三年級上冊數學導學案第六單元第二課時筆算乘法（不進位)人教新課標版教學內容：本節課的教學內容選自人教新課標版三年級上冊數學第六單元第二課時，筆算乘法（不進位）。本節課主要教授兩位數乘一位數的筆算方法。具體內容包括：1.掌握兩位數乘一位數的基本筆算步驟。2.學會正確書寫乘法算式，明確乘法算式的各部分名稱。3.理解乘法算式的運算規律，能夠正確進行筆算。教學目標：1.知識與技能：學生能夠掌握兩位數乘一位數的筆算方法，正確進行筆算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養學生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對數學的興趣，激發學生學習數學的積極性。教學難點與重點：重點：掌握兩位數乘一位數的筆算方法，能夠正確進行筆算。難點：理解乘法算式的運算規律，以及如何將兩位數和一位數的每一位相乘。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮、學習卡片教學過程：一、情景引入（5分鐘）通過講解一個實際問題，引出本節課的學習內容。例如：小明有35本圖書，他的朋友小華給他送來5本，請問小明現在有多少本圖書？二、新課導入（10分鐘）1.講解兩位數乘一位數的筆算步驟，以23乘4為例，講解每一步的運算方法。2.讓學生跟隨老師一起，動手筆算23乘4，并解釋乘法算式的各部分名稱。3.引導學生發現乘法算式的運算規律，即兩位數乘一位數，先將兩位數的個位數與一位數相乘，再將兩位數的十位數與一位數相乘。三、課堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習題，例如：32乘5、45乘6等。2.老師挑選幾份作業進行講解，指出作業中的錯誤，并解釋正確答案。四、鞏固提高（10分鐘）1.讓學生進行小組合作，互相討論兩位數乘一位數的筆算方法。2.每組選出一個代表，分享本組討論的結果。3.老師對各組的討論結果進行點評，指出優點和需要改進的地方。五、課堂小結（5分鐘）板書設計：板書內容主要包括乘法算式的各部分名稱，以及兩位數乘一位數的筆算步驟。作業設計：課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節課的教學過程中，我注重了學生的參與和動手實踐，通過講解實例、小組討論等形式，讓學生充分理解和掌握兩位數乘一位數的筆算方法。但在課堂練習環節，我發現部分學生對乘法算式的運算規律理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起進行乘法游戲，例如：家長出一道兩位數乘一位數的題目，學生用筆算出答案，家長檢查答案是否正確。這樣既能鞏固課堂所學，又能增進家長與孩子之間的互動。重點和難點解析：一、情景引入環節情景引入環節是我課堂教學的起點。通過結合實際問題，我可以激發學生的興趣，引發他們的思考。例如，我提出了小明有35本圖書，小華給他送來5本，問他現在有多少本圖書的問題。這個問題與學生的日常生活緊密相連，能夠引起他們的興趣，使他們更容易投入到后續的學習活動中。二、新課導入環節在新課導入環節，我注重了兩位數乘一位數的筆算步驟的講解。我以23乘4為例，詳細解釋了每一步的運算方法。我強調了乘法算式的各部分名稱，并讓學生跟隨我一起動手筆算，以加深他們對乘法算式的理解。我還引導學生發現乘法算式的運算規律，即兩位數乘一位數，先將兩位數的個位數與一位數相乘，再將兩位數的十位數與一位數相乘。這一步驟對于學生理解和掌握兩位數乘一位數的筆算方法至關重要。三、課堂練習環節在課堂練習環節，我讓學生獨立完成練習題，例如32乘5、45乘6等。這一步驟旨在讓學生將新學的知識付諸實踐，鞏固他們的記憶。之后，我挑選了幾份作業進行講解，指出了作業中的錯誤，并解釋了正確答案。這一環節有助于學生發現自己的錯誤，及時進行改正。四、鞏固提高環節在鞏固提高環節，我讓學生進行小組合作，互相討論兩位數乘一位數的筆算方法。這一步驟旨在培養學生的合作意識和解決問題的能力。每組選出一個代表，分享本組討論的結果。我聽取了各組的討論結果，并對它們進行了點評，指出了優點和需要改進的地方。五、課堂小結環節六、作業設計環節總的來說，我在課堂教學中注重了學生的參與和實踐，通過講解實例、小組討論等形式，讓學生充分理解和掌握兩位數乘一位數的筆算方法。這些重點細節的補充和說明，有助于學生更好地理解和掌握所學知識，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調的抑揚頓挫。我力求用簡潔明了的語言解釋乘法算式的運算規律，并通過變化語調，引起學生的注意，增強講解的吸引力。二、時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。我在講解新課時，給予了足夠的時間讓學生理解和消化；在課堂練習環節，我也給予了學生足夠的時間獨立完成練習題。三、課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發他們的思考。我針對學生的回答，進行了點評和指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。四、情景導入：我通過結合實際問題，引入新課，激發了學生的興趣。我以小明有35本圖書，小華給他送來5本的問題為例，引起了學生對乘法問題的關注。教案反思：在本節課的教學中，我認為有幾個方面值得反思：一、教學內容的選擇：我選擇了兩位數乘一位數的筆算方法作為教學內容，這是符合學生的認知水平的。但是，我需要在今后的教學中，進一步深化學生對乘法算式運算規律的理解。二、教學過程的引導：我在教學過程中注重了學生的參與和實踐，但是我發現部分學生在課堂練習環節對乘法算式的運算規律理解不夠深入。我需要在今后的教學中，加強對學生的引導，幫助他們更好地理解和掌握兩位數乘一位數的筆算方法。課后提升：題目1：23乘432乘545乘6答案1：23乘4的結果是9232乘5的結果是16045乘6的結果是270題目2：答案2：兩位數乘一位數的筆算方法如下：1.先將兩位數的個位數與一位數相乘，得到的結果的個位數寫在乘法算式的下方。2.再將兩位數的十位數與一位數相乘，得到的結果的個位數寫在乘法算式的下方，十位數寫在乘法算式的上方。3.將兩次乘法的結果相加，得到最終的結果。通過這篇短文，我深刻理解了兩位數乘一位數的筆算方法，并意識到熟練掌握乘法算式的運算規律對于解決數學問題的重要性。我在今后的學習中，將繼續努力提高自己的數學能力。題目3：請與家長一起進行乘法游戲，例如：家長出一道兩位數乘一位數的題目，學生用筆算出答案，家長檢查答案是否正確。答案3：家長出的題目是：56乘7我通過筆算得出的答案是：392家長檢查后，確認我的答案是正確的