段，完成問題。??初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）（1）下列句子中，加點詞意義相同的一組是A.見往事耳何見事之晚乎B.大驚曰大兄何見事之晚乎C.卿今當涂掌事但當涉獵D.蒙辭以軍中多務自以為大有所益（2）用現代漢語進行句子解釋。但當涉獵，見往事耳。（3）下列對課文的理解和分析，不正確的一項是A.孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又現身說法，指出“學”的益處，從而使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書學習的重要性。C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D.魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。??傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”（《北史?傅永列傳》）注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。（1）解釋下列加點詞的意思。①涉獵經史②唯傅修期耳（2）傅永為什么能夠“發憤讀書”？9．（5分）閱讀《春夜洛城聞笛》，回答下列問題。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（1）古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“滿”的表達效果。（2）“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表達了詩人怎樣的情感？10．（13分）閱讀下面文字，完成問題。請簽收快遞，也請“簽收”快遞污染??快遞于今已經成為再平常不過的生活方式。由快遞包裝所產生的污染，似乎還沒有引起夠的重視。據媒體報道，眼下每年由快遞包裹產生的包裝廢棄物達到了百萬噸級，回收率卻不足10%。而在2015年，全國快遞包裝所用的膠帶總長為169.85億米，能繞地球赤道425圈。這些膠帶的主要材質是聚氯乙烯，降解需要近百年。??這些數字的確觸目驚心，它不禁讓人們強烈地反思自己的生活方式和習慣，暗下決心，讓自己的消費習慣盡量綠色化起來，比如強化垃圾分類。??這樣的環保意識當然是寶貴的，值得大力點贊。但問題是，如此良好的做法能堅持多久呢？每個人生活習慣的養成，既有賴于個人有意識的內在規范，也有賴于現實條件的外在約束。二者不僅缺一不可，甚至綠色環保是否能夠系統化、閉環化，也會直接影響人們的生活習慣。??仍然以垃圾分類為例。應該說，號召和宣傳已有不少年頭，在很多小區以及路邊的垃圾箱，也大體上做到了可回收和不可回收的區別。可是垃圾分類究竟又做得怎樣呢？有多少人家里會準備可回收和不可回收兩個垃圾桶？有多少辦公室也準備了可回收和不可回收兩個垃圾桶？??這并不是吹毛求疵地為個人環保意識差找理由，而是說，良好的初衷若想成為良好的現實，不能過多地寄望于人的自我規范，而應主要從可操作性上想想辦法。??快遞包裝的污染如何治理，需要確定什么樣的治理方法更具可操作性。有污染的快遞包裹膠帶每年用量這么大，盡管人們會隨著宣傳的深入而逐漸加強分類處理，但是人們自我管理能力的提升顯然過于耗時。能否從源頭上就將這樣的污染控制住，能否從技術上尋求符合環保要求的膠帶替代現有產品？與其總是埋怨公眾環保意識差，不如換個思路從其他角度找找辦法。每年百萬噸級的包裝回收率不足10%，問題又究竟出在哪里？是公眾的分類意識不強，還是回收體系存在紕漏？報道中提及，這些包裝的持有者常常不知道怎么處理，大部分包裝直接送進了垃圾場填埋。但依我的日常觀察，這種情況的存在與消費者其實關系并不很大，目前包裝垃圾的回收率，比那些收廢品的小販差好遠。??快遞包裝物污染的治理是一個系統工程，環保意識的宣傳雖然必不可少，但從治理的效果上來說，還是要將重點更多地前移，比如從行業標準、技術替代以及稅收優惠等方面多下點功夫。（選自《中國青年報》）鏈接一：??德國、日本、英國等發達國家早已建立了相關法律法規。如德國1991年、1997年先后出臺《包裝廢棄物管理辦法》和《包裝回收再生利用法》，強化對快遞“綠色化”監管。在日本，由消費者負責將包裝廢棄物分類，政府部門負責收集已分類的包裝廢棄物，私有企業獲政府批準后對包裝廢棄物進行再處理，逐漸形成一種良性循環，建成社會化的快件包裝物回收體系，既幫助企業降低成本，也減少環境污染，還可利用再生資源創收，可謂是一舉多得。我國現有標準只是行業規范性標準，缺乏強制性，難以對各市場主體形成有效約束。在今年的全國兩會上，就有不少人大代表和政協委員提出，“快遞包裝問題確實到了必須立法予以解決的時候了”，足見快遞綠色包裝立法的迫切性和重要性。（摘編自《推行快遞綠色包裝刻不容緩》，河北新聞網）鏈接二：??據廣州市政府網站2018年12月21日消息，廣州市政府辦公廳近日印發關于《廣州市生活垃圾分類管理條例》的實施意見。《意見》明確，到2020年底，廣州市生活垃圾回收利用率力爭達40%以上。另據了解，廣州將加大“限塑令”執行力度，將建立快遞包裝物強制回收制度。（摘編自《“快遞包裝強制回收”要落到實處》，東方網）鏈接三：??為解決快遞包裝產生的污染，近年來各方都開始積極行動。國家層面，《推進快遞業綠色包裝工作實施方案》《關于協同推進快遞業綠色包裝工作的指導意見》等政策出臺，引導快遞業的綠色發展，規范快遞包裝的使用。菜鳥、京東、蘇寧等電商企業也積極響應，從推行“無紙化”電子面單，到推行共享快遞盒、可循環快遞袋等，都在力爭減少快遞包裝污染的產生。但記者在走訪北京多家快遞站點后發現，大多數商家尚未使用這樣的綠色包裝。對于全國上千萬小電商賣家來說，成本較高是他們不愿使用綠色包裝的主要原因。??中國循環經濟協會總工程師曲睿晶指出，包裝物材料替代、點對點回收、建立綠色賬戶等措施，有利于提高包裝物的回收率，但對于電商平臺、快遞公司及消費者來講僅僅是開始，其示范性遠遠大于實際可操作性，離成為趨勢還有很長的路要走。（摘編自新華網）（1）閱讀上述材料，下列表述不正確的一項是A.快遞業的發展加速了快遞污染，但這一問題尚未引起人們足夠的重視。B.以“請簽收快遞，也請‘簽收’快遞污染”為標題是為了提醒人們要重視快遞產生的垃圾，并及時采取行動治理。C.垃圾分類不到位的事例重點告訴我們個人環保意識差，要加強個人的自我規范。D.快遞包裝物污染的治理是一個系統工程，需要個人和全社會的積極參與。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.德國、日本、英國等國家建立相關法律法規，強化對快遞“綠色化”監管，而我國現有標準只是行業規范性標準，缺乏強制性。B.提高包裝物回收率的各項措施，對于電商平臺、快遞公司及消費者來講僅僅是開始，其示范性遠遠大于實際可操作性，離成為趨勢還有很長的路要走。C.菜鳥、京東、蘇寧等電商企業響應國家政策，推行“無紙化”電子面單、共享快遞盒、可循環快遞袋等，以減少污染。D.記者在走訪北京多家快遞站點后發現，快遞商家們尚未使用綠色包裝，他們不愿使用綠色包裝的原因是成本較高。（3）下列對“快遞污染”的理解恰當的一項是A.“快遞污染”是指快遞運輸中產生的污染。B.每年產生的快遞污染量大，但回收率很低。C.解決快遞污染的根本做法是強化分類處理。D.解決快遞污染更多寄希望于人們的自我規范。（4）結合選文和生活實際，請為減少“快遞污染”提出幾條建議？11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。期待父親的笑林清玄??①父親躺在醫院的加護病房里，還殷殷地叮囑母親不要通知在遠地的我，因為他怕在臺北工作的我擔心他的病情。還是母親偷偷叫弟弟來通知我，我才知道父親住院的消息。??②這是父親典型的個性，他是不論什么事總是先為我們著想，至于他自己，倒是很少注意。我記得在很小的時候，有一次父親到鳳山去開會，開完會他到市場去吃了一碗肉羹，覺得是很少吃到的美味，他馬上想到我們，先到市場去買了一個新鍋，買了一大鍋肉羹回家。當時的交通不發達，車子顛躓（zhì）得厲害，回到家時肉羹已冷，且溢出了許多，我們吃的時候已經沒有父親形容的那種美味。可是我吃肉羹時心血沸騰，特別感到那肉羹是人生難得，因為那里面有父親的愛。??③在外人的眼中，我的父親是粗獷豪放的漢子，只有我們做子女的知道他心里極為細膩的一面。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的東西一定帶回給我們，所以我童年時代，父親每次出差回來，總是我們最高興的時候。??④他對母親也非常體貼，在記憶里，父親總是每天清早就到市場去買菜，在家用方面也從不讓母親操心。這三十年來我們家都是由父親上菜場，一個受過日式教育的男人，能夠這樣內外兼顧是很少見的。??⑤父親的青壯年時代雖然受過不少打擊和挫折，但我從來沒有看過父親憂愁的樣子。他是一個永遠向前的樂觀主義者，再壞的環境也不皺一下眉頭，這一點深深地影響了我，我的樂觀與韌性大部分得自父親的身教。父親也是個理想主義者，這種理想主義表現在他對生活與生命的盡力，他常說：“事情總有成功和失敗兩面，但我們總是要往成功的那個方向走?！??⑥他的樂觀和理想主義，使他成為一個溫暖如火的人，只要有他在就沒有不能解決的事，就使我們對未來充滿了希望。他也是個風趣的人，再壞的情況下，他也喜歡說笑，他從來不把痛苦給人，只為別人帶來笑聲。??⑦小時候，父親常帶我和哥哥到田里工作，透過這些工作，啟發了我們的智慧。例如我們家種竹筍，在我沒有上學之前，父親就曾仔細地教我怎么去挖竹筍，怎么看土地的裂痕，才能挖到沒有出青的竹筍。二十年后，我到行山去采訪筍農，曾在竹筍田里表演了一手，使得筍農大為佩服。其實我已二十年沒有挖過筍，卻還記得父親教給我的方法，可見父親的教育對我影響多么大。??⑧也由于是農夫，父親從小教我們農夫的本事，并且認為什么事都應從農夫的觀點出發。像我后來從事寫作，剛開始的時候，父親就常說：“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的?！彼渤＝形也灰獙懻挝恼?，他說：“不是政治性格的人去寫政治文章，就像種稻子的人去種檳榔一樣，不但種不好，而且常會從檳榔樹上摔下來。”他常教我多寫些于人有益的文章，少批評罵人，他說：“對人有益的文章是灌溉施肥，批評的文章是放火燒山；灌溉施肥是人可以控制的，放火燒山則常常失去控制，傷害生靈而不自知?！彼形易鰟撟髡撸灰隼碚摷?，他說：“創作者是農夫，理論家是農會的人。農夫只管耕耘，農會的人則為了理論常會犧牲農夫的利益?！??⑨父親的話中含有至理，但他生平并沒有寫過一篇文章。他是用農夫的觀點來看文章，每次都是一語中的，意味深長。??⑩有一回我面臨了創作上的瓶頸，回鄉去休息，并且把我的苦惱說給父親聽。他笑著說：“你的苦惱也是我的苦惱，今年香蕉收成很差，我正在想明年還要不要種香蕉，你看，我是種好呢？還是不種好？”我說：“你種了四十多年的香蕉，當然還要繼續種呀！”???他說：“你寫了這么多年，為什么不繼續呢？年景不會永遠壞的?！薄凹偃缑總€人寫文章寫不出來就不寫了，那么，天下還有大作家嗎？”???我自以為比別的作家用功一些，主要是因為我生長在世代務農的家庭。我常想：世上沒有不辛勞的農人，我是在農家長大的，為什么不能像農人那么辛勞？最好當然是像父親一樣，能終日辛勞，還能利他無我，這是我寫了十幾年文章時常反躬自省的。???我后來從事報道文學，在各地的鄉下人物里，常找到父親和母親的影子，他們是那樣平凡、那樣堅強，又那樣的偉大。我后來的寫作里時常引用村野百姓的話，很少引用博士學者的宏論，因為他們是用生命和生活來體驗智慧，從他們身上，我看到了最偉大的情操，以及文章里最動人的素質。???但愿，但愿，但愿父親的病早日康復。以前我在田里工作的時候，看我不會農事，他會跑過來拍我的肩說：“做農夫，要做第一流的農夫；想寫文章，要寫第一流的文章；要做人，要做第一等的人。”然后覺得自己太嚴肅了，就說：“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀！”然后父子兩人相顧大笑，笑出了眼淚。???我多么懷念父親那時的笑。???也期待再看父親的笑。（有刪改）（1）父親是一位農夫，卻教作者如何寫作。結合全文，概括作者在寫作上從父親那里學到什么。（2）結合上下文，賞析下面的句子。對人有益的文章是灌溉施肥，批評的文章是放火燒山。（3）結合具體內容，分析父親的性格特點。（4）父親說“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的”，你同意作者父親對于寫作的看法嗎？結合自己的寫作經歷，談談你的看法。三、第三部分寫作（50分）12．（50分）閱讀下面的文字，根據要求作文。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發現：原來，我也擁有這么多!請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②避開真實的人名、校名和地名。③不少于600字。四、附加題。（本小題附加分8分，加上本題得分，總分不超過120分）13．閱讀下列名著選段，完成問題。??整整的三年，他湊足了一百塊錢！??他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現在只好按著一百塊錢說了。不能再等；萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。樣子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著！”??祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。??怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車。這是生日！??自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！??可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（1）下面與祥子“三起三落”無關的一項是A.冒險拉客去清華，被亂兵連人帶車抓到了兵營。B.好不容易積攢的買車錢，被孫偵探敲詐走了。C.為了處理虎妞的難產及其后事，不得已變賣了車。D.得知小福子因為看不到人生的希望，早已上吊死了。（2）在班級讀書研討會上，你們小組準備以“探究悲劇原因”為專題研究其他人對祥子的影響，請結合原著，完成下表。人物性格對祥子的影響孫偵探自私蠻橫、不講道理祥子第一次買車后，被大兵抓走并丟了車，這些兵的頭頭是孫排長。當他好不容易攢夠了錢準備再次買車時，錢又被孫偵探敲詐走了。孫偵探的出現讓祥子一次次努力化為泡影，逐步摧毀了祥子的內心。（3）京味兒是原著的語言特色，請結合選文簡要分析。

2022-2023學年廣東省廣州市白云實驗學校七年級（下）月考語文試卷（3月份）參考答案與試題解析一、第一部分積累與運用（共24分）1．（2分）下列加點字注音全對的一項是（）A．祈禱（qí）元勛（xūn）田壟（lǒng）氣沖斗牛（dǒu） B．澎湃（bài）咳嗽（sou）熾痛（zhì）鮮為人知（xiān） C．磅礴（páng）機杼（shū）哺育（fǔ）深惡痛絕（wù） D．嗥鳴（háo）哽咽（yè）校對（xiào）潛心貫注（qiǎn）【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“澎湃”的“湃”應讀作“pài”，“熾痛”的“熾”應讀作“chì”，“鮮為人知”的“鮮”應讀作“xiǎn”；C.有誤，“機杼”的“杼”應讀作“zhù”，“哺育”的“哺”應讀作“bǔ”；D.有誤，“校對”的“?！睉x作“jiào”，“潛心關住”的“潛”應讀作“qián”。故選：A。2．（2分）下列詞語中書寫無誤的一項是（）A．誓言深霄亙古珠絲馬跡 B．讕語班讕申吟歷盡心血 C．豐繞泛爛槳液一泄萬丈 D．鎬頭土壤體魄目不窺園【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。【解答】A．有誤，“深霄”的“霄”應為“宵”，“珠絲馬跡”的“珠”應為“蛛”；B．有誤，“班讕”應為“斑斕”，“申吟”的“申”應為“呻”，“歷盡心血”的“歷”應為“瀝”；C．有誤，“豐繞”的“繞”應為“饒”，“泛爛”的“爛”應為“濫”，“槳液”的“槳”應為“漿”，“一泄萬丈”的“泄”應為“瀉”。D．正確。故選：D。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 B．醫務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰在抗疫第一線，他們是當之無愧的英雄。 C．當初他對媽媽的病不以為然，結果那次竟成了永訣。 D．幾代“治沙人”面對重重困難，團結一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲?！痉治觥勘绢}考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD.使用正確；C.使用有誤，不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。該成語不合語境，應該使用“不以為意”。故選：C。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。 B．寒假我約了班里的幾位同學一起參觀了愛國主義教育基地和黨的奮斗歷史。 C．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。 D．營造健康文明的網絡環境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。【解答】A．有誤，成分殘缺，可將“常常能夠使”刪去；B．有誤，搭配不當，可將“和黨的奮斗歷史”刪去；C．有誤，兩面對一面，可將“會不會”和“能不能”刪去；D．正確。故選：D。5．（8分）初一（1）班開展以“了解灣區文化，共筑和諧生活——粵港澳大灣區知多少”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。（1）張紅同學來到順德“清暉園”，她游覽了“清暉閣”“竹苑”“荷池”三個景點，并收集了各個景點的對聯。請你根據對聯的相關知識，找出“荷池”的對聯并抄寫在橫線上。①風過有聲皆竹韻②一閣樓臺浸明月③紅蜻蜓去帶香飛④萬盞燈火耀清暉⑤白菡萏開含露重⑥月明無處不花香荷池：白菡萏開含露重，紅蜻蜓去帶香飛（2）作為“橋梁迷”的李華同學，把自己收集的“港珠澳大橋”相關材料做成了思維導圖，請你結合提示，用四字短語補全空缺處。（3）學校邀請了粵劇團的梁老師給同學們開展“粵劇文化知多少”的講座。請你結合以下關鍵詞，給主持人設計一段開場白。關鍵詞：傳統戲劇粵方言非物質文化遺產之一【分析】（1）本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，這兩聯字數相等，語義相關，相對應的詞語詞性一致。“菡萏”是“荷花”的別稱，上聯應擬為：白菡萏開含露重。下聯可對“紅蜻蜓去帶香飛”（2）本題考查補寫語句。根據“跨徑達、橋塔高、結構穩”的提示，第一空可以填“結構特點”；根據“體現綜合國力，實現自主創新”的提示，第二空可以填“建造意義”。（3）本題考查開場白的設計。開場白，一般由三部分組成：稱呼，點明主題，宣布開始。注意這三個部分，以“粵劇文化”為中心來表述即可?！窘獯稹看鸢福海?）白菡萏開含露重，紅蜻蜓去帶香飛。（2）①結構特點；②建造意義。（3）同學們，大家好！粵劇作為中國傳統戲劇，有著悠久的歷史，它以粵方言來演唱，是令我們驕傲的非物質文化遺產之一。對此，你的了解有多少呢？下面有請粵劇團梁老師給我們做“粵劇文化知多少”的講座，大家掌聲歡迎！6．（8分）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫下列古詩文名句。①雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）②水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚蹢罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）④東市買駿馬，西市買鞍韉。（《木蘭詩》）⑤終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）⑥知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）（2）根據語境，請在下面表格空缺處填上合適的內容。一封家書說不完岑參的思親情愫，岑參在《逢入京使》中用①“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”兩句描繪了自己偶遇朋友，托友人捎信向家人報平安；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以②“深林人不知，明月來相照”的詩句寫出了詩人與明月做伴，獨守自己的精神家園的美好境界?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】（1）①雄兔腳撲朔②山島竦峙（重點字：竦）③惟解漫天作雪飛④西市買鞍韉⑤秋風吹散馬蹄聲⑥知之者不如好之者（2）①馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安②深林人不知明月來相照二、第二部分閱讀與鑒賞（36分）7．（7分）閱讀下面的文段，完成問題。??初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）（1）下列句子中，加點詞意義相同的一組是AA.見往事耳何見事之晚乎B.大驚曰大兄何見事之晚乎C.卿今當涂掌事但當涉獵D.蒙辭以軍中多務自以為大有所益（2）用現代漢語進行句子解釋。但當涉獵，見往事耳。（3）下列對課文的理解和分析，不正確的一項是BA.孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又現身說法，指出“學”的益處，從而使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書學習的重要性。C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D.魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長?！痉治觥繀⒖甲g文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。【解答】（1）本題考查文言字詞的一詞多義。A.相同，了解，知曉；B.不同，十分地/年紀大的，輩分高的，與“幼”“少”相對，表示尊敬；C.不同，掌握/應當；D.不同，用/認為。故選：A。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：但，只是。見，了解。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（3）本題考查對文本內容的理解掌握。ACD正確。B．有誤，魯肅與呂蒙的對話，從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效。故選：B。答案：（1）A（2）我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（3）B8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。??傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ā侗笔?傅永列傳》）注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。（1）解釋下列加點詞的意思。①涉獵經史粗略地閱讀。②唯傅修期耳只有。（2）傅永為什么能夠“發憤讀書”？【分析】譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。傅永于是發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：廣泛閱讀經書和史書。涉：粗略地閱讀。②句意：只有傅修期了。唯：只有。（2）本題考查內容理解。疏通文意之后，我們可以知道“有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報”，因為他不會回復朋友的來信，并且受到了叔父的責備，于是知道了讀書的重要性。據此理解作答。答案：（1）①粗略地閱讀。②只有。（2）他遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性。9．（5分）閱讀《春夜洛城聞笛》，回答下列問題。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（1）古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“滿”的表達效果。（2）“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表達了詩人怎樣的情感？【分析】《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創作的一首詩。此詩抒發了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無窮。【解答】（1）本題考查詩歌煉字賞析。首先要點出該字得很含義，然后說明手法，最后分析其作用。第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風”，“滿洛城”，為“滿洛城”的“滿”字預設地步。“滿”字的意思是，充滿，溢滿，該字從“散”字引繹而出，二者密合無間，這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。笛聲散入春風，隨著春風傳到各處，無東無西，無南無北，仿佛無處不在，無處不聞，同時寫出其城之靜，表達詩人聞笛后的孤寂、思鄉之情。（2）本題考查詩歌情感的理解。“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，能不生出懷念故鄉的愁情？“折柳”即《折楊柳》笛曲，“樂府鼓角橫吹曲”調名，運用典故，寫詩人客居洛陽夜深人靜之時聲引起的思緒，懷念起“故園”來，表達了詩人對家鄉和親人的思念和眷戀之情。答案：（1）“滿”字的意思是，充滿，溢滿，“滿洛城”一句運用夸張的藝術手法，極寫笛聲悠揚，仿佛無處不在，襯托了夜之寧靜和詩人聞笛后的孤寂、思鄉之情。（2）表達了詩人的思鄉之情，“折柳”“故園”直接表現了這一感情，下句用反問的手法問有誰不會被溝起思想的情感，更是表達了詩人的思鄉之深。譯文：是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風中，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非?，誰又能不生出懷戀故鄉的深情？10．（13分）閱讀下面文字，完成問題。請簽收快遞，也請“簽收”快遞污染??快遞于今已經成為再平常不過的生活方式。由快遞包裝所產生的污染，似乎還沒有引起夠的重視。據媒體報道，眼下每年由快遞包裹產生的包裝廢棄物達到了百萬噸級，回收率卻不足10%。而在2015年，全國快遞包裝所用的膠帶總長為169.85億米，能繞地球赤道425圈。這些膠帶的主要材質是聚氯乙烯，降解需要近百年。??這些數字的確觸目驚心，它不禁讓人們強烈地反思自己的生活方式和習慣，暗下決心，讓自己的消費習慣盡量綠色化起來，比如強化垃圾分類。??這樣的環保意識當然是寶貴的，值得大力點贊。但問題是，如此良好的做法能堅持多久呢？每個人生活習慣的養成，既有賴于個人有意識的內在規范，也有賴于現實條件的外在約束。二者不僅缺一不可，甚至綠色環保是否能夠系統化、閉環化，也會直接影響人們的生活習慣。??仍然以垃圾分類為例。應該說，號召和宣傳已有不少年頭，在很多小區以及路邊的垃圾箱，也大體上做到了可回收和不可回收的區別?？墒抢诸惥烤褂肿龅迷鯓幽兀坑卸嗌偃思依飼蕚淇苫厥蘸筒豢苫厥諆蓚€垃圾桶？有多少辦公室也準備了可回收和不可回收兩個垃圾桶？??這并不是吹毛求疵地為個人環保意識差找理由，而是說，良好的初衷若想成為良好的現實，不能過多地寄望于人的自我規范，而應主要從可操作性上想想辦法。??快遞包裝的污染如何治理，需要確定什么樣的治理方法更具可操作性。有污染的快遞包裹膠帶每年用量這么大，盡管人們會隨著宣傳的深入而逐漸加強分類處理，但是人們自我管理能力的提升顯然過于耗時。能否從源頭上就將這樣的污染控制住，能否從技術上尋求符合環保要求的膠帶替代現有產品？與其總是埋怨公眾環保意識差，不如換個思路從其他角度找找辦法。每年百萬噸級的包裝回收率不足10%，問題又究竟出在哪里？是公眾的分類意識不強，還是回收體系存在紕漏？報道中提及，這些包裝的持有者常常不知道怎么處理，大部分包裝直接送進了垃圾場填埋。但依我的日常觀察，這種情況的存在與消費者其實關系并不很大，目前包裝垃圾的回收率，比那些收廢品的小販差好遠。??快遞包裝物污染的治理是一個系統工程，環保意識的宣傳雖然必不可少，但從治理的效果上來說，還是要將重點更多地前移，比如從行業標準、技術替代以及稅收優惠等方面多下點功夫。（選自《中國青年報》）鏈接一：??德國、日本、英國等發達國家早已建立了相關法律法規。如德國1991年、1997年先后出臺《包裝廢棄物管理辦法》和《包裝回收再生利用法》，強化對快遞“綠色化”監管。在日本，由消費者負責將包裝廢棄物分類，政府部門負責收集已分類的包裝廢棄物，私有企業獲政府批準后對包裝廢棄物進行再處理，逐漸形成一種良性循環，建成社會化的快件包裝物回收體系，既幫助企業降低成本，也減少環境污染，還可利用再生資源創收，可謂是一舉多得。我國現有標準只是行業規范性標準，缺乏強制性，難以對各市場主體形成有效約束。在今年的全國兩會上，就有不少人大代表和政協委員提出，“快遞包裝問題確實到了必須立法予以解決的時候了”，足見快遞綠色包裝立法的迫切性和重要性。（摘編自《推行快遞綠色包裝刻不容緩》，河北新聞網）鏈接二：??據廣州市政府網站2018年12月21日消息，廣州市政府辦公廳近日印發關于《廣州市生活垃圾分類管理條例》的實施意見?！兑庖姟访鞔_，到2020年底，廣州市生活垃圾回收利用率力爭達40%以上。另據了解，廣州將加大“限塑令”執行力度，將建立快遞包裝物強制回收制度。（摘編自《“快遞包裝強制回收”要落到實處》，東方網）鏈接三：??為解決快遞包裝產生的污染，近年來各方都開始積極行動。國家層面，《推進快遞業綠色包裝工作實施方案》《關于協同推進快遞業綠色包裝工作的指導意見》等政策出臺，引導快遞業的綠色發展，規范快遞包裝的使用。菜鳥、京東、蘇寧等電商企業也積極響應，從推行“無紙化”電子面單，到推行共享快遞盒、可循環快遞袋等，都在力爭減少快遞包裝污染的產生。但記者在走訪北京多家快遞站點后發現，大多數商家尚未使用這樣的綠色包裝。對于全國上千萬小電商賣家來說，成本較高是他們不愿使用綠色包裝的主要原因。??中國循環經濟協會總工程師曲睿晶指出，包裝物材料替代、點對點回收、建立綠色賬戶等措施，有利于提高包裝物的回收率，但對于電商平臺、快遞公司及消費者來講僅僅是開始，其示范性遠遠大于實際可操作性，離成為趨勢還有很長的路要走。（摘編自新華網）（1）閱讀上述材料，下列表述不正確的一項是CA.快遞業的發展加速了快遞污染，但這一問題尚未引起人們足夠的重視。B.以“請簽收快遞，也請‘簽收’快遞污染”為標題是為了提醒人們要重視快遞產生的垃圾，并及時采取行動治理。C.垃圾分類不到位的事例重點告訴我們個人環保意識差，要加強個人的自我規范。D.快遞包裝物污染的治理是一個系統工程，需要個人和全社會的積極參與。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是DA.德國、日本、英國等國家建立相關法律法規，強化對快遞“綠色化”監管，而我國現有標準只是行業規范性標準，缺乏強制性。B.提高包裝物回收率的各項措施，對于電商平臺、快遞公司及消費者來講僅僅是開始，其示范性遠遠大于實際可操作性，離成為趨勢還有很長的路要走。C.菜鳥、京東、蘇寧等電商企業響應國家政策，推行“無紙化”電子面單、共享快遞盒、可循環快遞袋等，以減少污染。D.記者在走訪北京多家快遞站點后發現，快遞商家們尚未使用綠色包裝，他們不愿使用綠色包裝的原因是成本較高。（3）下列對“快遞污染”的理解恰當的一項是BA.“快遞污染”是指快遞運輸中產生的污染。B.每年產生的快遞污染量大，但回收率很低。C.解決快遞污染的根本做法是強化分類處理。D.解決快遞污染更多寄希望于人們的自我規范。（4）結合選文和生活實際，請為減少“快遞污染”提出幾條建議？【分析】這篇說明文首先引出說明對象“快遞污染”；然后提醒人們讓自己的消費習慣盡量綠色化起來，比如強化垃圾分類；最后指出快遞包裝物污染的治理是一個系統工程，需要個人和全社會的積極參與。利用我們學到的篩選文章內容和說明方法及其作用的知識，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查列舉文章內容。ABD.正確。C.有誤，“要加強個人的自我規范”理解有誤，文中列舉垃圾分類不當的事例，主要是為了說明處理快遞垃圾應主要從可操作性上想辦法。故選：C。（2）本題考查列舉文章內容。ABC.正確。D.有誤，根據鏈接二文章“大多數商家尚未使用這樣的綠色包裝。對于全國上下千萬小電商賣家來說，成本較高是他們不愿使用綠色包裝的主要原因”可知“他們不愿使用綠色包裝的原因是成本較高”理解太絕對。故選：D。（3）本題考查理解文章內容。A.有誤，根據第①段可知“快遞污染”是指快遞包裝所產生的污染，故A項表述不當。B.正確。C.有誤，根據第②段“它不禁讓人們強烈反思自己的生活方式和習慣，暗下決心，讓自己的消費習慣盡量綠色化起來，比如強化垃圾分類”是讓人們消費習慣綠色化起來的一種方式，并非“解決快遞污染的根本做法”，故C項表述不當。D.有誤，根據文章第⑤段“良好的初衷若想成為良好的現實，不能過多地寄望于人的自我規范，而應主要從可操作性上想想辦法”可知，解決快遞污染應主要從可操作性上想辦法，故D項表述不當。故選：B。（4）本題考查對材料內容要點的歸納整合能力和解決問題能力。解答時，需要在通讀材料的基礎上，根據題干要求篩選出相關信息，再結合實際生活進行分析。本題可以從國家層面、快遞企業、消費者等角度概括出具體做法。從國家層面來看，根據鏈接一“首先是要完善快遞‘綠色化’法規。放眼世界，德國、日本、英國等發達國家早已建立了相關法律法規”以及鏈接二，是要建設快遞包裝回收再生循環系統；從企業層面來看，根據鏈接二“菜鳥、京東、蘇寧等電商企業也積極響應，從推行無紙化，電子面單，到推行共享快遞盆、可循環快遞袋等，都在力爭減少快遞包裝污染的產生”可概括出具體做法；從消費者層面來看，提高環保意識，養成良好習慣。結合材料內容和實際生活進行作答，言之有理即可。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①將快遞包裝納入城市垃圾分類回收體系；②每個人在使用快遞的過程中都應自覺提高環保意識，強化垃圾分類回收意識；③出臺快遞包裝的行業標準，減少污染；④出臺專項資金，調動企業的積極性，生產綠色材料；⑤消費者應該支持“綠”起來的包裝。11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。期待父親的笑林清玄??①父親躺在醫院的加護病房里，還殷殷地叮囑母親不要通知在遠地的我，因為他怕在臺北工作的我擔心他的病情。還是母親偷偷叫弟弟來通知我，我才知道父親住院的消息。??②這是父親典型的個性，他是不論什么事總是先為我們著想，至于他自己，倒是很少注意。我記得在很小的時候，有一次父親到鳳山去開會，開完會他到市場去吃了一碗肉羹，覺得是很少吃到的美味，他馬上想到我們，先到市場去買了一個新鍋，買了一大鍋肉羹回家。當時的交通不發達，車子顛躓（zhì）得厲害，回到家時肉羹已冷，且溢出了許多，我們吃的時候已經沒有父親形容的那種美味?？墒俏页匀飧r心血沸騰，特別感到那肉羹是人生難得，因為那里面有父親的愛。??③在外人的眼中，我的父親是粗獷豪放的漢子，只有我們做子女的知道他心里極為細膩的一面。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的東西一定帶回給我們，所以我童年時代，父親每次出差回來，總是我們最高興的時候。??④他對母親也非常體貼，在記憶里，父親總是每天清早就到市場去買菜，在家用方面也從不讓母親操心。這三十年來我們家都是由父親上菜場，一個受過日式教育的男人，能夠這樣內外兼顧是很少見的。??⑤父親的青壯年時代雖然受過不少打擊和挫折，但我從來沒有看過父親憂愁的樣子。他是一個永遠向前的樂觀主義者，再壞的環境也不皺一下眉頭，這一點深深地影響了我，我的樂觀與韌性大部分得自父親的身教。父親也是個理想主義者，這種理想主義表現在他對生活與生命的盡力，他常說：“事情總有成功和失敗兩面，但我們總是要往成功的那個方向走?！??⑥他的樂觀和理想主義，使他成為一個溫暖如火的人，只要有他在就沒有不能解決的事，就使我們對未來充滿了希望。他也是個風趣的人，再壞的情況下，他也喜歡說笑，他從來不把痛苦給人，只為別人帶來笑聲。??⑦小時候，父親常帶我和哥哥到田里工作，透過這些工作，啟發了我們的智慧。例如我們家種竹筍，在我沒有上學之前，父親就曾仔細地教我怎么去挖竹筍，怎么看土地的裂痕，才能挖到沒有出青的竹筍。二十年后，我到行山去采訪筍農，曾在竹筍田里表演了一手，使得筍農大為佩服。其實我已二十年沒有挖過筍，卻還記得父親教給我的方法，可見父親的教育對我影響多么大。??⑧也由于是農夫，父親從小教我們農夫的本事，并且認為什么事都應從農夫的觀點出發。像我后來從事寫作，剛開始的時候，父親就常說：“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的?！彼渤＝形也灰獙懻挝恼?，他說：“不是政治性格的人去寫政治文章，就像種稻子的人去種檳榔一樣，不但種不好，而且常會從檳榔樹上摔下來?！彼＝涛叶鄬懶┯谌擞幸娴奈恼?，少批評罵人，他說：“對人有益的文章是灌溉施肥，批評的文章是放火燒山；灌溉施肥是人可以控制的，放火燒山則常常失去控制，傷害生靈而不自知?！彼形易鰟撟髡?，不要做理論家，他說：“創作者是農夫，理論家是農會的人。農夫只管耕耘，農會的人則為了理論常會犧牲農夫的利益?！??⑨父親的話中含有至理，但他生平并沒有寫過一篇文章。他是用農夫的觀點來看文章，每次都是一語中的，意味深長。??⑩有一回我面臨了創作上的瓶頸，回鄉去休息，并且把我的苦惱說給父親聽。他笑著說：“你的苦惱也是我的苦惱，今年香蕉收成很差，我正在想明年還要不要種香蕉，你看，我是種好呢？還是不種好？”我說：“你種了四十多年的香蕉，當然還要繼續種呀！”???他說：“你寫了這么多年，為什么不繼續呢？年景不會永遠壞的。”“假如每個人寫文章寫不出來就不寫了，那么，天下還有大作家嗎？”???我自以為比別的作家用功一些，主要是因為我生長在世代務農的家庭。我常想：世上沒有不辛勞的農人，我是在農家長大的，為什么不能像農人那么辛勞？最好當然是像父親一樣，能終日辛勞，還能利他無我，這是我寫了十幾年文章時常反躬自省的。???我后來從事報道文學，在各地的鄉下人物里，常找到父親和母親的影子，他們是那樣平凡、那樣堅強，又那樣的偉大。我后來的寫作里時常引用村野百姓的話，很少引用博士學者的宏論，因為他們是用生命和生活來體驗智慧，從他們身上，我看到了最偉大的情操，以及文章里最動人的素質。???但愿，但愿，但愿父親的病早日康復。以前我在田里工作的時候，看我不會農事，他會跑過來拍我的肩說：“做農夫，要做第一流的農夫；想寫文章，要寫第一流的文章；要做人，要做第一等的人?！比缓笥X得自己太嚴肅了，就說：“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀！”然后父子兩人相顧大笑，笑出了眼淚。???我多么懷念父親那時的笑。???也期待再看父親的笑。（有刪改）（1）父親是一位農夫，卻教作者如何寫作。結合全文，概括作者在寫作上從父親那里學到什么。（2）結合上下文，賞析下面的句子。對人有益的文章是灌溉施肥，批評的文章是放火燒山。（3）結合具體內容，分析父親的性格特點。（4）父親說“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的”，你同意作者父親對于寫作的看法嗎？結合自己的寫作經歷，談談你的看法?！痉治觥勘疚氖且黄洈⑽?。父親是對“我”影響最大的人，他經常帶“我”和哥哥到田里種地，啟發“我們”的智慧，從種地的角度鼓勵“我”寫作，他不讓“我”寫政治性的文章，要“我”做一個一流的腳踏實地的作家。他激勵著“我”在寫作的路上躬身耕耘、永不輟筆。【解答】（1）本題考查文章內容的梳理概括。結合文章的主題，抓主要人物和主要事件，結合題意“在寫作上從父親那里學到什么”，抓關鍵句子回答。如在第⑧段中有這些句子：“像我后來從事寫作，剛開始的時候，父親就常說：‘寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的。’他也常叫我不要寫政治文章，他說：‘不是政治性格的人去寫政治文章，就像種稻子的人去種檳榔一樣，不但種不好，而且常會從檳榔樹上摔下來。’他常教我多寫些于人有益的文章，少批評罵人，他說：‘對人有益的文章是灌溉施肥，批評的文章是放火燒山；灌溉施肥是人可以控制的，放火燒山則常常失去控制，傷害生靈而不自知?！形易鰟撟髡撸灰隼碚摷遥f：‘創作者是農夫，理論家是農會的人。農夫只管耕耘，農會的人則為了理論常會犧牲農夫的利益?！笨蓳烁爬ㄗ鞔?。（2）本題考查賞析句子。這里“灌溉施肥”“放火燒山”顯然是分別用來比喻“對人有益的文章”“批評的文章”，是比喻的修辭手法；把“對人有益的文章”和“批評的文章”的作用做比較，是運用了對比的修辭手法。這里要寫的內容是父親對“我”的告誡，通過寫兩種文章的不同后果，闡述了父親教導的“我”應該“多寫些于人有益的文章，少批評罵人”的道理；形象而又符合父親農民身份的比喻、對比突出了人物形象，即父親的樸實，風趣；表達的情感是“我”對父親的敬佩感恩之情。（3）本題考查分析人物形象的能力?！皩懽饕蚕窀镆粯?，只要你天天下田，就沒有不收成的”“就像種稻子的人去種檳榔一樣，不但種不好，而且常會從檳榔樹上摔下來”寫父親是個農民，樸實厚道；“殷殷地叮囑母親不要通知遠地的我，因為他怕我在臺北擔心他的病情”“覺得是很少吃到的美味，他馬上想到我們”“只有我們做子女的知道他心里極為細膩的一面。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的東西一定帶回給我們”寫父親細膩、疼愛孩子；“父親常帶我和哥哥到田里工作，透過這些工作，啟發了我們的智慧”“父親從小教我們農夫的本事，并且認為什么事都應從農夫的觀點出發”“他是用農夫的觀點來看文章，每次都是一語中的，意味深長”，寫父親教子有方：用種田的道理教育兒子怎樣做人做事；“他笑著說”“你寫了這么多年，為什么不繼續呢？年景不會永遠壞的”“假如每個人寫文章寫不出來就不寫了，那么，天下還有大作家嗎”，寫父親有著樂觀、善良、進取的人生觀。（4）本題考查理解重點語句的能力。根據第⑦段“由于是農夫，父親從小教我們農夫的本事，并且認為什么事都應從農夫的觀點出發”“像我后來從事寫作，剛開始的時候，父親就常說：‘寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的。’”可知。父親常常以農夫的角度教育“我”，此句話是父親在“我”內剛從事寫作時對“我”的教誨，父親寓“理”于“農事”，運用類比的方式，用天天下田就會有好收成的事，啟發“我”只要天天寫下水文，天天練習寫作，就會在寫作的道路上收獲頗豐，告訴“我”只有堅持不懈的努力，深入的了解，才會成功。聯系實際：作為學生，空談誤學，只有既加強課上知識的吸收，又注重平時的訓練積累，才能讓我們走向成功時不那么費力。才能為收獲打下基礎。答案：（1）①父親教我寫作像耕田，只要天天下田就會有收成；②父親叫我不要寫政治文章；③父親教我多寫于人有益的文章；④父親叫我要做創作者：⑤父親在我遇到瓶頸時鼓勵我堅持寫作：⑥父親叫我要寫第一流的文章。（2）這里運用比喻的修辭手法，將有益的文章比作“灌溉施肥”；將批評的文章比作“放火燒山”，父親從農夫的觀點樸素而形象地教作者多寫有益的文章，少批評罵人，體現父親的教育對作者影響很大，表達了對父親的敬佩之情。（3）①總是為他人著想，例如在加護病房里不讓“我”知道病情（或：去開會吃到好吃的肉羹就買回家給我們嘗）；②心思細膩，體貼人，例如去市場買菜，不讓母親操心（或：不管去哪里有好東西一定帶給我們）；③樂觀，例如再壞的情況也喜歡說笑（或：看“我”不會農事，就跟“開玩笑”）。（4）示例一：我同意文中父親的觀點，只要勤于練筆，就能寫出好文章。文中作者生長在世代務農的家庭，但通過用過寫作，也成為了大作家。我們平時要多動筆，例如閱讀完一本書之后可以寫寫讀書筆記，生活中有什么感悟也可以寫日記：而且不拘泥于形式，寫得長一點短一點都沒有關系，久而久之，積累的寫作經驗多了，寫作就會有進步。示例二：我不同意文中父親的觀點，因為要寫出好文章需要靠天賦。人與人是有差別的，有的人本來就擅長寫作，而有的人即使很努力，也寫不出好文章來。班級里，同樣是寫那么多作文，有的同學總是很高分，而有的同學總是很低分，所以不是多寫就能寫出好文章。三、第三部分寫作（50分）12．（50分）閱讀下面的文字，根據要求作文。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發現：原來，我也擁有這么多!請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②避開真實的人名、校名和地名。③不少于600字?！痉治觥勘绢}屬于命題作文。文題具有思辨性，讓學生“有話可說，有情可訴”，引導學生關注生活，關注心理，培養其積極健康向上的審美情趣。但若真正寫出感性與理性兼具的文章，還需要學生有相當厚實的基本功?！緦忣}立意】文題中“原來”，表明文中有一個轉折的節點，或是頓悟的時刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點化的瞬間，從忽視到重視。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者。文題中“擁有”說明文章索要表述的重點，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。文題中“這么多”說明不是一個，或者兩個，而是多個，三個或以上謂之多也。【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨?！炯毠澝鑼憽坑^察生活中我擁有這么多的東西是一種心理體驗，所以文章中一定要有大段的細節刻畫，各種細節描寫方式都可以酌情使用。【創新指導】寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個瞬間，使文章層次清晰，也很好。【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。【解答】【例文】原來我也擁有這么多“數學，又是數學！到底是誰發明了數學啊！”我煩躁地揉著頭發，心中暗自埋怨著。開門的聲音傳來，我機械地轉過頭去。是她。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質襯托得淋漓盡致。再看看自己，只剩下無盡的苦澀，而她手上的一張滿分試卷更是對我赤裸裸的挑釁！“找我有事嗎？”“哎喲，數學沒考好吧，我來幫幫你。”不滿的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開她，惡狠狠地說：“考得好了不起嗎？我數學就是差，用不著你管！怎么，特意來看我笑話？”她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個意思…”又來了，這種驚慌失措小鹿般無辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。她小心翼翼地挪動腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的。我察覺到她的意圖，沒等她近身，就冷冷地說了一句：“出去。”“我先走了，你好好復習吧。加油，我相信你！”媽媽推門進來，手里捧著兩個盤子，奇怪地說道：“咦，人呢？不是來請你吃蛋糕的嗎？”原來今天是她的生日，她只是想來和我一起過生日！窗外，風吹得樹葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門?！班耍　边@回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”她一動不動地站著，眸子依然那么深邃。我尷尬地站在原地，不知道該再說些什么好。她突然“撲哧”笑了一聲，開心地撲到我的身上，雙臂把我抱得那樣緊。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動和自己的一種稱得上失而復得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺竟是那樣真實！我們都很默契地沒有再提起之前發生的事。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。她小聲地說著愿望，把蠟燭吹滅。我笑著問她許了什么愿，她一臉神秘地說：“不告訴你！”我眼眶突然有些濕潤了，而心里卻偷偷地笑，其實我都聽到了：希望我們都快樂！這個笨蛋，無論我怎么不