三年級下冊數學導學案第二單元商末尾有0的除法｜人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我深知教學計劃的重要性。下面是我為三年級下冊數學第二單元“商末尾有0的除法”所準備的教學方案。一、教學內容本節課的教學內容主要包括人教新課標三年級下冊數學第46頁至48頁的除法計算方法。重點講解兩位數除以兩位數的筆算方法，以及商末尾有0的除法運算規則。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠掌握兩位數除以兩位數的筆算方法，理解商末尾有0的除法運算規則，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點本節課的重點是兩位數除以兩位數的筆算方法，以及商末尾有0的除法運算規則。難點在于如何引導學生理解商末尾有0的除法運算過程。四、教具與學具準備教具準備：多媒體教學設備、黑板、粉筆、教學課件。學具準備：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個生活中的實際問題，引發學生對除法的興趣。例如，提問：“如果小明有20個蘋果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？”引導學生思考并討論。2.例題講解：利用多媒體展示例題，如20÷5，通過動畫演示，講解兩位數除以一位數的筆算方法，引導學生觀察并理解商末尾有0的除法運算過程。3.隨堂練習：學生在練習本上完成類似的除法題目，如25÷5，30÷6等，教師巡回指導，解答學生的疑問。4.小組討論：讓學生分成小組，討論兩位數除以兩位數的筆算方法，以及商末尾有0的除法運算規則。每組選出一名代表進行分享。六、板書設計板書設計如下：商末尾有0的除法1.兩位數除以兩位數2.筆算方法：先算除數與被除數十位上的數相除，再算個位上的數相除3.商末尾有0的規則：如果除數的個位上的數小于被除數的個位數，則商末尾有0七、作業設計1.題目：完成練習本上的第110題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣。在講解例題時，注重引導學生觀察和理解商末尾有0的除法運算過程，通過隨堂練習和小組討論，鞏固了學生對兩位數除以兩位數的筆算方法和商末尾有0的除法運算規則的理解。在教學過程中，注意巡回指導，解答學生的疑問。總體來說，本節課達到了預期的教學目標。課后拓展延伸：可以讓學生回家后，嘗試用所學的方法解決一些生活中的實際問題，如分食物、分配物品等，提高學生的應用能力。同時，也可以布置一些類似的練習題目，讓學生進一步鞏固所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了通過一個生活中的實際問題來引發學生的興趣。這個問題是與他們的日常生活密切相關的，因此能夠更好地吸引他們的注意力。例如，我可能會問：“如果你們有一個裝有20個糖果的袋子，你們想要把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”這樣的問題可以激發學生的思考，并激發他們對除法運算的好奇心。二、例題講解在講解例題時，我使用了多媒體展示的方式，以動畫的形式演示了兩位數除以一位數的筆算方法。這樣的展示方式可以讓學生更直觀地理解除法運算的過程，特別是商末尾有0的除法運算規則。我會逐步引導學生觀察和理解這個運算過程，確保他們能夠清楚地理解每一步的操作。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環節。在這個環節中，我會讓學生在練習本上完成一些類似的除法題目。這樣可以通過實際操作來檢驗學生對所學知識的理解和掌握程度。同時，我會在巡回指導的過程中解答學生的疑問，幫助他們解決遇到的問題。四、小組討論小組討論是培養學生的合作和交流能力的重要方式。在這個環節中，我會讓學生分成小組，討論兩位數除以兩位數的筆算方法，以及商末尾有0的除法運算規則。通過討論，學生可以互相學習和分享彼此的經驗，從而加深對知識的理解。同時，每組選出一名代表進行分享，可以進一步鞏固和提升學生對知識點的掌握。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課程內容時，我會注意使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化。這樣可以幫助學生更好地集中注意力，并激發他們對課程的興趣。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。這樣可以幫助學生充分理解和掌握課程內容，同時也可以確保教學進度的順利進行。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時向學生提問，以檢查他們對知識的理解程度。通過提問，可以激發學生的思考，并促進他們對課程內容的理解和記憶。4.情景導入：在課程開始時，我會通過一個與學生生活密切相關的實踐情景引入，以引發他們的興趣。這樣可以幫助學生更好地理解課程的意義和應用，提高他們的學習動力。教案反思：1.教學內容是否清晰易懂，學生是否能夠理解和掌握？2.教學方法是否有效，是否能夠激發學生的興趣和參與度？3.課堂提問和互動是否充分，學生是否能夠積極參與討論和思考？4.教學進度的安排是否合理，時間是否分配得當？通過反思，我可以及時發現問題并進行調整，以提高后續教學的效果。同時，我也會根據學生的反饋和表現，不斷改進教學方法，以滿足他們的學習需求。課后提升題目1：小華有一些蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友。如果每個朋友能得到相同數量的蘋果，那么小華至少需要多少個蘋果？答案1：小華至少需要16個蘋果。因為16÷4=4，所以每個朋友可以得到4個蘋果。題目2：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米。求這個長方形的面積。答案2：這個長方形的面積是162平方厘米。因為面積=長×寬，所以面積=18×9=162。題目3：一個班級有40名學生，他們參加了數學考試。如果每個學生都得到了不同的分數，那么最高分和最低分之間至少相差多少分？答案3：最高分和最低分之間至少相差39分。因為如果最高分是100分，最低分是61分，相差39分。題目4：一個數字的個位數是0，十位數是3。這個數字除以3的商是多少？答案4：這個數字除以3的商是10。因為30÷3=10。題目5：一個水果店有一種水果，每千克的價格是12元。如果買3千克這種水果，需要多少錢？答案5：買3千克這種水果