泉塘第二小學六年級上學期語文期中試卷湖南省長沙市長沙縣泉塘第二小學2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷

1．（2023六上·長沙期中）根據拼音和語境寫詞語

閱讀給我們帶來無盡的lèqù和遐想：我們隨著作者的筆觸在lǜtǎn般的草原上sǎtuō地騎馬；在細雨中欣賞散發著yōuyǎ的甜香的丁香花；在參加開國大典的人們的排山倒海的掌聲中，心潮pénɡpài；耳邊不斷響起狼牙山五壯士壯烈háomài的口號聲……

2．（2023六上·長沙期中）下面各組詞語中，讀音和字形完全正確的一項是（）

A．中看（zhònɡ）繃臉（bénɡ）鏖戰猶酣威風稟稟

B．著陸（zhuó）單薄（báo）別出新栽排山到海

C．笨拙（zhuō）冠冕（ɡuān）叱咤風云迥然不同

D．電鈕（liǔ）風靡（mí）技高一愁自作自受

3．（2023六上·長沙期中）下列成語使用不恰當的一項是（）

A．激烈的戰斗開始了，我軍以鋪天蓋地的氣勢撲向敵人。

B．狼牙山五壯士為了完成掩護任務即使粉身碎骨也在所不惜。

C．任何個人的成績同人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

D．大家上課非常專心，一個個虎視眈眈地盯著黑板。

4．（2023六上·長沙期中）下列人名、路名、地名中文拼寫完全正確的一項是（）

A．陳民ChenMinɡ長沙市ChanɡShaShi

B．納蘭性德NaLanxinɡde烈士公園LIESHIGONGYUAN

C．歐陽修OuYanɡXiu萬家麗北路WANJIALIBEILU

D．魯迅LuXun圭塘河GUITANGHE

5．（2023六上·長沙期中）下列句子中，標點符號使用錯誤的一項是（）

A．老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！"

B．古人詩云：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”。

C．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

D．結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

6．（2023六上·長沙期中）用加點的詞語代替“說”，下面替換不恰當的一項是（）

A．我們倆暢談了一下午，解開了誤會。

B．來到天泉洞，我不禁贊嘆：“真美啊！”

C．他小聲地咆哮著，不想讓奶奶離開他。

D．起初，我對母親一直嘮叨感到心煩，離家久了，才覺得想念。

7．（2023六上·長沙期中）下列名句中，不是描繪夏季景色的一項是（）。

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

B．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

D．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

8．（2023六上·長沙期中）下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不相同的是（）。

A．村莊驚醒了。

B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

C．山洪像一群受驚的野馬。

D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

9．（2023六上·長沙期中）口語交際及綜合性學習。目前，玩手機已成為一種普遍現象，有時竟然把手機偷偷帶入校園。為此，六年某班將以“正確使用手機，爭做守紀學生"為主題召開一次班會。請你參與完成以下任務。

（1）請簡要列舉幾點本次主題班會的意義。

（2）小明上課時玩手機，老師發現制止后，小明對這位老師產生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？

10．（2023六上·長沙期中）根據所學知識判斷正誤，用“正確”“錯誤"表示。

（1）讀文章時，可以帶著閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法，如遇到與閱讀目的關聯性很強的內容，需要逐字逐句地讀。

（2）《童年》的基調整體上顯得嚴肅、低沉，在這種悲劇氛圍中讓人無法看到戰勝悲劇命運的希望。

（3）丁香結象征著愁怨，所以《丁香結》一文表達了作者憂愁失意的心情。

（4）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說。

（5）在演講時可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

11．（2023六上·長沙期中）根據所學知識填空。

（1）文中有情：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么，使我總想，表示我。“___，聽取蛙聲一片”，寫出了豐收之年，詞人的喜悅之情；“更喜岷山千里雪，___。"表現紅軍戰士革命樂觀主義精神。

（2）詩中有畫：“，江清月近人。”“___，白雨跳珠亂入船。"等閑識得東風面，___。”那是大自然繪就的美麗畫卷。

（3）小說中有鮮明的人物形象：我們認識了《橋》中的老支書，《燈光》中的郝副營長。（填四字詞語）

（2023六上·長沙期中）材料一：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了。是他來啦？。不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？。他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！"

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。"桑娜拉開了帳子。

（本文有刪減）

12．本文的作者是俄國作家_________，他的作品有《》《》等。

13．材料一第1自然段漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？

14．材料一畫線的句子屬于________________________描寫。這句話中的“這樣做"指的是怎樣做？這樣說是否矛盾？為什么？

15．聯系材料一全文內容，說說桑娜這個人物形象的品質。

16．材料一以漁夫和桑娜的對話結尾，耐人尋味。這樣結尾有什么好處？

（2023六上·長沙期中）材料二：

航空母艦的“家”

我國首艘航空母艦（簡稱“航母"）——遼寧艦在大海上航行的雄姿讓每一個中國人都激動萬分，看著它在海上劈波斬浪，也有人擔心起來：航母要是“累”了，能回“家"休息一下嗎？航母的“家”到底是什么樣的呢？

航母的“家"叫航母軍港，它最大的特點是規模大。軍港總面積達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。軍港的防波堤很長，如同母親的手臂，航母在這巨大的軍港里，如同一個嬰兒安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外臺風怒號，波濤洶涌，軍港內依舊平靜，波瀾不起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避浪性能，可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件，據說它能抵御百年一遇的臺風。

航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。航母在執行任務時，其他類型的各種軍艦“跟隨"其左右。航母軍港不僅能接納航母這位“大哥”前來“休息”，還能接納其他各類軍艦“小弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮"的“大財主”。進港的航母，還有其他各類型的軍艦可都是“大胃口”，燃料要喝飽，彈藥要裝足，誰“餓”了都發揮不出戰斗力。航母軍港以其充足的“糧草”，讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春"的“好醫生”。航母在執行任務的過程中，難免磕磕碰碰，出現了“病情”，就要回“家”“治療"。航母軍港以其高超的“醫術”保障航母隨時處于“健康"狀態。

航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”啊！

17．材料二題目中的“家"指的是（）

A．遼寧艦B．航空母艦C．航母軍港D．各類軍艦

18．材料二畫線句子運用了的說明方法，好處是____________。

19．為了了解航母的“家”到底有多大，我會重點閱讀材料二第自然段。這個自然段運用_________、_________的說明方法來介紹航母軍港的特點。

20．下列說法有誤的一項是（）

A．材料二第二自然段中的“據說"一詞不能刪去，因為這是作者聽說的，體現了說明文的嚴謹。

B．作者把航母軍港比作“大胃王”，十分形象地寫出了航母軍港的功能之完善。

C．材料二第四自然段中“妙手回春"本指醫術高明，這里寫出了航母軍港能夠保障航母隨時處于“健康”狀態的特點。

D．材料二中作者運用了多種說明方法，寫出了航空母艦“家"的特點，條理十分清晰。

21．閱讀材料二第三自然段，我會采用（A．尋找中心B．圈出關鍵詞C．提取關鍵信息）的閱讀方法，由此知道文段是從_________、___、___這三個方面來介紹航母軍港完善的功能的。

22．（2023六上·長沙期中）習作。（注意：在兩個話題中選擇一個進行習作）

（1）話題1：豐富的校園活動促進我們不斷成長，如讀書節、演講賽、主持人比賽、運動會等。六年來，哪次活動給你留下了深刻的印象，在活動中你又有什么收獲。選擇一次校園活動記錄下來，要求：運用點面結合的方法把過程清楚，詳略分明，題目自擬，不少于450字。

（2）話題2：“正能量”有很多種，如堅持、善良、勇敢、樂觀等。它們總能從不同方面影響我們、激勵我們。你身邊有哪些正能量？請你以“身邊的正能量"為話題寫一篇文章，記錄一件正能量的事。要求：中心明確，情感真實，題目自擬，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】樂趣；綠毯；灑脫；幽雅；澎湃；豪邁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】lèqù——樂趣；lǜtǎn——綠毯；sǎtuō——灑脫；yōuyǎ——幽雅；pénɡpài——澎湃；háomài——豪邁；書寫時應注意“毯、幽、澎湃”等字詞的寫法。

故答案為：樂趣；綠毯；灑脫；幽雅；澎湃；豪邁。

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．【答案】C

【知識點】字音；漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，“中看"應讀作“zhōng”，表示外觀好看；“威風稟稟"中的“稟稟”應為“凜凜”，表示威風凜凜。

B項有誤，“單薄”應讀作“dānbó”，表示力量或物質不厚實；“別出新栽”中的“栽"為“裁”，表示別出心裁；“排山到海"中的“到”應為“倒”，表示排山倒海。

C項正確無誤；

D項有誤，“電鈕”應讀作“diànniǔ”，“風靡”應讀作“fengmǐ”，“技高一愁”中的“愁"應為“籌”，表示技高一籌。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3．【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，虎視眈眈：像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪地惡狠狠地盯著。不符合句子語境。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

4．【答案】D

【知識點】字音；漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，長沙市的正確拼寫應為ChangshaShi，每個字的首字母應大寫。

B項有誤，納蘭性德的正確拼寫應為NaLanXingde，烈士公園的正確拼寫應為LieShiGongyuan，每個字的首字母應大寫。

C項有誤，歐陽修的正確拼寫應為OuYangXiu，萬家麗北路的正確拼寫應為WanjiaLiBeilu，每個字的首字母應大寫。

D項正確無誤。

故答案為：D

【點評】本題考查漢語拼音的正確拼寫規則。根據漢語拼音的書寫規范，人名、地名和路名的拼寫應遵循以下原則：①人名的姓和名應分開寫，姓和名字的首字母大寫。②地名和路名的每個字的首字母應大寫。③外文的地名人名等專有名詞要按有關規定的拼寫方法拼寫。

5．【答案】B

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A項正確；

B項有誤，引號之間的逗號多余；

C項正確；

D項正確。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對標點符號的掌握程度。標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

6．【答案】C

【知識點】詞匯運用；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項，結合句子表達的意思，ABD三項中用加點的詞語代替“說"表述正確，符合句子表達的意思；

C項中“咆哮”意思是人因暴怒而厲聲叫喊或形容水流奔騰發出的轟鳴聲，與句子中“小聲"意思矛盾，這句中詞語運用不正確；

故答案為：C

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表達的意思揣摩加點詞語表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

7．【答案】D

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現象。必須準確無誤，簡潔精練。A.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫了夏天的景象。

B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"的意思是︰在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。描寫了夏天的景象。

C.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思是∶嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。描寫了夏天的景象。

D.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新"的意思是∶風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。描寫了春天的景象。

故答案為：D

【點評】學生平時在學習的過程中就要對相關內容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。

8．【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、B、D三項都運用了擬人的修辭手法；

C項運用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

9．【答案】（1）為了讓同學們認識到正確使用手機的重要性。

（2）上課時間玩手機的行為是不對的，這樣會分散我們的注意力，嚴重影響我們的學習，老師及時制止你是為你的學習著想，你應該感謝老師對你的提醒呀。

【知識點】對話交流；暢談想法

【解析】【分析】（1）班會活動的意義，我們可從活動的主題來得到答案。“正確使用手機，爭做守紀學生”，向我們透露了此次班會以手機為主題，目的在于讓我們合理利用手機，讓它成為我們學習的幫手，讓它幫助我們健康的成長。

（2）勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機被老師發現后，對這位老師產生了抵觸情緒，勸說理由要圍繞上課玩手機的害處分析，闡明老師的用心良苦。注意要有稱呼、語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準確。

故答案為：（1）為了讓同學們認識到正確使用手機的重要性。（2）上課時間玩手機的行為是不對的，這樣會分散我們的注意力，嚴重影響我們的學習，老師及時制止你是為你的學習著想，你應該感謝老師對你的提醒呀。

【點評】解析本題考查語言表達能力。勸說時應指明不分時間、場合玩手機是不對的以及老師的良苦用心。語言表達要簡潔、得體，語氣委婉，使人易于接受。

10．【答案】（1）正確

（2）錯誤

（3）錯誤

（4）正確

（5）正確

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】(1)讀文章時需要帶著閱讀目的去讀，不然的話就是一頭霧水。

（2）《童年》以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

（3）《丁香結》是作家宗璞的一部散文，作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結"。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。因此，《丁香結》一文表達了作者對生活的熱愛之情，而不是憂愁失意的心情。

（4）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》，本書又名《一名意大利小學生的日記》。

（5）演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。我們在演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。說法正確。

故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確。

【點評】（1）本題考查學生對重點語句的分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節評論等，還要結合課本上的名著專項，分析人物、情節、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（3）本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（4）文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。

（5）口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯系起來，與觀察、思維、想象訓練聯系起來，在語文教學的各個環節中培養學生口語表達能力，培養學生良好的口語交際習慣。

11．【答案】（1）明朗；高歌一曲；滿心的愉快；稻花香里說豐年；三軍過后盡開顏

（2）野曠天低樹；黑云翻墨未遮山；萬紫千紅總是春

（3）大公無私；勤勞善良

【知識點】古詩詞填空；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）出自《草原》，原文：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏"出自毛澤東的《七律·長征》，全詩為：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（2）“野曠天低樹，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自朱熹的《春日》，全詩為：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫干紅總是春。

（3）《橋》寫一位老共產黨員面對洪水，以自己的威信和沉穩、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質。

《窮人》描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發展過程，表現出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質。

故答案為：（1）明朗；高歌一曲；滿心的愉快；稻花香里說豐年；三軍過后盡開顏；（2）野曠天低樹；黑云翻墨未遮山；萬紫千紅總是春（3）大公無私；勤勞善良。

【點評】（1）本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。

（2）本題考查古詩文默寫，古詩文默寫不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學素養的檢驗，涉及對詩句深意的理解和應用。因此，在教學過程中，應注重培養學生的鑒賞能力和理解能力。通過引導學生反復誦讀、品味語言，幫助他們領悟詩句背后的深意，從而達到“腹有詩書氣自華"的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學習，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創作意圖等方式，使學生能夠在情境中理解和記憶。

（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

【答案】12．列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰；復活；戰爭與和平

13．側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。

14．因為桑娜在幫助別人的孩子后，內心充滿了矛盾和擔憂，擔心自己的行為會給家庭帶來更多的負擔，同時也反映了她的善良和責任感。第二段描述了桑娜的心理活動，她的心情是矛盾和不安的，因為她擔心丈夫的反應，同時也感到內疚和自責。

15．桑娜具有寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

16．從用桑娜和漁夫的對話做結尾，能更充分地體現出桑娜和丈夫勤勞，善良的高尚品質。寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈。

【知識點】描寫手法辨析；作者作品

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統節日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節和人物錯亂等。

（2）本題考查文章內容的理解能力。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

（3）從描寫角度欣賞句子的答題方法主要包括以下步驟：①識別描寫角度：首先判斷句子是正面描寫還是側面描寫。正面描寫直接描繪對象，側面描寫則通過其他事物或人物來烘托對象。②分析描寫內容：分析句子中具體描寫了對象的哪些方面，如外貌、行為、語言、心理等。③體會描寫效果：思考這種描寫方式如何增強了句子的表現力，如生動形象地展現了人物特點，突出了文章主題等。④總結答題要點：綜合以上分析，總結句子從描寫角度所達到的藝術效果和表達作用。通過以上步驟，就可以從描寫角度全面而深入地欣賞并解析句子。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題，學生可通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。

（5）本題主要考查故事情節的積累和概括人物性格特點的能力。名著的考查是綜合性學習中常見的種題型。學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。

12．列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世紀中期俄國批判現實主義作家、政治思想家、哲學家，代表作有《戰爭與和平》《復活》等。

故答案為：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰；復活；戰爭與和平。

13．這段環境描寫通過對比屋外的惡劣天氣和屋內的溫暖舒適，突出了桑娜的勤勞和善良。屋外的寒風和海浪的描寫營造了一種惡劣的自然環境，而屋內的溫暖和整潔則反映了桑娜對家庭的細心照料和溫馨氛圍的營造能力。盡管生活條件艱苦，桑娜依然能夠保持家的整潔和溫馨，這不僅展示了她的勤勞，也體現了她對家庭的愛和責任感。這樣的描寫有助于塑造桑娜作為一個堅強、能干且充滿愛心的母親形象，即使在困難的環境中也能為家人提供一個舒適的避風港。因此，答案是：這段環境描寫通過對比屋外的惡劣天氣和屋內的溫暖舒適，突出了桑娜的勤勞和善良，展現了她即使在艱苦的生活中也能保持家庭的整潔和溫馨，體現了她對家庭的愛和責任感。

故答案為：側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。

14．不安。根據上下文，桑娜在抱回孩子后的心情是矛盾和擔憂的，因此“不安"更符合語境，表達了她內心的不確定和焦慮。

①“這樣做”指的是桑娜把兩個孩子帶回家的行為。這句話反映了桑娜內心的矛盾，她雖然知道自己的家庭已經很困難，但出于同情和母性的本能，她還是選擇了幫助別人的孩子，這體現了她的善良和無私，同時也表現了她對自己行為后果的擔憂。

②第二段描述的是桑娜的心理活動，她的心情是矛盾和不安的，因為她擔心丈夫的反應，同時也感到內疚和自責。

故答案為：因為桑娜在幫助別人的孩子后，內心充滿了矛盾和擔憂，擔心自己的行為會給家庭帶來更多的負擔，同時也反映了她的善良和責任感。第二段描述了桑娜的心理活動，她的心情是矛盾和不安的，因為她擔心丈夫的反應，同時也感到內疚和自責。

15．從全文來看，桑娜展現出了寧愿自己承受困難也要幫助他人的高尚品質。這一答案體現了桑娜的無私和善良，她愿意犧牲自己的利益去關心和支持他人，表現出了一種樂于助人的精神。

故答案為：桑娜具有寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

16．1.通過桑娜和漁夫的對話結尾，能夠更充分地展現出桑娜和她丈夫勤勞、善良的高尚品質。這種結尾方式讓讀者感受到他們寧可自己受苦也要幫助他人的美好心靈。

2.對話的形式使得文章的懸念得以解除，讀者懸著的心也隨之放下，產生了一種釋然的感覺。

3.丈夫的理解和接納，讓桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，進一步突顯了窮人之間的互助和善良，增強了文章的情感表達。

綜上所述，文章用桑娜和漁夫的對話結尾，不僅揭示了人物的高尚品質，還讓讀者在情感上得到了滿足，深刻體會到窮人之間的互助和善良，使得整個故事更加完整和感人。

故答案為：從用桑娜和漁夫的對話做結尾，能更充分地體現出桑娜和丈夫勤勞，善良的高尚品質。寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈。

【答案】17．C

18．比較；通過對比軍港外的惡劣環境與軍港內的平靜，形象地說明了航母軍港的抗風避浪性能，使讀者能夠直觀感受到軍港的安全性和穩定性。

19．第二自然段；該段落通過列數字的說明方法；用具體的面積和深度數據來展示航母軍港的規模，使讀者對軍港的宏大有直觀的認識

20．A

21．C；能容納各種軍艦的“大肚漢"；吃不垮的“大財主”；妙手回春的“好醫生"

【知識點】舉例子說明方法；列數字說明方法

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查說明語言的賞析能力。說明文語言常見特點為：內容的嚴密性、說明的條理性和語言的準確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者正確無誤的認識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內在聯系，語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。學生結合文本內容賞析即可。

（3）本題考查學生對列數據的作用分析能力。列數字的作用和好處可以通過以下步驟進行答題：①定義，首先定義列數字，即用具體的數據對事物的特征、事理加以說明，使說明更準確、更有說服力。②作用：接著列舉列數字的作用，如使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。答題時根據文本內容，從以上兩方面作答即可。

（4）本題考查說明文語言的特點。答題格式：①表態(刪還是不刪)。②定性。如：“比較”“幾乎"相當”等詞表程度修辭；“大約"可能”“左右"等表估計，“多”“有余"等表數量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現了語言的準確性。

（5）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

17．航母軍港。文章在第二自然段明確指出“航母的‘家’叫航母軍港”，因此“家"指的是航母軍港。選項

故答案為：C

18．文中畫線的句子運用了比較的說明方法，通過將軍港外的惡劣環境與軍港內的平靜對比，形象地說明了航母軍港具有良好的抗風避浪性能。這種說明方法的好處是通過對比，突出了航母軍港的安全性和穩定性，使讀者能夠直觀感受到軍港的保護作用。

故答案為：比較。通過對比軍港外的惡劣環境與軍港內的平靜，形象地說明了航母軍港的抗風避浪性能，使讀者能夠直觀感受到軍港的安全性和穩定性。

19．為了了解航母的“家”到底有多大，應重點閱讀第二自然段。該段落通過列舉具體數字(如“500萬平方米"25米”“400米")來介紹航母軍港的規模，使用了列數字的說明方法，這種方法能夠直觀地展示航母軍港的宏大。

故答案為：第二自然段；該段落通過列數字的說明方法；用具體的面積和深度數據來展示航母軍港的規模，使讀者對軍港的宏大有直觀的認識。

20．“據說”一詞不能刪去，因為它表達了信息來源的不確定性，表明作者是根據傳聞或非直接證據來描述軍港的抗風能力，體現了說明文的科學性和嚴謹性。如果刪去，會給人一種作者確信無疑的感覺，這與原文的謹慎態度不符。

故答案為：A

21．閱讀第三自然段時，應采用C.提取關鍵信息的閱讀方法。通過這種方法，我們可以了解到文章從航母軍港能容納各種軍艦、提供充足物資、維修保障三個方面來介紹其完善的功能。

故答案為：C，提取關鍵信息；第三自然段通過能容納各種軍艦的“大肚漢"、吃不垮的“大財主”、妙手回春的“好醫生"等關鍵詞，概括了航母軍港的三個功能：容納能力、物資供應和維修保障。

22．【答案】（1）有趣的成語接龍比賽

今天下午，我們班里舉行了一場別開生面的成語接龍比賽。

首先，老師將全班同學分成男女兩隊，進行比賽。首先由裁判(語文老師)出一個字，我們再根據這個字連出成語。三局兩勝，第一場由我們女生先接。比賽開始，裁判出了一個“人”字。我想了一會兒，忙說了一個成語“人定勝天”，接下來由男生連，他們說的成語是“天長地久”，我們也不甘示弱說了一個成語“久而久之”，男生也絞盡腦汁地想成語對付我們。后來，我們女生出了個“斷子絕孫”的成語，這個成語把男生難住了，因為“孫"這個字根本就沒有成語好接。這一下，把男生們個個嚇的瞠目結舌、啞口無言。按照規定，如果在三十秒內接不出成語，那么就算輸了。“時間到!”隨著裁判的一聲令下，比賽結束了。女生贏得一分。男生們無不抱怨：“嘿!女生真是的，真把我們害的‘斷子絕孫’了!"我們說：“什么呀!是我們有秘密武器!”到了第二場，我們女生再度使用秘密武器，又贏得了一分。“二比零!我們贏了!"我們高興的手舞足蹈，而男生們卻在一旁連叫不服，沒辦法，我們只好同意再比一場。就在我們穩操勝券的時候，一件意想不到的事情發生了，原來老師把我們的“秘密武器”告訴了男生，這下男生心里有底了，連得兩分，與我們得分平齊。就在這時，男生給我們來了一個“下馬威”，他們說：“聚沙成塔。”這回輪到我們傻眼了。這“塔"字怎么接成語啊!結果愣了半天，一個成語也沒想出來。最后，男生贏了。可后來老師說的一句話讓男生大跌眼鏡，老師說：“雖然這次你們男生贏了，但真正的贏家是女生。”男生忙問為什么，老師說：“因為這場附加賽不算分!"男生聽了連連嘆氣。

“丁鈴鈴”下課鈴響了，有趣的成語接龍比賽在同學們的歡笑聲中結束了。

（2）匯聚微光，傳遞正能量

在這個喧囂的世界中，我們常常被各種負面新聞所包圍，以至于很容易忘記，在我們的日常生活中，其實充滿了無數的正能量。這些正能量可能來自于一個簡單的微笑，一句溫暖的鼓勵，或者是一個看似平凡的善舉。我想分享一個關于我身邊正能量的故事，它發生在一個普通的下午。

那天，我正匆匆走在放學回家的路上，天空中陰云密布，仿佛隨時都會下起傾盆大雨。我路過一個十字路口時，看到一位老奶奶顫顫巍巍地站在人行道上，她的表情顯得既迷茫又焦慮。周圍的行人來去匆匆，沒有人停下來關注她。就在這時，一個戴著紅領巾的小女孩跑了過來，她牽起了老奶奶的手，輕聲詢問：“奶奶，您需要幫助嗎"小女孩的聲音像是一股暖流，瞬間打破了周圍的冷漠。

老奶奶的眼睛亮了起來，她告訴小女孩自己忘記了回家的路。于是，小女孩決定幫老奶奶找到家。她們手牽手的畫面在那一刻顯得如此和諧而溫暖。我看著她們漸行漸遠，心中涌上一股暖意。這個小女孩的善良和勇敢無疑是我身邊的正能量。

也許有人會說，這只是生活中的一件小事，不足以稱之為正能量。但在我看來，正是這些微不足道的善行，如同點點星光般匯聚成璀璨的星空，照亮了我們的生活。小女孩的行為不僅幫助了那位老奶奶，也溫暖了每一個旁觀者的心。她的善良如同一盞燈，照亮了自己的路，也給他人指明了方向。

在這個世界上，每個人都可以成為正能量的傳播者。我們可以選擇在他人需要幫助時伸出援手，可以在他人感到迷茫時給予指引，也可以在他人感到孤獨時提供陪伴。正如那小女孩一樣，她的一個簡單舉動，卻有著意想不到的力量。

讓我們一起努力，成為那個傳遞正能量的人吧。讓這個世界因為我們的善良、勇敢和堅持而變得更加美好。因為正能量不僅僅是一種力量，更是一種對生活的熱愛與希望。

【知識點】標點符號運用；語言得體

【解析】【分析】（1）本次習作是一篇自命題作文，要求從參加過的語文實踐活動中選出印象最深的一次來寫，重點體現“語文活動”，活動內容一定和“語文"有關，活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動為什么搞活動怎樣搞活動活動的結果怎樣都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一些人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

（2）本次習作自命題作文，要求以“身邊的正能量"為話題寫一篇文章，記錄一件正能量的事。“正能量”有很多種，如堅持、善良、勇敢、樂觀等。它們總能從不同方面影響和激勵我們。你身邊有哪些正能量結合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】（1）本文選取難忘又有意義的成語接龍比賽來寫，重點寫了緊張激烈的場面活動和自己的親身感受，最后總結。小作者的語言描寫到位，表現了人物不同的性格特點。

（2）這篇文章以“身邊的正能量"為主題，講述了一個小女孩幫助一位迷路的老奶奶的故事。文章情感真摯，通過一個小場景展現了人與人之間的善良和關懷。作者通過對小女孩行為的描述，強調了即使是生活中微不足道的善行，也能產生積極的影響，傳遞出強大的正能量。文章結構清晰，開頭引入了正能量的概念，并指出其在生活中的重要性，從而激發讀者的興趣。接著通過具體的故事展示了身邊的正能量，最后呼吁大家成為正能量的傳播者，使世界因善良、勇敢和堅持而變得更美好。整體而言，這篇文章情感飽滿，富有啟發性，能夠引導讀者思考如何在日常生活中傳遞正能量。

1/1湖南省長沙市長沙縣泉塘第二小學2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷

1．（2023六上·長沙期中）根據拼音和語境寫詞語

閱讀給我們帶來無盡的lèqù和遐想：我們隨著作者的筆觸在lǜtǎn般的草原上sǎtuō地騎馬；在細雨中欣賞散發著yōuyǎ的甜香的丁香花；在參加開國大典的人們的排山倒海的掌聲中，心潮pénɡpài；耳邊不斷響起狼牙山五壯士壯烈háomài的口號聲……

【答案】樂趣；綠毯；灑脫；幽雅；澎湃；豪邁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】lèqù——樂趣；lǜtǎn——綠毯；sǎtuō——灑脫；yōuyǎ——幽雅；pénɡpài——澎湃；háomài——豪邁；書寫時應注意“毯、幽、澎湃”等字詞的寫法。

故答案為：樂趣；綠毯；灑脫；幽雅；澎湃；豪邁。

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．（2023六上·長沙期中）下面各組詞語中，讀音和字形完全正確的一項是（）

A．中看（zhònɡ）繃臉（bénɡ）鏖戰猶酣威風稟稟

B．著陸（zhuó）單薄（báo）別出新栽排山到海

C．笨拙（zhuō）冠冕（ɡuān）叱咤風云迥然不同

D．電鈕（liǔ）風靡（mí）技高一愁自作自受

【答案】C

【知識點】字音；漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，“中看"應讀作“zhōng”，表示外觀好看；“威風稟稟"中的“稟稟”應為“凜凜”，表示威風凜凜。

B項有誤，“單薄”應讀作“dānbó”，表示力量或物質不厚實；“別出新栽”中的“栽"為“裁”，表示別出心裁；“排山到海"中的“到”應為“倒”，表示排山倒海。

C項正確無誤；

D項有誤，“電鈕”應讀作“diànniǔ”，“風靡”應讀作“fengmǐ”，“技高一愁”中的“愁"應為“籌”，表示技高一籌。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3．（2023六上·長沙期中）下列成語使用不恰當的一項是（）

A．激烈的戰斗開始了，我軍以鋪天蓋地的氣勢撲向敵人。

B．狼牙山五壯士為了完成掩護任務即使粉身碎骨也在所不惜。

C．任何個人的成績同人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

D．大家上課非常專心，一個個虎視眈眈地盯著黑板。

【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，虎視眈眈：像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪地惡狠狠地盯著。不符合句子語境。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

4．（2023六上·長沙期中）下列人名、路名、地名中文拼寫完全正確的一項是（）

A．陳民ChenMinɡ長沙市ChanɡShaShi

B．納蘭性德NaLanxinɡde烈士公園LIESHIGONGYUAN

C．歐陽修OuYanɡXiu萬家麗北路WANJIALIBEILU

D．魯迅LuXun圭塘河GUITANGHE

【答案】D

【知識點】字音；漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，長沙市的正確拼寫應為ChangshaShi，每個字的首字母應大寫。

B項有誤，納蘭性德的正確拼寫應為NaLanXingde，烈士公園的正確拼寫應為LieShiGongyuan，每個字的首字母應大寫。

C項有誤，歐陽修的正確拼寫應為OuYangXiu，萬家麗北路的正確拼寫應為WanjiaLiBeilu，每個字的首字母應大寫。

D項正確無誤。

故答案為：D

【點評】本題考查漢語拼音的正確拼寫規則。根據漢語拼音的書寫規范，人名、地名和路名的拼寫應遵循以下原則：①人名的姓和名應分開寫，姓和名字的首字母大寫。②地名和路名的每個字的首字母應大寫。③外文的地名人名等專有名詞要按有關規定的拼寫方法拼寫。

5．（2023六上·長沙期中）下列句子中，標點符號使用錯誤的一項是（）

A．老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！"

B．古人詩云：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”。

C．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

D．結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

【答案】B

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A項正確；

B項有誤，引號之間的逗號多余；

C項正確；

D項正確。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對標點符號的掌握程度。標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

6．（2023六上·長沙期中）用加點的詞語代替“說”，下面替換不恰當的一項是（）

A．我們倆暢談了一下午，解開了誤會。

B．來到天泉洞，我不禁贊嘆：“真美啊！”

C．他小聲地咆哮著，不想讓奶奶離開他。

D．起初，我對母親一直嘮叨感到心煩，離家久了，才覺得想念。

【答案】C

【知識點】詞匯運用；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項，結合句子表達的意思，ABD三項中用加點的詞語代替“說"表述正確，符合句子表達的意思；

C項中“咆哮”意思是人因暴怒而厲聲叫喊或形容水流奔騰發出的轟鳴聲，與句子中“小聲"意思矛盾，這句中詞語運用不正確；

故答案為：C

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表達的意思揣摩加點詞語表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

7．（2023六上·長沙期中）下列名句中，不是描繪夏季景色的一項是（）。

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

B．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

D．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

【答案】D

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現象。必須準確無誤，簡潔精練。A.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫了夏天的景象。

B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"的意思是︰在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。描寫了夏天的景象。

C.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思是∶嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。描寫了夏天的景象。

D.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新"的意思是∶風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。描寫了春天的景象。

故答案為：D

【點評】學生平時在學習的過程中就要對相關內容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。

8．（2023六上·長沙期中）下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不相同的是（）。

A．村莊驚醒了。

B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

C．山洪像一群受驚的野馬。

D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、B、D三項都運用了擬人的修辭手法；

C項運用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

9．（2023六上·長沙期中）口語交際及綜合性學習。目前，玩手機已成為一種普遍現象，有時竟然把手機偷偷帶入校園。為此，六年某班將以“正確使用手機，爭做守紀學生”為主題召開一次班會。請你參與完成以下任務。

（1）請簡要列舉幾點本次主題班會的意義。

（2）小明上課時玩手機，老師發現制止后，小明對這位老師產生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？

【答案】（1）為了讓同學們認識到正確使用手機的重要性。

（2）上課時間玩手機的行為是不對的，這樣會分散我們的注意力，嚴重影響我們的學習，老師及時制止你是為你的學習著想，你應該感謝老師對你的提醒呀。

【知識點】對話交流；暢談想法

【解析】【分析】（1）班會活動的意義，我們可從活動的主題來得到答案。“正確使用手機，爭做守紀學生”，向我們透露了此次班會以手機為主題，目的在于讓我們合理利用手機，讓它成為我們學習的幫手，讓它幫助我們健康的成長。

（2）勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機被老師發現后，對這位老師產生了抵觸情緒，勸說理由要圍繞上課玩手機的害處分析，闡明老師的用心良苦。注意要有稱呼、語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準確。

故答案為：（1）為了讓同學們認識到正確使用手機的重要性。（2）上課時間玩手機的行為是不對的，這樣會分散我們的注意力，嚴重影響我們的學習，老師及時制止你是為你的學習著想，你應該感謝老師對你的提醒呀。

【點評】解析本題考查語言表達能力。勸說時應指明不分時間、場合玩手機是不對的以及老師的良苦用心。語言表達要簡潔、得體，語氣委婉，使人易于接受。

10．（2023六上·長沙期中）根據所學知識判斷正誤，用“正確”“錯誤"表示。

（1）讀文章時，可以帶著閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法，如遇到與閱讀目的關聯性很強的內容，需要逐字逐句地讀。

（2）《童年》的基調整體上顯得嚴肅、低沉，在這種悲劇氛圍中讓人無法看到戰勝悲劇命運的希望。

（3）丁香結象征著愁怨，所以《丁香結》一文表達了作者憂愁失意的心情。

（4）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說。

（5）在演講時可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

【答案】（1）正確

（2）錯誤

（3）錯誤

（4）正確

（5）正確

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】(1)讀文章時需要帶著閱讀目的去讀，不然的話就是一頭霧水。

（2）《童年》以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

（3）《丁香結》是作家宗璞的一部散文，作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。因此，《丁香結》一文表達了作者對生活的熱愛之情，而不是憂愁失意的心情。

（4）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》，本書又名《一名意大利小學生的日記》。

（5）演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。我們在演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。說法正確。

故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確。

【點評】（1）本題考查學生對重點語句的分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節評論等，還要結合課本上的名著專項，分析人物、情節、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（3）本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（4）文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。

（5）口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯系起來，與觀察、思維、想象訓練聯系起來，在語文教學的各個環節中培養學生口語表達能力，培養學生良好的口語交際習慣。

11．（2023六上·長沙期中）根據所學知識填空。

（1）文中有情：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么，使我總想，表示我。“___，聽取蛙聲一片”，寫出了豐收之年，詞人的喜悅之情；“更喜岷山千里雪，___。”表現紅軍戰士革命樂觀主義精神。

（2）詩中有畫：“，江清月近人。"___，白雨跳珠亂入船。”“等閑識得東風面，___。"那是大自然繪就的美麗畫卷。

（3）小說中有鮮明的人物形象：我們認識了《橋》中的老支書，《燈光》中的郝副營長。（填四字詞語）

【答案】（1）明朗；高歌一曲；滿心的愉快；稻花香里說豐年；三軍過后盡開顏

（2）野曠天低樹；黑云翻墨未遮山；萬紫千紅總是春

（3）大公無私；勤勞善良

【知識點】古詩詞填空；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）出自《草原》，原文：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏"出自毛澤東的《七律·長征》，全詩為：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（2）“野曠天低樹，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自朱熹的《春日》，全詩為：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫干紅總是春。

（3）《橋》寫一位老共產黨員面對洪水，以自己的威信和沉穩、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質。

《窮人》描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發展過程，表現出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質。

故答案為：（1）明朗；高歌一曲；滿心的愉快；稻花香里說豐年；三軍過后盡開顏；（2）野曠天低樹；黑云翻墨未遮山；萬紫千紅總是春（3）大公無私；勤勞善良。

【點評】（1）本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。

（2）本題考查古詩文默寫，古詩文默寫不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學素養的檢驗，涉及對詩句深意的理解和應用。因此，在教學過程中，應注重培養學生的鑒賞能力和理解能力。通過引導學生反復誦讀、品味語言，幫助他們領悟詩句背后的深意，從而達到“腹有詩書氣自華"的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學習，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創作意圖等方式，使學生能夠在情境中理解和記憶。

（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2023六上·長沙期中）材料一：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了。是他來啦？。不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？。他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？"

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

（本文有刪減）

12．本文的作者是俄國作家_________，他的作品有《》《》等。

13．材料一第1自然段漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？

14．材料一畫線的句子屬于________________________描寫。這句話中的“這樣做”指的是怎樣做？這樣說是否矛盾？為什么？

15．聯系材料一全文內容，說說桑娜這個人物形象的品質。

16．材料一以漁夫和桑娜的對話結尾，耐人尋味。這樣結尾有什么好處？

【答案】12．列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰；復活；戰爭與和平

13．側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。

14．因為桑娜在幫助別人的孩子后，內心充滿了矛盾和擔憂，擔心自己的行為會給家庭帶來更多的負擔，同時也反映了她的善良和責任感。第二段描述了桑娜的心理活動，她的心情是矛盾和不安的，因為她擔心丈夫的反應，同時也感到內疚和自責。

15．桑娜具有寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

16．從用桑娜和漁夫的對話做結尾，能更充分地體現出桑娜和丈夫勤勞，善良的高尚品質。寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈。

【知識點】描寫手法辨析；作者作品

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對