一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減9人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減9人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的2.1章節(jié)，十幾減9。我們將通過實(shí)際情景引入，講解例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將十幾減9的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：今天，我們一起去商店買東西。商店里有13個(gè)蘋果，我們買了9個(gè)，還剩幾個(gè)呢？2.講解例題：看大屏幕，例題是15減9。我們可以將15分成10和5，先用10減去9得到1，再用1加上剩下的5，得到6。所以15減9等于6。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，做第1題：20減9。我們可以將20分成10和10，先用10減去9得到1，再用1加上剩下的10，得到11。所以20減9等于11。4.講解練習(xí)：剛才同學(xué)們做得很好，我們來看一下第2題：23減9。我們可以將23分成20和3，先用20減去9得到11，再用11加上剩下的3，得到14。所以23減9等于14。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出十幾減9的計(jì)算方法：將十幾分成整十和個(gè)位，先用整十減去9，再加上個(gè)位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：32減9等于多少？答案：32減9等于23。2.題目：45減9等于多少？答案：45減9等于36。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了十幾減9的計(jì)算方法，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。在課后，同學(xué)們可以嘗試更多的練習(xí)題，提高計(jì)算能力。同時(shí)，也可以思考一下，十幾減9的計(jì)算方法能不能用到其他位數(shù)上呢？比如二十幾減9，三十幾減9等等。這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減9人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的2.1章節(jié)，十幾減9。我們將通過生動(dòng)的例題和有趣的練習(xí)，讓學(xué)生們掌握十幾減9的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生們理解和運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際情景來引入今天的課題，例如：“小明有13個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。2.例題講解我會(huì)用教學(xué)卡片展示一些十幾減9的例題，如139、149等，并講解每一步的計(jì)算方法。我會(huì)讓學(xué)生們跟我一起口頭計(jì)算，加深他們的理解。3.隨堂練習(xí)我會(huì)給出一些十幾減9的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。4.小組合作我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，互相出題并解答，促進(jìn)他們之間的交流和合作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾9=幾139=4149=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：(1)159=(2)169=(3)179=答案：(1)6(2)7(3)8八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了十幾減9的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，確保他們能夠跟上進(jìn)度。對(duì)于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們回家后，找一些實(shí)際問題，運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法來解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過今天的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠牢固掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了教學(xué)卡片展示一些十幾減9的例題，如139、149等，并講解每一步的計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)了幾種常用的計(jì)算策略，如“借十法”和“想加法”。通過直觀的展示和詳細(xì)的講解，我可以幫助學(xué)生理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些十幾減9的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生們分成小組，讓他們互相出題并解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、討論和解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)十幾減9的題目，讓學(xué)生們回家后獨(dú)立完成。這些題目覆蓋了不同難度的計(jì)算，可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)十幾減9計(jì)算方法的應(yīng)用。同時(shí)，我還要求學(xué)生們找一些實(shí)際問題，運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法來解決。這樣可以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。總的來說，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教案的實(shí)施過程中起到了關(guān)鍵的作用。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，我可以幫助學(xué)生們理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)或貼近生活的情景中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。例如，在十幾減9的例子中，我使用了去商店買東西的情景，讓學(xué)生直觀地感受到十幾減9的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠引起學(xué)生的注意力，還能夠讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，自然而然地掌握十幾減9的計(jì)算方法。二、講解例題講解例題是教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過具體的例題，學(xué)生可以更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。在教案中，我給出了一個(gè)具體的例題15減9，并通過分解的方法，向?qū)W生展示了計(jì)算過程。這個(gè)方法不僅簡(jiǎn)單易懂，還能夠幫助學(xué)生形成一種解決問題的思維模式。在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生參與到解題過程中，鼓勵(lì)他們思考和提問，以確保他們能夠真正理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解題能力。在教案中，我給出了兩個(gè)隨堂練習(xí)題，分別是20減9和23減9。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。在學(xué)生練習(xí)過程中，我注重及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們不斷嘗試和進(jìn)步。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。在教案中，我在黑板上寫出了十幾減9的計(jì)算方法：將十幾分成整十和個(gè)位，先用整十減去9，再加上個(gè)位。這個(gè)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地看出十幾減9的計(jì)算過程。同時(shí)，我還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)地進(jìn)行板書的設(shè)計(jì)調(diào)整，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我給出了兩個(gè)作業(yè)題目，分別是32減9和45減9。這些題目與本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法。在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的量和難度，以確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，不斷提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，我還會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予他們積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)表達(dá)計(jì)算結(jié)果的驚喜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間理解情景；在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋。課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們互相交流討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。情景導(dǎo)入：我運(yùn)用實(shí)踐情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)或貼近生活的情景中，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，自然而然地掌握數(shù)學(xué)概念。例如，在十幾減9的例子中，我使用了去商店買東西的情景，讓學(xué)生直觀地感受到十幾減9的實(shí)際意義。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)良好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困惑，我會(huì)考慮在下節(jié)課中對(duì)該環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。這樣可以幫助學(xué)生們更好地集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行小組合作和解答學(xué)生的問題，以提高他們的參與度和合作能力。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解例題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述小明吃蘋果的故事，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我以第一人稱的口吻講述故事，讓學(xué)生們感覺更加親切和有趣。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記住十幾減9的計(jì)算方法。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陔S堂練習(xí)中普遍能夠掌握十幾減9的計(jì)算方法，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生仍然存在困難。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供實(shí)際問題的情景，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我也意識(shí)到有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)得不夠積極。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的想法和解決問題。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握十幾減9的計(jì)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)十幾減9的計(jì)算方法的掌握，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小華有12個(gè)橘子，他分給了9個(gè)朋友，他還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華還剩下3個(gè)橘子。題目2：小明有15個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)糖果，他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下6個(gè)糖果。題目3：商店里有一種水果，每份有9個(gè)，現(xiàn)在有13份這樣的水果，一共有多少個(gè)水果？答案：一共有117個(gè)水果。題目4：小貓有18條魚，它吃掉了9條魚，它還剩下幾條魚？答案：小貓還剩下9條魚。題目5：一個(gè)籃子里有17個(gè)雞蛋，小鳥吃掉了9個(gè)雞蛋，籃子里還剩下幾個(gè)雞蛋？答案：籃子里還剩下8個(gè)雞蛋。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固對(duì)十幾減9的計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。我相信這些題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升題目1：小華有28個(gè)橘子，他吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：289=19，小華還剩下19個(gè)橘子。題目2：學(xué)校圖書館有37本書，借走了9本，還剩下多少本書？答案：379=28，圖書館還剩下28本書。題目3：媽媽買了45個(gè)蘋果，給了爸爸9個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：459=36，媽媽還剩下36個(gè)蘋果。題目4：小貓有21條魚，它吃掉了9條，還剩下多少條魚？答案：219=12，小貓還剩下12條魚。題目5：商店里有56個(gè)玩具，賣掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具？答案：569=47，商店還剩下47個(gè)玩具。題目6：小明