八年級生物上冊6.1.1《嘗試對生物進行分類》教案2（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊6.1.1《嘗試對生物進行分類》

2.教學年級和班級：八年級生物一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的生物分類能力和科學探究精神。通過觀察、比較不同生物的特征，學生能夠掌握生物分類的基本方法，提高觀察和思考的能力。同時，通過小組合作和討論，學生將培養團隊協作和交流技巧，提升解決問題的能力。此外，通過探究生物分類的意義和應用，學生能夠理解生物學在自然保護和生物多樣性保護中的重要作用，增強對生態環境的關愛和責任感。學情分析八年級的學生在生活中已經對生物有了一些初步的認知，他們對于生物的特征和分類也有了一定的了解。但是，他們的知識體系還不夠完善，對于生物分類的依據和原則還不夠清晰。在能力方面，學生們已經具備了一定的觀察能力和思考能力，但還需要進一步的培養和提高。在素質方面，學生們具備了一定的團隊協作和交流技巧，但仍需要進一步的鍛煉和提升。

對于行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、缺乏自主學習能力等問題，這些問題對于課程學習有一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師引導學生們養成良好的學習習慣，提高他們的學習效率。

針對學生的具體情況，本節課的教學目標設定為：通過觀察、比較不同生物的特征，讓學生掌握生物分類的基本方法，提高觀察和思考能力；通過小組合作和討論，培養團隊協作和交流技巧，提升解決問題的能力；同時，通過探究生物分類的意義和應用，讓學生理解生物學在自然保護和生物多樣性保護中的重要作用，增強對生態環境的關愛和責任感。

在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時進行反饋和引導，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習效果。同時，教師還需要關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習習慣，提高學習效率。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的教學目標，我選擇采用講授法、小組合作法和探究學習法相結合的教學方法。

首先，講授法可以幫助學生系統地了解生物分類的基本概念和原則，為后續的實踐活動奠定理論基礎。通過教師的引導和講解，學生可以對生物分類有一個全面的認知。

其次，小組合作法可以培養學生的團隊協作和溝通能力。在小組討論和合作的過程中，學生將共同分析生物特征，探討分類方法，從而提高解決問題的能力。

最后，探究學習法可以幫助學生深入理解生物分類的意義和應用。通過引導學生主動觀察、思考和探究，學生將能夠發現生物分類在現實生活中的重要作用，提高對生態環境的關愛和責任感。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）生物特征觀察：讓學生觀察不同生物的標本或圖片，記錄它們的特征，如形態、結構、生活習性等。

（2）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們根據觀察到的生物特征，共同探討生物分類的方法和原則。

（3）分類實踐：讓學生根據討論的結果，對給定的生物進行分類，并制作分類報告。

（4）成果展示：邀請部分學生展示他們的分類成果，其他學生和教師進行評價和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作生物分類相關的PPT，展示生物特征、分類方法和原則等內容，以便學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些關于生物分類的短視頻，讓學生更直觀地了解生物分類的意義和應用。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動討論區，讓學生在課后繼續交流和討論生物分類相關的話題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并發布預習任務，包括觀察不同生物的特征和了解生物分類的基本概念。

學生活動：學生獨立觀察生物標本或圖片，記錄特征，并查閱相關資料了解生物分類的概念。

教學方法：自主學習法

教學手段：在線學習平臺、參考資料

作用和目的：培養學生自主學習的能力，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

環節一：生物特征觀察與分類方法學習

教師活動：通過PPT展示生物特征和分類方法，引導學生觀察并總結分類原則。

學生活動：學生觀察PPT中的生物特征，參與小組討論，共同探討分類方法。

教學方法：講授法、小組合作法

教學手段：PPT、實物標本或圖片

作用和目的：讓學生理解生物分類的基本方法，培養觀察和思考能力。

環節二：分類實踐與小組討論

教師活動：分配生物分類任務，指導學生進行分類實踐，并在小組內進行討論。

學生活動：學生根據分類原則對給定的生物進行分類，并在小組內分享分類思路和結果。

教學方法：探究學習法、小組合作法

教學手段：分類任務單、實物標本或圖片

作用和目的：加深學生對生物分類方法的理解，提高團隊合作和溝通能力。

環節三：成果展示與評價

教師活動：邀請學生展示分類成果，給予評價和反饋，總結分類的重要性和應用。

學生活動：學生展示分類成果，接受教師和同學的評價和建議。

教學方法：展示法、反饋法

教學手段：PPT、實物標本或圖片

作用和目的：提升學生的表達能力和批判性思維，鞏固生物分類知識。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業，包括編寫生物分類小論文和參與在線討論。

學生活動：學生完成課后作業，進一步深入研究生物分類，參與在線交流。

教學方法：自主學習法、互動學習法

教學手段：在線學習平臺、參考資料

作用和目的：培養學生的寫作能力和交流技巧，擴展對生物分類的理解和應用。教學資源拓展1.拓展資源

（1）生物分類案例研究：提供一些具體的生物分類案例，如真菌的分類、植物的分類等，讓學生通過案例研究深入了解生物分類的方法和原則。

（2）生物分類實驗：推薦一些生物分類的實驗活動，如制作動植物標本、觀察細胞結構等，讓學生通過實驗加深對生物分類的理解。

（3）生物多樣性保護資料：提供一些關于生物多樣性保護的資料，讓學生了解生物分類在生物多樣性保護中的重要作用。

（4）生物分類學術文章：推薦一些關于生物分類的學術文章，如生物分類的歷史、生物分類的未來發展趨勢等，讓學生了解生物分類的最新研究動態。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網絡資源，查找一些關于生物分類的圖片、視頻等資料，豐富自己的生物分類知識。

（2）鼓勵學生參加生物分類相關的社會實踐活動，如參觀動物園、植物園等，提高學生的實踐能力。

（3）引導學生進行生物分類的深入研究，如選定一個生物分類群，系統地研究其分類方法和分類體系。

（4）建議學生閱讀一些生物分類的經典著作，如林奈的《自然系統》、達爾文的《物種起源》等，了解生物分類的發展歷程。

（5）鼓勵學生參與生物分類的學術討論，如參加生物學社團、加入生物分類的研究小組等，提高學生的學術素養。

（6）為學生提供生物分類的自學資源，如生物學課程網站、在線生物學課程等，幫助學生提高自學能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：植物的分類

題目：根據下面的特征，判斷下列植物屬于哪一類植物？

-種子植物

-孢子植物

-裸子植物

-被子植物

答案：被子植物

講解：這是一道關于植物分類的例題。通過觀察植物的特征，我們可以判斷它們屬于哪一類植物。被子植物是一類植物，它們的種子被包裹在果實中，如蘋果、橙子等。其他選項的特征不符合被子植物的定義。

2.例題二：動物的分類

題目：根據下面的特征，判斷下列動物屬于哪一類動物？

-魚類

-兩棲類

-爬行類

-鳥類

-哺乳類

答案：哺乳類

講解：這是一道關于動物分類的例題。通過觀察動物的特征，我們可以判斷它們屬于哪一類動物。哺乳類是一類動物，它們的特點是哺乳后代，如人類、狗、貓等。其他選項的特征不符合哺乳類的定義。

3.例題三：真菌的分類

題目：根據下面的特征，判斷下列真菌屬于哪一類真菌？

-酵母菌

-霉菌

-蘑菇菌

答案：酵母菌

講解：這是一道關于真菌分類的例題。通過觀察真菌的特征，我們可以判斷它們屬于哪一類真菌。酵母菌是一類單細胞的真菌，如面包發酵中的酵母菌。其他選項的特征不符合酵母菌的定義。

4.例題四：生物分類的依據

題目：生物分類的主要依據是什么？

-形態結構

-遺傳信息

-生活習性

-生態環境

答案：形態結構

講解：這是一道關于生物分類依據的例題。生物分類主要是根據生物的形態結構特征進行的。通過觀察生物的外部形態和內部結構，我們可以對生物進行分類。

5.例題五：生物分類的等級

題目：生物分類的等級從大到小依次是什么？

-界、門、綱、目、科、屬、種

-種、屬、科、目、綱、門、界

-界、科、屬、種、目、綱、門

答案：界、門、綱、目、科、屬、種

講解：這是一道關于生物分類等級的例題。生物分類的等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。界是生物分類的最高等級，種是生物分類的最基本單位。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了生物分類的基本方法和原則。我們了解到生物分類是根據生物的形態結構特征進行的，主要包括植物的分類、動物的分類和真菌的分類。我們還學習了生物分類的等級，從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。通過觀察和比較不同生物的特征，我們可以準確地對生物進行分類。生物分類在生物學研究和自然保護中起著重要的作用。

當堂檢測：

1.根據下面的特征，判斷下列生物屬于哪一類生物？

-種子植物

-孢子植物

-裸子植物

-被子植物

-哺乳類

-鳥類

-爬行類

-兩棲類

答案：被子植物、哺乳類

2.生物分類的主要依據是什么？

-形態結構

-遺傳信息

-生活習性

-生態環境

答案：形態結構

3.生物分類的等級從大到小依次是什么？

-界、門、綱、目、科、屬、種

-種、屬、科、目、綱、門、界

-界、科、屬、種、目、綱、門

答案：界、門、綱、目、科、屬、種

4.以下哪個不屬于生物分類的等級？

-種

-屬

-目

-科

-界

-族

答案：族

5.以下哪個生物屬于被子植物？

-松樹

-玫瑰

-鯊魚

-青蛙

答案：玫瑰板書設計1.生物分類的基本概念

-生物分類：根據生物的特征進行分類的方法

-分類依據：形態結構、遺傳信息、生活習性、生態環境

-分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種

2.植物的分類

-種子植物：具有種子，如被子植物、裸子植物

-孢子植物：通過孢子繁殖，如藻類、菌類

-裸子植物：種子裸露，如松樹、杉樹

-被子植物：種子包裹在果實中，如蘋果、橙子

3.動物的分類

-哺乳類：哺乳后代，如人類、狗、貓

-鳥