西方經(jīng)濟學課程教學大綱

（WesternEconomics）

一、課程概況

課程代碼：（）805011

學分：4

學時：64（其中：講授學時64,實驗學時0）

先修課程：高等數(shù)學

適用專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學

建議教材：《西方經(jīng)濟學》，高鴻業(yè)，中國人民大學出版社，2011.1

課程歸口：理學院

課程的性質(zhì)與任務：本課程是經(jīng)濟管理類等各專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要

講授微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩個部分。通過本課程學習，使學生理解現(xiàn)代經(jīng)濟

學的基本理論、基本概念和基本方法，能運用現(xiàn)代經(jīng)濟學知識觀察、分析經(jīng)濟現(xiàn)

象和經(jīng)濟行為。目的是使學生對現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本內(nèi)容有全面、系統(tǒng)的了解和理

解，培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際經(jīng)濟、金融問題的能力，為以后其他課

程的學習奠定一個堅實的基礎。

二、課程目標

目標1.培養(yǎng)了解經(jīng)濟運行規(guī)律，具備扎實的理論功底，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學分

析工具。

目標2.熟悉經(jīng)濟管理實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)具備國際視野和戰(zhàn)略思維的能力。

目標3.能應用經(jīng)濟學方法解決一定的實際問題。

目標4.掌握經(jīng)濟學理論與方法，適應國家政府部門、金融機構(gòu)、跨國公司

和其他企事業(yè)單位對于高級經(jīng)濟管理人才的要求。

本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求3-3、畢業(yè)要求5-1、畢業(yè)要求7-1,對

應關系如表所不。

畢業(yè)要求課程目標

指標點

目標1目標2目標3目標4

畢業(yè)要求3-37

畢業(yè)要求5-1q

畢業(yè)要求7-14

三、課程內(nèi)容及要求

（一）導論

1.教學內(nèi)容

（1）什么是西方經(jīng)濟學，西方經(jīng)濟學的由來和演變

（2）為什么要學習西方經(jīng)濟學，對西方經(jīng)濟學應持的態(tài)度

2.基本要求

（1）學生掌握經(jīng)濟學的概念、研究對象。

（2）學生掌握經(jīng)濟學的研究方法。

（二）需求、供給和均衡價格

1.教學內(nèi)容

（1）需求曲線、供給曲線

（2）需求彈性和供給彈性

2.基本要求

（1）學生掌握需求、供給以及均衡的概念，需求和供給曲線的規(guī)律。

（2）學生掌握需求和供給彈性的概念及規(guī)律、蛛網(wǎng)理論。

（三）效用論

1.教學內(nèi)容

（1）無差異曲線和預算線

（2）消費者均衡、消費者的需求曲線

2.基本要求

（1）學生會運用基數(shù)效用論解題。

（2）學生掌握邊際效用分析方法和無差異曲線分析方法。

（四）生產(chǎn)論

1.教學內(nèi)容

（1）短期生產(chǎn)：一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)

（2）長期生產(chǎn)：最優(yōu)生產(chǎn)要素組合的選擇

2.基本要求

（1）學生掌握邊際報酬遞減規(guī)律、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域，生產(chǎn)要

素的最優(yōu)投入組合。

（2）學生掌握邊際產(chǎn)量的計算、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律，邊際技術替代率遞減

規(guī)律、要素最優(yōu)組合條件的證明。

（五）成本論

1.教學內(nèi)容

（1）成本的概念

（2）短期成本曲線、長期成本曲線

2.基本要求

（1）學生掌握經(jīng)濟成本與經(jīng)濟利潤、正常利潤的含義、各種短期成本的變

動趨勢。

（2）學生掌握邊際成本的含義、短期平均成本與邊際成本、平均可變成本

的關系。

（六）完全競爭巾場與不完全競爭的市場

1.教學內(nèi)容

（1）完全競爭廠商的需求曲線、收益曲線以及完全競爭廠商的短期供給曲

線

（2）利潤最大化的均衡條件；

（3）完全競爭廠商和行業(yè)的短期均衡與長期均衡

（4）壟斷、壟斷競爭、寡頭；

2.基本要求

（1）學生掌握短期均衡；不完全競爭市場的特點、需求曲線和收益曲線，

廠商均衡的條件。

（2）學生掌握停止營業(yè)點及長期均衡分析，不完全競爭廠商的供給曲線。

（七）生產(chǎn)要素價格的決定

1.教學內(nèi)容

（1）完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則；

（2）完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線以及從廠商的需求曲線到市場的

需求曲線；

（3）勞動供給曲線和工資率、土地和地租、資本和利息供給曲線和工資率

的決定

（4）洛倫茲曲線和基尼系數(shù)

2.基本要求

（1）學生掌握完全競爭廠商對要素的使用原則和需求曲線。

（2）學生掌握為什么邊際產(chǎn)品價值曲線就是要素需求曲線。

（八）一般均衡論和福利經(jīng)濟學

1.教學內(nèi)容

（1）一般均衡與經(jīng)濟效率；

（2）交換的帕累托最優(yōu)條件、生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件、交換和生產(chǎn)的帕累

托最優(yōu)條件

（3）社會福利函數(shù)

2.基本要求

（1）學生掌握交換的、生產(chǎn)的、交換和生產(chǎn)的一般均衡實現(xiàn)條件及其與福

利經(jīng)濟學的關系。

（2）學生掌握交換和生產(chǎn)的一般均衡實現(xiàn)條件以及為什么完全競爭經(jīng)疥是

有經(jīng)濟效率的。

（九）市場失靈和微觀經(jīng)濟政策

1.教學內(nèi)容

（1）壟斷

（2）外部影響

（3）公共物品

（4）信息的不完全和不對稱

2.基本要求

（1）學生掌握壟斷對經(jīng)濟效率的影響、針對壟斷的微觀政策、外部效應對

經(jīng)濟效率的影響、針對外部效應的微觀政策。

（2）學生掌握壟斷與外部效應對市場經(jīng)濟效率的影響。

（十）國民收入核算

1.教學內(nèi)容

（1）宏觀經(jīng)濟學的特點

（2）國內(nèi)生產(chǎn)總值以及核算國民收入的兩種方法；

（3）從國內(nèi)生產(chǎn)總值到個人可支配收入和國民收入的基本公式；

（4）名義GDP和實際GDP

2.基本要求

（1）學生掌握宏觀經(jīng)濟學的概念及研究對象，GDP的定義及核算方法，

名義GDP與實際GDP。

（2）學生掌握幾個重要的國民收入概念之間的關系。

（十一）簡單國民收入決定理論

1.教學內(nèi)容

（1）凱恩斯的消費理論和關于消費函數(shù)的其他理論；

（2）兩部門、三部門和四部門中國民收入的決定

（3）乘數(shù)論；

2.基本要求

（I）學生掌握凱恩斯的消費理論。

（2）學生掌握兩部門、三部門、四部門國民收入的決定與乘數(shù)原理。

（十二）產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡

1.教學內(nèi)容

（1）投資的決定、利率的決定

（2）IS曲線、LM曲線以及IS-LM分析；

2.基本要求

（1）學生掌握IS-LM模型分析。

（2）學生掌握凱恩斯的基本理論框架。

（十三）總需求…總供給模型

1.教學內(nèi)容

（1）總需求曲線、古典總供給曲線、

（2）總需求和總供給模型對現(xiàn)實的解釋

2.基本要求

（1）學生掌握總需求曲線的含義、推導和移動。

（2）學生掌握AD-AS模型。

（十四）失業(yè)與通貨膨脹

1.教學內(nèi)容

（I）失業(yè)的描述與經(jīng)濟學解釋、奧肯定律；

（2）通貨膨脹的描述與原因；

（3）失業(yè)與通貨膨脹的關系。

2.基本要求

（1）學生掌握失業(yè)的原因與奧肯定律。

（2）學生掌握通貨膨脹的描述與原因。

（十五）國際經(jīng)濟的基本知識

1.教學內(nèi)容

（1）國際貿(mào)易理論與貿(mào)易保護；

（2）匯率制度與國際金融體系的演變。

2.基本要求

（1）學生掌握國際貿(mào)易的影響與理由。

（2）學生掌握國際金融體系演變與政府調(diào)節(jié)措施。

（十六）經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期

1.教學內(nèi)容

（1）世界各國的經(jīng)濟增長與新古典增長模型；

（2）經(jīng)濟周期理論簡述與促進經(jīng)濟增長的政策。

2.基本要求

（1）學牛掌握經(jīng)濟增長的四個輪子與新古典增長模型。

（2）學生掌握經(jīng)濟周期的含義與促進經(jīng)濟增長的政策。

教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。

支撐的支撐的畢業(yè)講授實驗

序號教學內(nèi)容思政元素

課程目標要求指標點學時學時

導論培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

1目標47-12

識和求索精神

需求、供給和均衡培養(yǎng)學生的科學精

2目標25-14

價格神

效用論培養(yǎng)學生獨立思考

3目標23-34

的能力

生產(chǎn)論培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

4目標1、23-34

學的能力

成本論培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

5目標2514

學的能力

完全競爭市場與不培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

6目標2、35-16

完全競爭的市場學知識的能力

生產(chǎn)要素價格的決培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

7目標23-34

定學知識的能力

一般均衡論和福利培養(yǎng)學生團隊協(xié)作

8目標47-14

經(jīng)濟學精神

市場失靈和微觀經(jīng)培養(yǎng)學生團隊協(xié)作

9目標2、33-34

濟政策精神

國民收入核算培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

10目標23-34

學知識的能力

簡單國民收入決定培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

11目標2、35-14

理論

學知識的能力

產(chǎn)品市場和貨幣市培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

12目標2、35-14

場的一般均衡學知識的能力

總需求總供給模型培養(yǎng)學牛.應用經(jīng)濟

13目標25-14

學知識的能力

失業(yè)與通貨膨脹培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

14目標2、33-34

學知識的能力

國際經(jīng)濟的基本知培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

15目標23-34

識學知識的能力

經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周培養(yǎng)學生應用經(jīng)濟

16目標2、35-14

期學知識的能力

合計64

四、課程實施

（一）把握主線，引導學生掌握經(jīng)濟學的相關理論、概念與方法。結(jié)合多媒

體和圖像完成整個課程的教學。

（二）采用多媒體教學手段，配合例題的講解及適當?shù)乃伎碱}，保證講課進

度的同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。

（三）采用案例式教學，引進實際生活中的實際案例，讓學生真正了解并掌

握經(jīng)濟學的分析方法，從而具備相關知識和方法的實際應用能力。

（四）主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。

主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求

（1）掌握本課程教學大綱內(nèi)容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)

容的組織。

（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計

1備課

戈1，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設

計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。

（3）根據(jù)各部分教學內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。

（1）要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，

熟練地解答和講解例題。

2講授（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、

多媒體示范教學等），注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術鋪助教學.

（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握

知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。

學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：

（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。

（2）書寫規(guī)范、清晰。

（3）解題方法和步驟正確。

3作業(yè)布置與批改教師批改和講評作業(yè)要求如下：

（1）學生的作業(yè)耍按時全部批改，并及時進行講評。

（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明口期。

（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的直要組成

部分。

為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學

4課外答疑習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排

一定時間進行課外答疑與輔導。

本誤程考核的方式為閉卷筆試。考試采取教考分離，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安

排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/p>

5成績考核

（1）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。

（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。

五、考核方式

（一）課程考核過程中，做到誠信考試。

（二）課程考核包括平時作'I八考?勒、課堂互動討論和期末成績情況考核,

其中期末考試采用閉卷筆試。

（三）課程成績二平時作業(yè)X20%+考勤X10M課堂討論與互動X20%+期末考

試成績X50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。

成績組成考核/評價環(huán)對應的畢業(yè)

權重考核/評價細則

節(jié)要求指標點

課后完成1-5個習題，主要考核學生對知識點

的理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績3-3

平時作業(yè)習題、作業(yè)20%

再按20%計入總成績。對于抄襲作業(yè)等行為取

消平時作業(yè)成績。

N部

5-1

分考勤課堂出勤10%課堂出勤，最后按10%計入課程總成績。