課題：室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解室內(nèi)公共空間在生活中的作用及類型2、通過欣賞效果圖學(xué)會室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)方法3、培養(yǎng)對空間設(shè)計(jì)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功能分區(qū)法設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)公共空間教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、室內(nèi)公共空間平面圖、室內(nèi)公共空間效果圖教學(xué)過程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放央視網(wǎng)《北京新機(jī)場航站樓設(shè)計(jì)規(guī)劃亮相》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了北京新機(jī)場航站樓內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)規(guī)劃，像航站樓這樣為公眾日常生活服務(wù)的空間我們稱之為公共空間。如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)公共空間，你覺得應(yīng)該從何入手？引入課題《室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)》仔細(xì)觀察，感知室內(nèi)公共空間教師展示北京中國大飯店和猶太博物館并提出問題：這些室內(nèi)公共空間是怎樣設(shè)計(jì)的？在設(shè)計(jì)時(shí)首先要做什么？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識室內(nèi)公共空間教師展示其他的室內(nèi)公共空間并提出問題：這些室內(nèi)公共空間在類型和設(shè)計(jì)方法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動學(xué)生前后四人一小組討論：室內(nèi)公共空間具有怎樣的功能教師展示一些室內(nèi)公共空間平面圖，學(xué)生選取一個(gè)公共空間，討論：如何對這個(gè)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并簡單繪制出設(shè)計(jì)效果圖3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取自己生活中的一個(gè)室內(nèi)公共空間，進(jìn)行功能調(diào)查后重新設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)方案板書設(shè)計(jì)：室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)1、類型2、設(shè)計(jì)方法3、功能尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐，同學(xué)們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見北京新機(jī)場的航站樓有著爍彩流光的祥云屋頂，好，請坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：航站樓的五條走廊都融入了中國風(fēng)的傳統(tǒng)元素，你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻展示的是北京新機(jī)場航站樓內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)規(guī)劃，像航站樓這樣為公眾日常生活服務(wù)的空間我們稱之為公共空間。那老師要問問同學(xué)們了，如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)公共空間，你覺得應(yīng)該從何入手呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何設(shè)計(jì)室內(nèi)公共空間（板書課題）同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上的北京中國大飯店和猶太博物館，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些室內(nèi)公共空間是怎樣設(shè)計(jì)的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這個(gè)北京中國大飯店猶如一座迷你的紫禁城，明清風(fēng)格的桌椅陳設(shè)，雕梁畫棟的天花穹頂以及深紅色的巨型漆柱，無不讓外國來賓感受到中國酒店的精致典雅與雍容華貴。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說：你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這個(gè)猶太博物館的設(shè)計(jì)師丹尼爾特意在館中留出一些突兀的白墻，意喻著猶太文化在戰(zhàn)爭摧殘后留下了永遠(yuǎn)無法消亡的空白，所有的樓梯與走廊最后都會將游客引向一座高塔，這座高塔被稱為“浩劫塔”，里面展示了猶太人民遭受迫害的各種照片與文獻(xiàn)。整個(gè)博物館狹窄、封閉，猶如迷宮般壓抑，還布滿了切割狀的墻壁和陰暗的照明，這些都是設(shè)計(jì)師的刻意安排，目的就是通過公共空間的氣氛使來訪者感受到猶太人在歷史中曾經(jīng)面對的艱難與挑戰(zhàn)。請坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這組室內(nèi)公共空間我們可以看出，在設(shè)計(jì)時(shí)，首先要做什么呀？對了，我們首先要確定公共空間的功能，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下大屏幕上其他的室內(nèi)公共空間效果圖，大家和同桌交流探討一下，這些室內(nèi)公共空間在類型和設(shè)計(jì)方法上有什么特點(diǎn)？（板書“類型、設(shè)計(jì)方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這個(gè)火車站的走廊是一個(gè)開敞型的空間，它的地板使用了透明的鋼化玻璃，頂部與墻壁都由鏤空的白色木條組成，把自然的光線和周圍環(huán)境中的色彩引入到室內(nèi)，使人感到明快舒暢。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說這個(gè)購物中心用螺旋狀的樓梯和炫目的燈光塑造了一個(gè)流動型的空間，所謂流動型的空間就是人們隨著腳步的移動可以得到不斷變化的視覺效果，你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學(xué)們，通過這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)室內(nèi)公共空間是我們?nèi)粘Ｉ鐣顒拥闹匾M成部分，它同時(shí)要兼顧到經(jīng)濟(jì)、功能、審美等方面的各種因素。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下室內(nèi)公共空間具有怎樣的功能。（板書“功能”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認(rèn)為室內(nèi)公共空間能夠滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?，我們在日常生活中，不可避免的會參加一些公共活動，如去圖書館看書，或者去電影院看電影，這些都離不開室內(nèi)公共空間。看來這組同學(xué)對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說：你們認(rèn)為室內(nèi)公共空間使不同種族、觀念和生活方式的人們能夠共處一室、交流和分享信息、共同創(chuàng)造新的社會財(cái)富。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請回座位。好，今天老師還給大家?guī)砹艘恍┦覂?nèi)公共空間的平面圖，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學(xué)們從平面圖上選取一個(gè)公共空間，討論一下如何對這個(gè)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并簡單繪制出設(shè)計(jì)效果圖，你可以選擇歌舞劇院，也可以選擇商務(wù)辦公區(qū)，還可以選擇高中的教學(xué)樓。在同學(xué)們討論的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時(shí)舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個(gè)大拱頂畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意與墻壁和柱子之間的關(guān)系，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪種設(shè)計(jì)形式了，你們看看，你們選的是哪個(gè)空間，這個(gè)空間是做什么用的，那這個(gè)空間適合什么樣的設(shè)計(jì)形式，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺來展示一下你們繪制的效果圖，并說一說你們是如何設(shè)計(jì)自己選擇的公共空間的，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這個(gè)歌舞劇院，你們將歌舞劇院劃分為舞臺表演區(qū)、幕后準(zhǔn)備區(qū)和觀眾座位席，劇院頂棚用黑絲絨和星星點(diǎn)點(diǎn)的熒光燈模擬夜晚的天幕，四周墻壁都貼上吸音木板，防止聲音傳到外面的街道上。還有哪個(gè)小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司的商務(wù)辦公區(qū)，你們用保留紋理的的木質(zhì)網(wǎng)格纏繞綠蘿做成環(huán)保綠化墻，在小小的空間中分隔出經(jīng)理辦公室、員工辦公室和會議洽談室，還利用樓梯拐角下方的小空間設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿大自然氣息的迷你小餐廳。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請每個(gè)小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論與繪制的過程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)室內(nèi)公共空間，相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對室內(nèi)公共空間都有