第第頁教研月活動方案“教研月”活動方案一、引導思想以素養(yǎng)教育為理念，以學生發(fā)展為本，以提升老師的理論水平為基礎，以提高課堂教學效率為手段，以學生的發(fā)展為辦學質量的提高為目的，全面提高教育教學質量，為學生的終身發(fā)展供應支持。二、活動時間20**年10月15日至11月15日三、活動原則1、科研與教研相結合原則2、學習與培訓相結合原則3、常規(guī)管理與專題活動相結合原則四、活動對象全體師生五、活動內容1、建立校本教研新機制，堅持校本教研，提高老師素養(yǎng)，促使老師在教學實踐中更新觀念，變動方式，提高課堂效益。2、堅持“三課”活動的基本理論和操作研究。營造老師“自主反思、同伴互動、專業(yè)引領”的教研文化；堅持開展“說、上、評”一體化的操作程序；理性地反思“三課”研究活動，夯實“三課”的理論基礎。3、組織系列活動，搭建呈現平臺在“教研月”活動期間，我校組織以下活動（1）組織選派優(yōu)秀老師參加教研室送課下鄉(xiāng)活動。選派老師外出參加本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣級專題公開課活動，圍繞新課程的實施和探究性學習開展網絡環(huán)境的“三課”活動，不絕提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。（2）建立校本研究機制，促進老師專業(yè)發(fā)展。圍繞數學課堂教學效益引導性地舉辦說課、評課及總結環(huán)節(jié)。（3）組織開展“教育著伴我行”活動：我校圍繞老師在常規(guī)教學、教育科研系列問題叢書《老師10個怎么辦》開展系列讀書活動，針對各人的實際教學水平情形，將“校本研究”“案例、反思”“上公開課”“教學骨干”“教育科研”“學生評價”“教學技能”“多媒體教學”“課堂問題”“課題研究”等十大問題，調配到各位老師，讓老師學習，做好學習筆記，結合教學教研活動進行創(chuàng)造性研究，并寫出讀名著總結。（4）組織開展專題作文競賽活動圍繞“我健康我歡快我成長”活動，組織學生參加相關社會活動，閱讀相關書籍，進行作文引導，開展作文競賽。（5）組織開展口算活動4、做好教研月活動總結。六、活動布置10月15日10月30日“教育名著伴我行”讀書活動10月21日11月1日開展數學專題公開課活動和骨干老師論壇11月2日11月9日選派優(yōu)秀老師外出聽課取經組織開展專題作文競賽11月10日11月17日組織口算競賽組織讀名著寫總結活動組織開展教研活動月總結活動關于成立民主理財小組的通知全體教職工：為了進一步規(guī)范學校的財務管理，強化財務管理監(jiān)督機制，加添財務透亮度，提高資金使用效益，促進黨風廉政建設。依據蘄春縣教育局《關于在中學校成立理財小組的通知》文件精神，經過全體教職工充分醞釀介紹，報請中心學校批準，經學校研究，成立赤東三小民主理財小組。組長：成員：關于創(chuàng)建規(guī)范收費示范學校的實施方案一、引導思想開展創(chuàng)建規(guī)范收費學校，要以****和****為引導，要以辦好人民滿意教育，建設和諧科學發(fā)展的學校為目標，鞏固整治學校亂收費的成績，形成依法辦學，規(guī)范收費，勤儉辦學，師德高尚的良好氛圍，推動教育收費管理的規(guī)范化、制度化、法制化。二、領導機構成立赤東二小創(chuàng)建規(guī)范收費示范學校領導小組。組長：副組長：成員：三、創(chuàng)建標準1、認真執(zhí)行各級關于整治教育亂收費的文件精神，成立領導機構，有方案，措施得力，成效顯著。2、加強收費管理，保證學生及家長滿意，無違規(guī)違紀收費行為和案件發(fā)生，全年實現“零投訴”。3、落實義務教育經費保障機制，做到“零收費”，嚴格執(zhí)行貧困寄宿生補助資金的政策，操作規(guī)范。4、各種政策性服務收費，學校一律不參加，由學生本身樂意購買，嚴禁向學生推銷教輔資料。5、學校后勤保障服務性收費，以服務學生為原則，不得贏利，不強制收費。6、嚴格執(zhí)行收費公示制度。7、嚴格執(zhí)行財務管理制度，規(guī)范收支行為，切實做到收支兩條線，不設“帳外帳”，不亂發(fā)亂補。四、方法步驟1、訂立方案2、宣傳發(fā)動3、自查自糾4、違章立制5、嚴格紀律校產管理制度為了維護和保管好學校資產，更好地服務于教學，經研究訂立如下校產管理制度：一、全部資產全部學校全部，任何教職工不得以任何理由據為己有。二、全部校產必需按添置次序造冊登記入校，建立資產檔案。三、全部校產必需按憑證界限分清使用和保管人，責任到人。四、每學期初，學校按造冊登記的資產交給責任人，期末再由學校收回，如有損壞和遺失，則由當事人按價賠償。五、學校添置和維護和修理校產，經校委會研究通過，不得以個人意愿隨便添置高價物品。六、全體師生須加強對學生進行愛學校，珍惜校產的教育，維護和處長校產的使用期限。貧困生生活補貼評審發(fā)放實施方案為了貫徹落實上級關于貧困寄宿生生活補貼的相關政策，讓黨的陽光溫暖千家萬戶，更好地落實生活補貼，現結合我校學生實際，訂立如下方案。一、成立貧困寄宿生領導機構組長：副組長：成員：二、訂立貧困生補貼評審發(fā)放制度1、訂立評審制度，明確評審標準及程序。2、學習上級政策，召開村干、家長座團會，讓黨的惠民政策家喻戶曉，加添透亮度。3、依照評定貧困生的標準，孤兒、單親，因病因災致貧，人口多勞動力少等五個方面進行評審。（四）評審程序：學生報名各村老師、群眾評議學校、各村干部審定公示發(fā)放補貼（五）嚴格評審的發(fā)放紀律。對凡在評審和發(fā)放貧困生補給的過程中徇私舞弊，以權謀私，截留和挪用經費的現象，堅決予以查處：公辦老師調離學校，代課老師堅決辭退。三、實施活動布置1、宣傳發(fā)動階段：20**年11月上旬；2、評審公示階段：20**年11月中旬3、補貼發(fā)放階段：20**年元月篇2:學校聯片教研活動方案聯片教研活動方案為努力探求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，促進學生全面發(fā)展。而聯片教研能夠集合片內優(yōu)質教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，實現教育共同發(fā)展的良好局面。依據縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃，結合本學區(qū)的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。一、近況分析彭廟學區(qū)因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件艱苦，所以師資氣力孱弱，現在在崗的老師年齡結構，教齡結構，學歷結構均是不是很合理的。幾年來，在中心校的引導和各校的共同努力下,形式多樣聯片教研活動。實現了磨練年輕老師的目的，經過調研，老師們的樂觀性特別高，很想通過聯片活動磨練自身，各校領導也想通過活動為老師們搭建呈現、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的基礎。二、引導思想隨著課程改革的不絕深入，努力探求高效課堂已成為主旋律。依據中心學校的計劃、布置，我校將舉辦“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學研討活動。以努力探求高效率的課堂教學為著力點，以“溝通、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標，通過專家引領，和兄弟學校的合作研究、平等溝通，促進我校青年老師的成長。三、活動主題“努力探求高效課堂，搭建成長平臺”四、活動領導小組組長：苑家海副組長：劉金敏成員：高飛（負責專題匯報）李成連（負責數學課堂教學）方苗（負責語文課堂教學）王玉寶（活動環(huán)境布置）楊輝（后勤保障、活動攝影和料子收集等五、聯片教研的活動內容（一）總的思路：1、名師引領，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學區(qū)內在教學上有確定的知名度的的老師。名師上完課后，自身做點評，說自身的教學設計，說自身這節(jié)課的反思。2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素養(yǎng)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的老師。讓好苗子有個磨練的機會，成長的機會，讓他們能夠漸漸成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。3、結對教研。片內優(yōu)秀老師與年輕老師結對，通過網絡實現互幫互助，讓年輕老師早日成才。4、評比優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加學區(qū)級評比，其目的是讓老師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。（二）聯片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，溝通對有關理念、任務的理解和實踐經驗，偏重探討如何解決問題。校際評課模式：預約上課說課評課反思。校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的老師發(fā)出邀請或訪問懇求。校際互訪模式：預約提問準備解答課堂呈現集體探討。校際專研：從面對相同、相像的問題，單打獨干氣力不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問準備解答集體探討成績呈現。校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛溝通，整體提升老師素養(yǎng)。校際同行模式：發(fā)起話題即時解答共同研討整理共享。六、活動時間20**年12月12日七、活動地方六十鋪付圩學校八、參加活動人員中心學校領導，本校全體老師，兄弟學校領導及部分老師。2、全體老師請帶好聽課筆記認真參加活動。篇3:某學校同課異構教研活動方案20**年學校同課異構教研活動方案為了引導廣闊老師充分調動我校老師樂觀投身于課堂教學改革，本學期，我校將結合教育局和中心校“樂觀開展同課異構教學研討，探究有效課堂教學模式”有關精神，以“同課異構”為緊要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探究符合我校實際的有效教學，進一步提高老師的專業(yè)水平、業(yè)務本領和教學質量。為了把活動開展好，我們特訂立活動方案如下：一、活動目標：“同課異構”自身屬性決議了授課老師風采形式的多樣化，目的在于讓廣闊老師感受不同的授課風格，在鑒賞中找尋差別，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環(huán)節(jié)或許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊病的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才略發(fā)現自身設計的不足，讓有效的教學過程占據課堂，更緊要的是從異中領悟到很多有價值的東西。這樣才略實現激發(fā)內在潛能，張揚個性，從而努力探求異中有同、同中求異的境界。1、推動老師對現代教育理念與教學方法的學習和運用；2、推動課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地溝通與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；4、提高老師的教學研究本領，教育科研本領；二、活動內容：1、同備一節(jié)課參加活動的老師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設計。相關老師在教研組長的協調下對上課老師的教學設計提出自身的看法與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學設計。2、同上一節(jié)課同一學科的不同老師執(zhí)教同一個班級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的缺憾,由于老師的差別性是客觀存在的，老師的理論素養(yǎng)和教學經驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的料子和研究的問題，從而相互學習，共同提高。3、同聽一節(jié)課全部參加老師共同聽課，包含講課老師也要聽另一位講課老師的課。4、同評一節(jié)課同組老師（包含執(zhí)教老師），聽課后在多媒體教室集中，依據自身對教材、學生的理解，對當天上課的執(zhí)教老師的教學活動談出自身的感受，進一步推動廣闊老師在學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高本領等方面樂觀行動起來。通過大家的互動、溝通、共享，相互發(fā)現，相互欣賞，相互接納，促進了老師間的溝通，推動了學校在教育、教學研究領域中的發(fā)展。三、參加形式同學科的老師，依照低、中、高學段參加四、組織領導領導小組人員：何立鴛楊霞邢孔度毛凱冰陳運道楊霞、邢孔度負責語文學科。何立鴛、毛凱冰、陳運道負責數學學科。同時，確定各學段、學科“同課異構”教研組長，分別為方雪、王李慧、陳毅雄、胡篤桑、符貞義、林文負責協同執(zhí)教老師選定課題、參加教學設計及教研活動全過程，并依照要求做好活動記錄。五、活動步驟本學期剩余時間比較緊張，為此我們訂立如下活動步驟，并提出如下要求：1.4月20日前，由教導處牽頭訂立“同課異構”教研活動實施方案，并樂觀向老師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認得“同課異構”對提高我校教研水平，促進老師專業(yè)成長的好處，引領廣闊老師樂觀投身于“同課異構”教研活動之中。2.4月24日至學