7.3：兒童心理發展的幾種重要理論3一、填空題1.1982年，陳鶴琴題詞“、、”，成了他一生的寫照。【答案】一切為兒童一切為教育一切為四化2.陳鶴琴認為，“游戲可以給小孩子、、、思想和健康”。【答案】快樂經驗學識3.陳鶴琴認為，“兒童的社會性，其真正的意義，應當在于社會的的活動的建立。”【答案】組織性4.陳鶴琴認為，兒童的社會性教育，首先是養成兒童“”。【答案】做人的習慣5.陳鶴琴認為，兒童成長的環境包括、和三大類。【答案】游戲藝術閱讀6.朱智慧賢認為，心理發展的可能性只有通過后天的和，才能轉變為發展的事實。【答案】環境教育7.朱智賢認為，兒童發展不是由外因決定的，也不是由內因孤立進行的，而是由的某些外部因素，主要是決定的。【答案】適合于內因教育8.兒童心理發展，經歷著一系列由到的過程。【答案】量變質變9.兒童心理的質變，就是的變化。【答案】年齡特征10.朱智賢認為，中國兒童心理學的研究應該強調的研究。【答案】兒童行為發展二、選擇題1.“中國幼兒教育之父”陳鶴琴倡導()A.活教育理論B.自然教育論C.生活教育論D.白板說【答案】A【解析】陳鶴琴1940年在江西省立實驗幼稚師范學校時開始提出“活教育”思想，其表述為“教活書、活教書、教書活；讀活書、活讀書、讀書活”，后期逐步整理出“活教育”理論體系。2.關于幼兒教育專家陳鶴琴的教育觀，正確的說法是（）。

A.反對死教育，提倡活教育

B.提出“教學做合一”

C.提出“六大解放”，主張開發兒童創造力

D.設計了幼稚園行為課程【答案】A【解析】“中國幼兒教育之父”陳鶴琴提倡中國化的學前教育，反對死教育，提倡活教育。三、判斷題1.陳鶴琴認為兒童與成人有七個方面是不一樣的。（）【答案】正確【解析】陳鶴琴認為兒童的心理主要有七個特點，也就是與成人不同的7個地方：好動的、好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡合群的、喜歡稱贊的、對環境要求高的。2.好奇是兒童獲得知識的動力。（）【答案】正確【解析】兒童對于一切新的東西都會產生好奇心。一好奇就會去接近新事物，了解新事物。兒童與新環境接觸得越多，他的知識也就越廣泛。3.游戲是幼兒的工作。（）【答案】正確【解析】游戲可以鍛煉兒童的身體，養成應有的品質，發展智力、判斷力、觀察力、想象力、創造心、冒險心，并能活潑兒童的精神。游戲是幼兒的工作，“游戲可以給小孩子快樂、經驗、學識、思想和健康”。4.游戲可以培養兒童的助人和合作能力。（）【答案】正確【解析】“兒童是好群的”，尤其是3歲以后，兒童開始與別人一起游戲，發展了許多重要的助人能力、合作能力。兒童社會性的教育，首先是養成兒童“做人的習慣”。5.陳鶴琴認為，在兒童成長的環境中，閱讀至關重要。（）【答案】正確【解析】陳鶴琴高度重視環境在兒童心理發展中的作用。他把兒童成長的環境分為游戲，藝術和閱讀三大類，三者作為兒童成長的環境因素，都是必不可少的。其中閱讀尤為重要，家庭應盡量布置閱讀環境使孩子從小喜歡閱讀。6.朱智賢認為，教育是決定性的外部因素。（）【答案】正確【解析】朱智賢認為兒童心理的發展不是由外因機械的決定的，也不是由內因孤立決定的，而是由適合于內因的那些外因，主要是教育決定的。四、簡答題陳