吉林省長春市七年級地理上冊第二章第二節海陸的變遷教案1（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）吉林省長春市七年級地理上冊第二章第二節海陸的變遷教案1（新版）新人教版教材分析《吉林省長春市七年級地理上冊》第二章第二節主要內容是海陸的變遷。本節課旨在讓學生理解海陸變遷的原因，掌握地球表面形態的變化，以及人類活動對海陸變遷的影響。通過本節課的學習，學生能夠認識板塊構造學說，了解地殼運動和海平面變化對海陸變遷的作用。

本節課內容與現實生活緊密相連，便于學生通過觀察和思考，認識海陸變遷的現象。教學過程中，教師應以課本為依據，結合地理實際情況，以提高學生的學習興趣和實際應用能力。同時，注重培養學生的思考、討論和合作能力，使他們在掌握知識的同時，提高解決問題的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理核心素養，包括區域認知、地理信息意識、地理實踐能力和人地協調觀。通過學習海陸變遷的知識，學生能夠增強對地球表面形態變化的理解，提升對地理現象的觀察和分析能力，培養運用地理知識解決實際問題的能力。同時，通過探討人類活動對海陸變遷的影響，引導學生樹立正確的生態文明觀念，認識到保護環境、珍惜資源的重要性，提高人地協調觀。在教學過程中，注重培養學生的團隊合作精神、批判性思維和創造性思維，使他們在學習地理知識的同時，全面提升個人素養。重點難點及解決辦法重點：1.海陸變遷的原因及過程。2.人類活動對海陸變遷的影響。

難點：1.理解板塊構造學說及地殼運動對海陸變遷的作用。2.分析人類活動對海陸變遷的具體影響。

解決辦法：1.通過地質時期的實例，引導學生了解海陸變遷的過程，結合實際地形地貌，讓學生直觀感受地殼運動的影響。2.運用多媒體展示人類活動對海陸變遷的影響，如填海造陸、過度開發等，引導學生分析其背后的原因和后果。3.組織小組討論，讓學生分享自己對海陸變遷的理解，互相啟發，加深對知識點的認識。4.設計實踐作業，如調查周邊地區的海陸變遷現象，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.探究式教學法：通過提出問題、引導學生進行觀察和實驗，激發學生的探究興趣，培養學生的地理實踐能力和科學思維。例如，在學習海陸變遷的原因時，教師可以組織學生觀察地球儀上的地形地貌，引導學生思考地殼運動對海陸變遷的影響。

2.案例分析法：通過分析具體的海陸變遷案例，讓學生深入了解人類活動對海陸變遷的影響。例如，教師可以選取一些填海造陸的案例，讓學生分析其背后的原因和后果，引導學生認識到保護環境、珍惜資源的重要性。

3.小組合作學習法：通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協作能力和批判性思維。例如，在學習海陸變遷的原因時，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，互相啟發，加深對知識點的認識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示海陸變遷的圖片、視頻等資料，讓學生更直觀地了解海陸變遷的現象。例如，在學習海陸變遷的原因時，教師可以播放一些地殼運動的動畫，讓學生更直觀地感受地殼運動對海陸變遷的影響。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布學習任務、交流討論區等，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。例如，在學習海陸變遷的原因時，教師可以在平臺上發布相關的學習任務，引導學生進行自主學習。

3.地理信息系統（GIS）：利用GIS軟件，展示海陸變遷的數據和空間分布，讓學生更直觀地了解海陸變遷的現象。例如，在學習海陸變遷的原因時，教師可以使用GIS軟件，展示不同地區的地形地貌和地殼運動數據，幫助學生更好地理解海陸變遷的原因。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

過程：教師通過展示一些海陸變遷的圖片，如海洋變成陸地或陸地變成海洋的實例，引發學生的興趣和好奇心，然后提問：“你們知道這些現象是如何發生的嗎？”引導學生思考，進而引出本節課的主題——海陸的變遷。

2.講授海陸變遷的原因（10分鐘）

目標：讓學生理解海陸變遷的原因，掌握地球表面形態的變化。

過程：教師通過講解和展示地球儀，讓學生了解地殼運動、海平面變化等因素對海陸變遷的影響，引導學生理解海陸變遷的自然科學原理。

3.分析人類活動對海陸變遷的影響（20分鐘）

目標：讓學生認識到人類活動對海陸變遷的影響，提高環保意識。

過程：教師通過展示一些人類活動導致海陸變遷的案例，如填海造陸、過度開發等，引導學生分析這些活動背后的原因和后果，讓學生認識到保護環境、珍惜資源的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的團隊合作能力，提高批判性思維。

過程：教師提出討論話題：“討論一下你們周圍的海陸變遷現象，以及人類活動對這些現象的影響。”學生分組討論，鼓勵他們分享自己的觀點，互相啟發，培養團隊合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和理解能力，培養課堂互動氛圍。

過程：每組學生代表進行討論成果的展示，其他學生和教師進行點評和提問，促進學生之間的交流與合作，提高學生的表達能力和理解能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。

過程：教師對本節課的主要內容進行總結，強調海陸變遷的原因和人類活動對其影響的重要性，然后提問學生：“你們認為如何才能更好地保護我們的地球家園？”引導學生思考，培養他們的綜合運用能力。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.海陸變遷的概念：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的位置和面積隨時間發生變化的現象。

2.地殼運動：地殼運動是地球表面地殼板塊的移動，包括板塊的拉伸、碰撞、俯沖等過程。地殼運動是造成海陸變遷的重要原因之一。

3.海平面變化：海平面變化是指全球或地區性海平面的升降。海平面上升或下降可以導致海岸線的推進或后退，從而引起海陸變遷。

4.地球氣候變化：地球氣候變化包括全球變暖、冰川融化等現象，這些變化會導致海平面上升，進而影響海陸分布。

5.人類活動對海陸變遷的影響：人類活動，如填海造陸、過度開發等，可以直接改變海岸線的形態和位置，加速海陸變遷的過程。

6.板塊構造學說：板塊構造學說是指地球表面由多個大的和小的板塊組成，這些板塊在地球內部的動力作用下不斷運動。板塊構造學說是解釋海陸變遷的重要理論基礎。

7.地理信息技術在研究海陸變遷中的應用：地理信息技術，如遙感、地理信息系統等，可以用來獲取和分析海陸變遷的數據，幫助科學家更好地理解海陸變遷的現象。板書設計①藝術性：板書設計應注重藝術性，通過優美的字體、合理的布局和色彩的搭配，使板書更具吸引力，激發學生的學習興趣。例如，在設計海陸變遷的板書時，可以使用形象的圖形、圖標和顏色標注不同的地理區域，讓學生一目了然地了解海陸變遷的現象。

②趣味性：板書設計應增加趣味性，通過創意的插圖、有趣的符號和幽默的語言，使板書更具趣味性，引發學生的共鳴和興趣。例如，在設計地殼運動的板書時，可以使用有趣的動植物插圖來表示不同的地質時期，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

③重點突出：板書設計應突出重點知識點，通過加大字號、加粗字體或使用特殊標記等方式，將重點內容突出顯示，幫助學生抓住關鍵信息，加深記憶。例如，在設計人類活動對海陸變遷的影響的板書時，可以將人類活動的具體例子用特殊符號標注，讓學生更容易理解和記憶。

板書設計示例：

一、海陸變遷

1.概念：地球表面海洋和陸地的位置和面積隨時間發生變化的現象。

2.原因：地殼運動、海平面變化、地球氣候變化、人類活動等。

3.影響：海岸線推進或后退，生態環境變化等。

二、地殼運動

1.概念：地球表面地殼板塊的移動，包括板塊的拉伸、碰撞、俯沖等過程。

2.類型：板塊張裂、板塊碰撞、板塊俯沖等。

3.影響：海陸變遷、地震、火山等。

三、人類活動對海陸變遷的影響

1.填海造陸：改變海岸線形態和位置，加速海陸變遷的過程。

2.過度開發：破壞生態環境，導致海陸變遷。

3.保護措施：合理利用資源、加強生態保護等。課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在布置作業時，可以設計一些與海陸變遷相關的練習題，如案例分析、思維導圖等，讓學生在課后進行思考和鞏固。教師在批改作業時，應仔細查看學生的答案，對他們的知識點掌握程度、思考過程等進行評價，并及時給予反饋。對于作業中的錯誤，教師可以個別講解，幫助學生糾正。同時，要對學生進行鼓勵，表揚他們的努力和進步，激發他們的學習動力。

3.學生互評：

鼓勵學生之間的互相評價和交流，促進學生思考和自我提升。可以組織學生進行小組討論，讓他們互相提問、分享觀點，并進行評價。學生通過互相評價，可以更深入地理解知識點，發現自身的不足，從而激發學習的積極性和主動性。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長溝通，及時反饋學生在課堂上的表現和作業情況，并與家長共同關注學生的學習進展和成長需求。通過與家長的溝通，教師可以更加全面地了解學生的學習環境和生活狀