小學體育水平三（五年級）室內課說課稿各位領導、老師：你們好！我說課的內容是：小學體育水平三健康常識：愛護牙齒。室內活動：健康操。《愛護牙齒》是健康常識教學內容的重要組成部分，是貫徹“健康第一”建立體育鍛煉與養護相結合的教學體系的有效措施。我國兒童齲齒發病率極高，在小學階段對學生進行《愛護牙齒》的教育是很重要的。根據體育新課標的要求及學生的心理特征和認知規律，我確定了以下教學目標：1、知道每年9月20日為世界愛牙日，了解保護牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法。2、培養健康衛生的行為習慣。根據本課的教學內容，我認為教學的重點和難點應該是：學會正確的刷牙方法，特別是刷內側牙的方法。課程資源的開發：為了讓學生明白保護牙齒的重要性，我自編了一個小故事。為了更好地掌握正確刷牙的方法，我制作了多媒體課件，準備了牙齒模具，以便直觀地了解牙齒的基本常識。為了讓豎刷法滲透到每個學生的心里，我設計了“護齒勇士”，以游戲的形式把刷牙方法結合在其中，使他們感覺學習正確的刷牙方法通俗易懂，并能在活動中情緒高漲，積極參與。為了完成本課的教學任務，有效地突破本課的教學重點和難點，我安排了以下教學步驟和內容。一、設疑激趣，主動參與好奇是學生的天性，興趣是最好的老師。一開始，我運用多媒體，采用引人入勝的小故事，激發學生的興趣，讓同學們看一看、聽一聽童話故事，樂一樂、想一想，明白“刷牙”的重要性，應該從小做起，從我做起，使學生在學習過程中產生愉快的情緒，并且隨著這種情緒體驗的深化，自覺產生進一步的學習要求。二、自主探索，獲取新知針對學生的實際情況和本課的重點難點，設計以下練習步驟：1、引導性學習運用動畫、圖片和提問的形式，學習愛護牙齒的方法。讓同學看、聽，然后教師演示，學生再認真思考正確刷牙的動作技能，接著再看一次演示，接下來讓學生“說”，教師邊聽邊糾正學生闡述的不正確的地方，這樣學生有了支撐動作的正確性理論和動作、技能的直觀認識。激勵其進入2、嘗試性學練這里我利用讓學生用牙齒模具進行學練，放手讓學生兩人一組議一議、說一說和集體動一動，引導學生進入本課重點，給學生創設思維空間，提供思維階梯，主動嘗試學練正確的刷牙方法，突出了本課的重點，解決了難點。為提高一個認識層次，我安排了3、協作性學練利用學生和教師的共同示范，創設“我是護齒勇士”情景，師出圖片，學生做相應動作，集體議一議、練一練、編一編刷牙兒歌。相互查一查動作過程，來進行協作性學習，鞏固正確的動作方法。在學習過程中，教師一直用激勵性的語言啟發學、練、評價，引導學生表演，比一比動作的方法進行自評、互評，從而讓每一位同學掌握了正確刷牙、護牙的方法。三、巧設練習，協同發展首先我把刷牙的方法和刷牙運動過程結合起來編成刷牙操，跟著動畫、音樂跳刷牙操。音樂與旋律的結合，畫面與動作的配合，既提高學生的學習興趣，又能讓他們動腦、判斷、評價了自己的行為，進一步掌握刷牙方法，養成良好的衛生習慣。四、歸納總結，課外延伸首先讓學生小組交流，然后選出代表匯報“你今天學到了什么？該怎么做？”同時教師引導學生用兒歌的形式把所學內容加以表演、展示，并適時、恰當進行表揚，鼓勵進行準確的評價，接著布置作業。1、做一做：每天用保健牙刷及合適牙膏，以正確的刷牙方法，堅持做到早晚刷牙，飯后漱口，具有“健康生活，需要口腔衛生”的理念。2、查一查：回家后與父母互相監督，檢查刷牙方法是否正確，另外，也提醒一下是否合理吃糖，控制零食，善待牙齒了？本課中，我注重結合新課標的要求，“關注學生身心健康綜合能力的培養”，確立了以“健康第一”的指導思想，從愛牙護牙開始，關注每一位同學的日常生活與發展，努力營造一個平等、和諧、合作的教學氛圍，采用激趣導學，增趣促學，自主探究，合作提高的教學方法，突出了學生的主體地位，使學生在輕松愉快的學習活動中掌握愛護牙齒的健康知識，養成健康的衛生習慣，提高身體的健康水平。正如美國哲學家普德曼所說的那樣：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲個性；播種個性，收獲命運。真誠地希望專家和評委們對我提出寶貴的意見，使我們在新課程的理念指引下，將體育教育工作推向一個新的高度。謝謝大家！一年級體育：室內課說課稿教學內容：1、什么是體育課?為什么要上體育課?2、養成正確的身體姿勢3、人體的形態。教學目標：認知目標：明白體育課的真正含義以及意義;養成正確的身體姿勢的要求;人體形態的名稱。教學重難點：學生的認知水平與記憶力水平。教學過程：一：導入部分(9-13分鐘)課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。教與學的方法：(1)導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?(2)學生作答，教師點評，糾正不足之處。(3)作出總結，可讓學生來總結。注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務……二：基本部分(15-19分鐘)導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學的方法：(1)導語;(20讓學生分小組討論，派代表回答。(3)教師觀察學生討論。(4)學生總結，教師評價。(5)讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。注：(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。三：結束部分(9-15分鐘)(1)導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節踢足球時控制球的能力。注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢(2)游戲：指鼻子游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。游戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。教與學的方法：(!)教師簡單講解游戲方法，并做示范。(2)師生共同進行練習。(3)教師進行評價。總結上課內容，宣布下課，師生告別。二年級(水平一)《游戲的好處與室內勞動模仿操》說課稿模板范例尊敬的各位評委，今天，我說課的內容是：二年級(水平一)的一節室內課，教學內容安排了體育常識：游戲的好處與室內活動：勞動模仿操。體育常識是室內體育課的重要組成部分，學好這方面的知識，能拓寬學生對體育常識的了解。本課學習的體育常識，能讓學生知曉游戲具有全面發展身體素質；培養機智靈活、勇敢頑強、遵守紀律及團結互助精神的諸多好處。使學生對游戲的作用以及要求有初步的了解，對游戲產生濃厚的興趣，把所學知識運用到實踐中去。根據\t"/jiaoshi/20140122/_blank"教材對二年級的教學要求，結合本課特點和學生實際，我確定了如下教學目標：1、知道游戲的好處。2、能了解做游戲的要求。3、能對游戲產生濃厚興趣。根據以上教學目標和所教年級學生的認知水平，我認為本課的教學重點是：學生能了解游戲有哪些好處；難點是：通過學習，讓學生養成正確游戲的良好習慣。為了更好地調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用，激發他們的創新意識，使教學過程富有實效。根據本課教學目標和低年級學生年齡特點，我除了采用一般的教學方法之外，還采用了以下重點教學方法：1、情景教學法：低年級兒童喜歡形象、直觀的事物，為了吸引學生的注意力，調動他們多種感官參與學習。在教學中，我創設了“到小熊家做客”的情景，讓學生通過媒體提供的資料進行觀察、感知，使理論學習變枯燥為生動，激發學生學習興趣。2、嘗試法：根據本課所學內容的特點，我讓學生在課中直接做游戲，進行嘗試與親身體驗，在實踐中學習。另外，我還運用了講解示范法、學生練習法、總結評價法等來完成教學目標。針對所教年級學生特點，我讓學生在\t"/jiaoshi/20140122/_blank"教師指導下，通過思、議、讀、練的方法學習本課知識，這樣不僅培養了學生的思維能力，也發展了動手能力，使學生在自我體驗、自我學習、自我比較與評價中理解知識，發展能力。從而突破了難點，提高了學習效率。為了較好地完成本課教學目標，突出重點，突破難點，課前我作了精心的準備，制作了多媒體課件、板書、小動物頭飾等。在教學過程中，我準備分三大部分來完成本課體育常識教學任務。一、創設情景，導入新課首先，我設計了這樣的導入：用一幅優美的風景畫圖片，配以動聽的音樂，再加上教師抒情的朗誦，讓學生進入到“小熊請客”的情景中。隨之出現“到小熊家里去”的動畫，讓學生模仿動畫中動物的神態和動作，邊唱歌邊做“看誰學得象”的游戲。讓學生融入角色，體驗樂趣。接著，我以談話的形式：“同學們，剛才的游戲你們喜歡嗎？那你知道游戲有哪些好處嗎？”這樣一下子就激起了學生的學習興趣。我隨之導入課題：做游戲的好處。這部分我準備用3分鐘。二、學習教材，傳授新知1、全面發展身體素質。首先，在發展奔跑能力的教學中，我出示一段動畫，讓學生對喜聞樂見的游戲場面進行感知、觀察，并提問：“這些動畫可以發展我們小朋友的什么能力？”組織學生回答，在教師引導下，我相信學生一定能回答出來。緊接著，我又用三個游戲場面分別作了情境展示，讓學生觀察這三個游戲對鍛煉身體的作用，并通過講解進行引導，啟發學生做出發展腿部力量和上肢力量的回答。通過對以上知識點的理解，概括出游戲好處之一：全面發展身體素質。這部分準備用3分鐘。2、培養機智靈活、勇敢頑強的精神。這一部分，我出示“手指游戲”的游戲畫面，讓學生通過體驗，來親身感知游戲的好處。然后通過問題：“老鷹抓小雞”游戲中，做“母雞”和“小雞”的應具有哪些品質？讓學生分組討論，回答問題。這時學生打開思維的大門，一定會說得很好。教師隨之進行匯總，得出好處之二：培養機智靈活、勇敢頑強的精神。這部分我準備用4分鐘。3、培養遵守紀律、團結互助的精神。這一部分，我通過播放錄像“打雪仗”進行啟發誘導，讓學生思考：“游戲時能不能放任自由？”讓學生得出游戲時必須遵守紀律。然后我又通過讓學生做“搬運接力”的游戲，講講游戲怎樣才能完成得又快又好？組織學生進行積極討論。從而得出游戲好處之三：培養遵守紀律、團結互助的精神。這部分我準備用4分鐘。因為讓學生知道游戲的好處是本課教學的重點，所以以上部分我將近用了11分鐘左右的時間。得出了游戲的三個好處后，我隨之提出了這樣一個問題：“我們剛才是怎么做搬運接力游戲的？”讓學生分組討論，進行分析，并提出“你會做‘攻堡壘’游戲嗎？”，以及通過展示游戲中有人被推倒后號啕大哭的動畫，讓學生在問題、直觀形象以及情景回想中得出組織好游戲的三個要點：①要知道方法②做好組織工作③注意安全。這部分教學我準備用4分鐘。通過以上教學，不僅理解了本課的重點，解決了難點，而且培養了學生的觀察、思維、想象和動手能力，使學生的知識、能力、情感得到綜合發展。三、是非辨析、鞏固運用我組織學生集體朗讀做游戲的好處，加深對知識點的印象。然后組織學生進行智力小競賽，比比誰的回答又快又準。當學生回答正確時，我就用多媒體顯示激勵性評語，讓學生齊讀兒歌“你我游戲要經常，機智靈活加頑強，遵守紀律講團結，鍛煉身體多強壯”，這時學生情緒更加高漲，興趣一定很濃。兒歌能簡化知識，加深理解，便于學生掌握知識。以上部分我準備用5分鐘。本節課，我按照教材安排，進行了10分鐘的室內活動——勞動模仿操的學練，讓學生學習勞動模仿操4～6節；并能隨音樂將1～6節操連貫起來練習；通過體驗、感受勞動的艱辛；體會豐收的喜悅；培養學生熱愛勞動，不怕苦不怕累的品質。根據室內活動教材特點，我將運用直觀法、對比練習法、講解示范法等教學方法，并合理運用教學材料，讓學生通過觀看光碟進行模仿練習。在進行這一部分教學時，我先安排了2分鐘的動物模仿操練習，既活躍了課堂的氣氛，又活動了學生的關節，同時也把素質練習——肩關節聳肩，巧妙地穿插了進去。同時，還通過與小熊比賽的形式，激發小學生爭強好勝的心理，培養他們的競爭意識。本課的小結我采用了讓學生小結的形式，教師要引導學生不僅要總結學習的結果，而且要總結學習的方法，即回答：“我學到了什么？我是怎樣學的？我學的怎么樣？”以此來培養他們概括知識、運用知識的能力及敢于表現、挑戰自我的良好心理素質。以上我準備