2018年山東濱州中考滿分作文【作文原題】對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文要求:①結合個人生活經歷，選取真實生活片段。②恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優美，卷面整潔，可適當加3-5分。留在記憶里的芬芳品嘗生命的芬芳——窗外，有一棵槐樹，孑然生長在一堵破舊的墻邊，無論花開、蟬鳴、葉落、雪飄，都默默倚在那個毫不引入注目的角落里。這棵樹第一次引起我的注意是在小區整修時，人們重新修砌了那堵墻。那時正值盛夏，可槐樹的樹梢上也只是零星掛著幾片樹葉，顯得那么蒼老。人們看了看蒼老的槐樹，覺得實在沒什么用，就用樹做為支柱，把整堵墻壓在了樹上，使墻更加牢固。這樣一來，人們都認為過不了幾天，槐樹就會因為受不了墻的重量，最終成為一棵枯樹。可事情卻出乎人們的意料，幾個月后，老槐樹竟不知用什么方法推倒了那堵墻，人們既驚奇又無柰，只好再次將墻砌好。又過去了幾個月，春天來了，在這幾個月中，老槐樹一點一點向墻壓去，終于再一次把墻推倒。我于是按捺不住自己的好奇，好奇一棵快要枯死的老樹有什么力量可以再次把整整一堵墻推倒。于是我來到了窗下老槐樹的腳邊，仔細打量起老槐樹。樹很老，既不高大，也不粗壯，甚至有些歪斜。我再低下看看樹的根部，有好幾段已經被截掉一半，像是一只受傷的章魚伏在地上。樹干上更是傷痕累累，一道道或深或淺的傷疤，仿佛在訴說著樹在一次次抗爭中承受的痛苦。再向上的樹枝也都是斷臂折腰，有的甚至已經在推倒墻的同時整根變彎、折斷我更加不解了，為什么樹會用如些大的代價與墻抗爭呢？就在這時，我似乎聞到了一絲幽香，我尋著氣味抬頭望去，竟看到樹梢上又有了點點新綠，其間也夾雜著星星點點淡白色的花，倔強地從枝頭鉆出來，像是一串串風鈴掛在樹梢上。我深吸了一口氣，一種非常芳香而不甜膩的氣味鉆進了鼻子，我細細聞著，發覺氣息是那么清香、純凈，不帶有任何雜味，我再看看樹上的傷痕，又突然品出一點苦澀的滋味。我一下子明白了，讓老樹頑強在生存下去并再一次煥發生機的，是抗爭的力量，是生命的力量。在抗爭中老樹把根扎得更深，以吸取更多養分，這樣老樹就會一次又一次地同更強大的力量抗爭，同命運抗爭，在抗爭中，老樹的生命之花才能再一次綻放。所有生命都是這樣，在同困難抗爭中，生命學會了勇敢，學會了堅強，學會了忍耐，在抗爭中，生命才會更加精彩。想到這里，我望著眼前這個平凡又不平凡的生命，慢慢地鞠了一躬。【思路要點】:2018年山東濱州卷的這道作文題，在命題形式、命題理念上都與前幾年保持高度的一致。命題形式都采用了全命題作文的形式。在命題理念上，從2015年的“有你相伴，真好”、2016年的“溫暖的旅程”、2017年的“那一刻，我流淚了”，再到2018年的“留在記憶里的芬芳”，都始終堅持以“生”為本，關注學生的生活體驗和成長，著重考查考生對人生、對生活的感知、認識體驗。“留在記憶里的芬芳”這個題目較為直白，審題上難度不大，但需要注意幾個關鍵詞。“留在”，既表現為一種客觀存在，也表現為一種意愿或情感，因為某種原因而主動積極地存留。“記憶”，是指保存在腦子里的過去事物的印象，對象可以是某個人、某件物品、某個場景、某種情感或某種精神或觀點。“芬芳”，喻指這份記憶是美好的，令人難忘的，可以是美好的瞬間、美好的言行、美好的品格。【構思角度提示】：1．描述一件有別樣意義的物。可以是生活中的某個物品、物類，對自己有（著某種特別意義。2．懷念一件意義非凡的事。可以是經過苦苦努力之后收獲成果，比如永生難忘的經歷和體驗。這類文章要突出努力的過程和特殊的意義，要通過生活中的典型細節來突出這件事對自己的積極影響。3．回憶一個有特殊情感的人，例如老師、朋友、路人。以“人”為中心，通過具體事例表現人物形象，體現人與人之間的情感。4．體會一份萬般不舍的情。同學情，比如誤會后最終和好；親情，比如親竹對自己的鞭策；人與動物的信賴，比如動物對人從抗拒、排斥再至慢慢接納、信任的過程。【寫作指導】本題考查全命題作文。審題：所謂芬芳，就是一種味道，一種讓人覺得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來自自己的親人，比如母親。也可來自于自己的朋友，還可以來自公交車上偶遇的一個人。但不管是誰，他總是給我正面的引導和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應有雙關意，既指某人的味道，還指某種精神品質。“記憶”表明要寫以前發生的事情。寫作之時，還要深入思考：為什么如此芬芳？讓“我”明白了怎樣的人生道理？對“我”的成長有何影響……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸顯對于“我”的巨大影響。立意：如果“芬芳”來自一花一草、一山一石，那么我們可從“愛護自然保護環境”或“自然對心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來自生活中的一人、一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現陌生人給你的關懷表現人性之美都可作為立意選擇；如果“芬芳”來自是文學作品中人物、場面，那么表現“自信、堅持、奮進”的精神和勇氣也是立意的方向。選材：我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學作品中選材。在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞,如：愛的芬芳、優秀品質的芬芳、催人奮進的芬芳等等，文章選材就豐富了。可以從成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護方面選材，去贊美生活中的真善美，進而表達感恩之心；也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀，用這一“芬芳”催我成長、成熟；也可以選取陌生人的一個微笑，一個動作為留存心底的“芬芳”；還可以運用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，表現一種特殊的“芬芳”。【審題】審這個題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題是個形象的比喻，通過閱讀提示語，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學作品中人物、場面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗、人生的哲理”會在你的心中留下一抹“芬芳”。簡言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。其次，審題還要注意，“芬芳”前面的限制修飾語“留在記憶中的”，寫作要求也寫得很清楚，“結合個人生活經歷，選取真實生活片段”，那你的行文敘事要突出一個“真”字，可寫一件事情，也可記敘幾件事。學會了審題，這就為我們的選材寫作展開了想象的翅膀。寫作時，我們可以從以下三點入手。⑴精心選材，內容求真。“心中那朵芬芳”我們寫的應該是生活中景美、情美、心靈的美，思想的美。我們可以在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛的芬芳，優秀品質的芬芳，催人奮進的芬芳等等，文章選材就會如魚得水。如可以寫自己的成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護，友情、親情的涌動，去贊美生活中的真善美，寫出我們的感動，感恩之心；也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀，催我成長、成熟；也可以從細節人手，去寫陌生人的一個微笑，一個動作是留存于心底的“芬芳”；還可以運用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，催我奮進，是我心中的“芬芳”。無論寫什么，都要有真情實感，不能給人的編造之感。⑵選好文體，發揮特長。不同的學生，對寫作文體有不同的偏愛，這篇命題作文就可以發揮你的特長，用你最擅長的文體去完成。可以敘述一件事，唱出人間真愛，寫一篇記敘文；可以編一個童話故事，如寫動物世界的選美比賽，表現美在心靈那才是永遠的芬芳的主題。還可以把“芬芳”比喻為一種美德，鼓勵大家去追求，寫成一篇有理有據的議論文。⑶情景交融，語言求美。文章題目本身就是有詩意的語言美。寫作時，就要用你的妙筆去暢寫出你心中的那朵“芬芳”