2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第一課時教案外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor》第一課時教案，外研版（三起）。

本課時主要圍繞“Pointtothedoor”這一主題展開，通過介紹房間內的不同物品，幫助學生掌握基本的室內物體詞匯，如：door,window,desk,chair等。同時，通過聽力練習和情景對話，提高學生的聽力和口語表達能力，培養他們運用英語進行日常交流的能力。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯，并在實際情景中運用，為今后的學習打下堅實的基礎。教學目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要體現在以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節課，學生能夠掌握與房間內物品相關的詞匯，如：door,window,desk,chair等。同時，通過聽力練習和情景對話，提高學生的聽力和口語表達能力，使他們能夠熟練地運用這些詞匯進行日常交流。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解和識別人物和物體的空間位置，培養他們的空間認知能力。同時，學生還能夠了解到日常生活中房間的常見物品及其功能，增強對文化差異的認知。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生需要觀察圖片，找出不同物品的位置，并能夠用英語進行描述。這樣的練習有助于培養學生的觀察力和邏輯思維能力。學情分析三年級的學生在英語學習方面已經有了一定的基礎，掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識。他們已經能夠進行簡單的日常英語交流，如問候、介紹自己等。然而，學生在英語聽說讀寫方面的能力仍有所欠缺，尤其是在聽力理解和口語表達方面。此外，學生的英語學習興趣和學習動力需要進一步激發。

在知識方面，學生已經學習了Module1和Module2的內容，對英語學習有了一定的認識和理解。他們已經掌握了與日常生活相關的詞匯，如家庭成員、動物、顏色等。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語閱讀和書寫，但在聽力理解和口語表達方面仍有待提高。在素質方面，學生的觀察力、思維能力和合作能力較強，但部分學生在自主學習能力方面較弱。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，對英語學習興趣不高。此外，部分學生在課后不愿意花時間進行英語學習，導致英語學習效果不佳。這些因素對課程學習產生了一定的影響，需要在教學過程中加以關注和引導。

針對學生的學情分析，本節課的教學應注重激發學生的學習興趣，提高他們的聽說能力，培養良好的學習習慣和合作精神。教師應根據學生的實際情況，設計具有針對性的教學活動和練習，以確保教學目標的實現。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括課文、練習冊、詞匯卡片等。此外，為學生準備一本英語字典，以便他們在學習過程中查閱生詞。

2.輔助材料：根據教學內容，準備與房間內物品相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地了解和掌握所學詞匯和句型。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，但如果有實驗環節，要確保實驗器材的完整性和安全性。提前檢查實驗器材，確保它們能夠正常使用，避免在課堂上出現故障。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境。在本節課中，可以將教室分為若干小組討論區，為學生提供充足的空間進行互動交流。同時，設置一個展示區，用于展示學生們的作品和分享他們的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保它們在課堂上能夠正常運行。提前將教學課件和多媒體資源導入計算機，以便在課堂上隨時使用。

6.學習資源：為學生提供豐富的學習資源，如課外閱讀材料、在線學習平臺等。鼓勵學生在課后自主學習，提高他們的英語水平。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂問答、小組討論、聽力測試等。這些評價工具可以幫助教師了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據。

8.教學反饋：在本節課結束后，為學生提供一份教學反饋表，收集他們對本節課的看法和建議。這將有助于教師了解學生的需求，不斷優化教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預習任務，要求學生觀察教材中的插圖，找出房間內的物品，并嘗試用英語描述它們。

學生活動：學生在家中或學校自主觀察教材插圖，識別房間內的物品，并嘗試用英語進行描述。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、插圖

作用和目的：培養學生自主學習的能力，讓學生初步接觸和了解本節課的主題，激發他們的學習興趣。

2.課中強化技能

環節1：引入新課

教師活動：展示一組房間內物品的圖片，引導學生觀察并說出這些物品的名稱。

學生活動：觀察圖片，嘗試用英語說出物品名稱。

教學方法：直觀教學法

教學手段：圖片、教材

作用和目的：通過直觀的圖片，讓學生回顧已學的物品詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

環節2：新課學習

教師活動：講解本節課的新詞匯和句型，引導學生進行聽力練習和口語表達。

學生活動：跟隨教師學習新詞匯和句型，參與聽力練習和口語表達。

教學方法：任務型教學法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學生掌握本節課的新詞匯和句型，提高他們的聽力和口語表達能力。

環節3：課堂互動

教師活動：組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己的房間。

學生活動：分組討論，用英語描述自己的房間。

教學方法：合作學習法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：培養學生的合作精神，提高他們的口語表達能力。

環節4：鞏固練習

教師活動：出示練習題，檢查學生對本節課內容的理解和掌握情況。

學生活動：完成練習題，鞏固所學知識。

教學方法：練習法

教學手段：教材、練習題

作用和目的：通過練習，檢查學生對本節課內容的理解和掌握情況，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己房間的短文。

學生活動：完成課后作業，運用所學知識進行寫作。

教學方法：寫作教學法

教學手段：教材、課后作業

作用和目的：培養學生的寫作能力，讓學生在實際運用中進一步鞏固和提高所學知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解和掌握本節課的內容，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書：《TheRoom》這本書講述了一個關于一個小男孩探險的故事，他在探險過程中發現了一個神秘的房間，里面有許多奇怪的物品。這本書可以幫助學生擴展詞匯，提高閱讀理解能力。

-網上文章：《10CommonItemsinaBedroom》這篇文章介紹了一個臥室中常見的10件物品，包括床、衣柜、桌子等。學生可以通過閱讀這篇文章，進一步鞏固本節課學到的物品詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續學習和探究，教師可以布置以下任務：

-制作詞匯卡片：要求學生選擇本節課學到的五個物品詞匯，制作成詞匯卡片。卡片上要包括單詞的英文和中文意思，以及一個圖片。學生可以通過制作詞匯卡片，鞏固和復習所學知識。

-家庭作業：要求學生寫一篇關于自己房間的短文，用英語描述自己房間的布局和物品。這篇短文可以作為學生的寫作練習，讓他們在實際運用中進一步鞏固和提高所學知識。

-網上探究：讓學生在網上搜索與本節課主題相關的信息，如不同房間的布局和物品。學生可以通過這個任務，提高自己的信息搜索能力和英語閱讀能力。

-小組討論：鼓勵學生與家人或朋友進行小組討論，用英語描述他們的房間和物品。這個任務可以培養學生的合作精神和口語表達能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出關鍵詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為不同的部分，如詞匯部分、句型部分、聽力練習部分等，以便學生更好地理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的解釋和說明，讓學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更生動有趣。

例如，本節課的板書設計可以包括以下內容：

-詞匯部分：列出本節課學的物品詞匯，如door,window,desk,chair等，并用圖片表示每個物品。

-句型部分：寫出本節課學的句型，如"Thisisadoor."和"Pointtothedoor."，并用箭頭指向相應的物品。

-聽力練習部分：給出一個聽力練習題，如"Listenandmatchthewordswiththepictures."，并將單詞和圖片進行匹配。

-口語表達部分：列出一些與房間內物品相關的日常用語，如"Whereisthebathroom?"和"CanIseeyourroom?"，并鼓勵學生進行口語練習。教學反思今天上的Module3Unit1"Pointtothedoor"的第一課時，整體上我感覺教學效果還是不錯的。學生們對于房間內物品的詞匯掌握得很好，而且在聽力練習和口語表達方面也有了明顯的提高。

我印象最深的是在課堂上的小組討論環節，學生們分組用英語描述自己的房間，他們都非常積極地參與，而且能夠運用本節課學到的詞匯和句型。這個環節不僅提高了他們的口語表達能力，也培養了他們的合作精神。我覺得這樣的教學活動不僅能夠讓學生們更好地掌握知識，還能夠讓他們在學習中感到樂趣。

不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在聽力練習環節，我發現有些學生對于一些細節信息的把握還不夠準確，他們在聽力理解上還有一定的困難。因此，我計劃在接下來的教學中，加強聽力訓練，通過更多的聽力練習幫助學生提高聽力理解能力。

此外，我也注意到有些學生在課后不愿意花時間進行英語學習，這導致他們的英語學習效果不佳。因此，我計劃在課后布置一些更有趣和富有挑戰性的作業，激發他們的學習興趣，并提醒他們堅持每天學習，養成良好的學習習慣。典型例題講解例題1：用英語描述下列物品。

-答案：

-Thisisadoor.

-Thatisawindow.

-Thesearebooks.

-Thosearechairs.

例題2：指出下列圖片中的物品，并用英語說出來。

-答案：

-Thedoorisoverthere.

-Thewindowisonthewall.

-Thebooksareonthedesk.

-Thechairsareunderthetable.

例題3：根據圖片，用英語描述房間的布局。

-答案：

-Intheroom,thereisadoor,awindow,adesk,andsomechairs.

-Thedoorisontheleftsideoftheroom,andthewindowisontherightside.

-Thedeskisinthemiddleoftheroom,andthechairsarearoundthedesk.

例題4：用英語描述你的房間，包括房間內的物品和它們的位置。

-答案：

-Myroomissmallbutcozy.Intheroom,thereisabed,awardrobe,adesk,andachair.

-Thebedisagainstthewall,andthewardrobeisnexttothebed.

-Thedeskisinthecorneroftheroom,andthechairisnexttothedesk.

例題5：根據下列描述，用英語指出房間內的物品。

-答案：

-Thedooristheentrancetotheroom.

-Thewindowistheopeninginthewallthatallowslightandairtoentertheroom.

-Thebooksarethepaperbackorhardbackcoverscontainingstoriesorinformation.

-Thechairsaretheseatswithbacksandlegsforsittingon.作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業內容應包括以下方面：

-復習本節課所學的物品詞匯，如door,window,desk,chair等，并嘗試用英語描述它們。

-完成本節課所學的句型練習，如"Thisisadoor."和"Pointtothedoor."，并嘗試用它們描述房間內的物品。

-設計一張關于房間的海報，包括房間內的物品和它們的位置。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，