大班古詩(shī)教案：望天門(mén)山我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，《望天門(mén)山》，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞和體驗(yàn)李白的這首古詩(shī)，培養(yǎng)他們對(duì)自然景觀的感悟和描繪能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦《望天門(mén)山》。2.通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和贊美之情。3.幫助幼兒了解中國(guó)古代詩(shī)歌的基本韻律和節(jié)奏，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解古詩(shī)中的意象和意境，引導(dǎo)他們感受和描繪天門(mén)山的壯麗景色。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦《望天門(mén)山》，并理解詩(shī)歌的基本韻律和節(jié)奏。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、視頻、古詩(shī)文本。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、水粉顏料、畫(huà)筆。四、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示天門(mén)山的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察和描述天門(mén)山的景色，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。2.朗讀與背誦：帶領(lǐng)幼兒朗讀《望天門(mén)山》，指導(dǎo)他們正確地發(fā)音和停頓，然后讓他們嘗試背誦。3.解析與討論：逐句解析古詩(shī)的意義，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)中的意象和意境，幫助他們感受和描繪天門(mén)山的壯麗景色。4.實(shí)踐與創(chuàng)作：讓幼兒用自己的方式，用彩筆或畫(huà)筆描繪出他們心中的天門(mén)山，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。5.分享與展示：讓幼兒展示自己的作品，并分享他們描繪的天門(mén)山景色和感受。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒理解古詩(shī)中的意象和意境，引導(dǎo)他們感受和描繪天門(mén)山的壯麗景色。2.活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦《望天門(mén)山》，并理解詩(shī)歌的基本韻律和節(jié)奏。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，但在理解古詩(shī)的意象和意境上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過(guò)圖片、視頻和實(shí)地考察等多種方式，幫助幼兒更好地理解和感受古詩(shī)的意境。2.拓展延伸：可以讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī)，如《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等，以提高他們對(duì)自然景觀的感悟和描繪能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒嘗試自己創(chuàng)作描寫(xiě)自然景觀的詩(shī)句，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這節(jié)大班古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中，《望天門(mén)山》，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。活動(dòng)過(guò)程中的引入環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示天門(mén)山的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察和描述天門(mén)山的景色。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，讓他們能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)。然而，對(duì)于一些幼兒來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)自然景觀的觀察和描述還不夠熟練，這就成為了難點(diǎn)。因此，在實(shí)際操作中，我需要耐心引導(dǎo)幼兒觀察和描述，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)景色的感受。朗讀與背誦環(huán)節(jié)也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒朗讀《望天門(mén)山》，并指導(dǎo)他們正確地發(fā)音和停頓。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)。然而，對(duì)于一些幼兒來(lái)說(shuō)，記憶和掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏可能存在一定的困難，這就成為了難點(diǎn)。因此，在實(shí)際操作中，我需要通過(guò)反復(fù)朗讀和模仿，幫助幼兒理解和掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。第三個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是解析與討論環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐句解析古詩(shī)的意義，并引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)中的意象和意境。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解古詩(shī)的意義和意境。然而，對(duì)于一些幼兒來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)中的意象和意境可能存在一定的困難，這就成為了難點(diǎn)。因此，在實(shí)際操作中，我需要通過(guò)圖片、視頻和實(shí)地考察等多種方式，幫助幼兒更好地理解和感受古詩(shī)的意境。一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒用自己的方式，用彩筆或畫(huà)筆描繪出他們心中的天門(mén)山。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造