八上綜合性學習+口語交際復習知識清單

仲）［內(nèi)容提要］

1.綜合性學習：人無信不立

2.綜合性學習：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代

3.綜合性學習：身邊的文化遺產(chǎn)

4.口語交際：講述

5.口語交際：復述與轉(zhuǎn)述

一、綜合性學習《人無信不立》

（一）引經(jīng)據(jù)典話誠信

1、關(guān)于誠信的成語。

一言為定、一諾千金、一言九鼎、一諾千金、駟馬難追、

金口玉言、退避三舍、言信行果、精誠所至，金石為開……

2、關(guān)于誠信的名言。

①人而無信，不知其可也。——孔子

②車無轅而不行，人無信則不立。——孟子

③巧詐不如拙誠。——韓非子

④誠信者，天下之結(jié)也。——墨子

⑤輕諾必寡信。——老子

⑥一言既出，駟馬難追。——《論語顏淵》

⑦言必信，行必果。——孔子

⑧誠信為人之本。——魯迅

⑨生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

⑩虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈爾

3、關(guān)于誠信的故事：

（1）立木為信：春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻

繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，

并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事

能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有

勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心

中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終

統(tǒng)一了中國。

(2)曾子殺豬：孔子有一位學生叫曾參，他一生都誠實守信。有一次，曾參的妻子要去

集市購物，為了讓孩子留在家里，妻子答應(yīng)孩子回來殺豬燒豬肉給他吃。妻子回來后，卻沒

有任何要殺豬的樣子。曾參見了，連忙舉刀殺豬。妻子見了，氣急敗壞地說：“他只是個孩

子，用得著這么守信用嗎？”曾參卻說：“不能因為他是孩子就不誠實守信，我們應(yīng)該誠實守

信對待每一個人。只要你答應(yīng)了別人，就一定栗去做，這是做人的基本原則。”

(3)烽火戲諸侯：周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近

20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時

候才能點燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花

招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。

五年后，西夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當了。

結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。西周滅亡。

(4)一諾千金：漢朝的季布，以真誠守信為世人景仰。當時甚至流傳著這樣的諺語：

“得黃金百斤，不如得季布一諾。”(這就是成語“一諾千金”的由來)后來，季布跟隨項

羽，項羽敗于劉邦，株連到他。劉邦懸賞捉拿季布，結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，

而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。最后季布憑著誠信，還受到了漢朝的重用。

4、關(guān)于誠信的宣傳標語。

①實踐誠信，從我做起。

②鑄誠信品質(zhì)，做文明新人。

④真誠乃做人之本，守信是立世之根。

④人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。

5、關(guān)于以“誠信”為主題的綜合性學習活動形式：

①出一期以“誠信”為主題的黑板報。

②舉行關(guān)于“誠信”的演講比賽。

③舉行關(guān)于“誠信”的作文競賽。

④舉辦關(guān)于“誠信”的講座。

⑤舉行關(guān)于“誠信”的辯論會。

6、關(guān)于“誠信”的仿句：請仿照前兩句的修辭手法再寫一句，以構(gòu)成一組排比句。

誠信是石，敲出星星之火；

誠信是火，照亮夜行之路；

誠信是路，引你走向黎明。

7、誠信的含義

“誠”，意思為誠實，是儒家為人之道的中心思想。宋代理學家朱熹認為：誠者，真實

無妄之謂。“

“信”，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。

(二)環(huán)顧身邊覓誠信

1、感動中國的誠信人物

(1)“感動中國”2008年度候選人吳玉蘭，是烏魯木齊市某社區(qū)一位74歲的貧苦老人。

9年來，她以拾荒、賣廢品的方式還清了去世丈夫和兒子留下的5萬元欠款。她的行為譜寫

了一曲感人至深的誠信之歌。

(2)2007年度“感動中國”人物謝延信，一諾千金，在妻子去世后，33年如一日精心

照顧體弱多病的岳母。

(3)孫東林，誠信兄弟，孫東林在哥哥出車禍去世后，還堅持把工資發(fā)給農(nóng)民工，不拖

欠工資。

(4)李國楚上任村支書后因為缺乏經(jīng)驗沒能帶村民致富，還欠了一屁股債，最后一個人

獨自十年還債，只為不讓村民受委屈。

(5)梁群蘭，在丈夫酒駕出事去世后，肩負起贍養(yǎng)老人，照顧一雙女兒的重擔，用盡各

種方法幫助了這個家。

2、身邊的不誠信現(xiàn)象

學校：考試作弊、抄襲作業(yè)、欺騙他人；

社會：虛假廣告、制假售假、虛假新聞、學術(shù)造假、虛報政績、坑蒙拐騙……

3、誠信缺失的社會危害

(1)誠信缺失敗壞社會風氣，會使人與人之間互不信任，相互提防，使人與人之間的交流

和溝通變得更加困難。更為嚴重的是，失信行為如果得不到有效遏制，就會使許多誠實守信的

人的利益受到損害，讓“老實人吃虧”的思想占據(jù)主導，整個社會的道德水平將下降。

(2)誠信缺失會嚴重影響社會穩(wěn)定。假冒偽劣、坑蒙拐騙，令無數(shù)人的身心受到傷害，讓

很多企業(yè)舉步維艱；失信會使社會經(jīng)濟秩序遭到嚴重破壞，危害廣大消費者的生命安全和財產(chǎn)

安全。

(3)如果個人信用不好，貸款買房很有可能就會被拒。如今各大銀行已經(jīng)實現(xiàn)了全國范

圍內(nèi)的聯(lián)網(wǎng)，個人信用信息數(shù)據(jù)銀行都是可以看到的。。

(4)惡意透支產(chǎn)生的不良信用記錄會還會加重個人負擔。個人信用會受到很大的影響，

而且還需栗承擔一定的法律責任。

(三)班級演講說誠信

寫演講稿時應(yīng)該注意：

①觀點鮮明，可適當使用一些表明個人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等。

②重點突出，層次分明，并恰當運用關(guān)聯(lián)詞和一些修辭手法，使講話活潑生動，有邏輯，

有氣勢。

③演講者要注意與聽眾的溝通交流，拉近與聽眾之間的心理距離，營造適宜演講的氛圍。

④多使用常用詞語，少用或不用術(shù)語、生僻詞語，使語言富有生氣和活力。

⑤適應(yīng)口頭表達需要，多用短句，適當重復。

二、《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》

(一)網(wǎng)絡(luò)詞語小研討

1、我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語言及意思。

①''喜大普奔”：“喜聞樂見，大快人心，普天同慶，奔走相告”的縮略形式，表示一

件讓大家歡樂的事情，大家栗分享出去，相互告知，共同慶祝。多用于嘲諷、幸災(zāi)樂禍、落

井下石等，也適用于歡喜等情況。

②''不明覺厲"：“雖然不明白你在說什么，但是聽起來感覺很厲害的樣子”。

③“人艱不拆”：“人生已如此的艱難，有些事情就不必拆穿。”

④“細思極恐”：仔細想想，恐怖之極。

2、被收錄進工具書的網(wǎng)絡(luò)詞語。

《現(xiàn)代漢語詞典》收入了“冏”“雷

《人民日報》的刊文里也出現(xiàn)了“席絲”

3、網(wǎng)絡(luò)語言來源分類

①用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456（氣死我了），4242（是呃是呃）

②用漢語的諧音，如：介（這）醬紫（這樣子）偶來了（我來了）

③運用表情符號，如：「二）表示神秘笑容。（Zzzz...）指睡覺樣子

④肆意曲解詞語，如''偶像"（嘔吐的對象）；“天才”（天生蠢材）

⑤用昵稱表示，如“東西”說成“東東”等。

⑥用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF（佩服）；BT（變態(tài)）……

⑦借用動物名稱表示，如“恐龍”（丑女）；“青蛙”（丑男）；“大蝦”（超級網(wǎng)蟲）

4、網(wǎng)絡(luò)詞語的使用

（1）網(wǎng)絡(luò)詞語表達詼諧幽默，通常都具有畫面感和動感，語法超越常規(guī)，能用舊詞翻出五

彩繽紛的新意。不少網(wǎng)絡(luò)詞語已經(jīng)進入了新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，作文中可以對網(wǎng)絡(luò)詞語設(shè)

限，但不應(yīng)當一棍子打死，要合理規(guī)范使用，適可而止。

（2）我認為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡(luò)語言隨意、不穩(wěn)定性大。

它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生

如果過早地使用網(wǎng)絡(luò)語言，會嚴重損害其對語言的感悟和運用能力。

（二）電子閱讀面面觀

1、電子閱讀的優(yōu)缺點

（1）優(yōu)點：電子閱讀工具信息存儲量巨大，具備網(wǎng)絡(luò)功能，具有良好的娛樂休閑性，便

于攜帶等。

（2）缺點：電子閱讀工具輻射較多，對讀者視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱

讀為主，缺乏深度；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術(shù)，不易掌握；工具價

格昂貴；缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。

2、電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀

由于電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點與不足，在很多方面，電子閱讀是無法取代

傳統(tǒng)閱讀的，這兩種方式有機結(jié)合，取長補短，才能更好地滿足人們學習與閱讀的需栗。

（三）用互聯(lián)網(wǎng)學語文

1、如何有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學習

(1)利用搜索引擎，直接搜索相關(guān)知識；

(2)利用社交媒體和同學、老師交流；

(3)利用專業(yè)輔導平臺輔導學習；

(4)利用專業(yè)學習平臺進行預習和測試。

2、方法分享

(1)使用搜索引擎技巧。

在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞，然后點擊'‘搜索"，系統(tǒng)很快會反饋查詢結(jié)果。這是最簡單

的查詢方法，使用方便，但是查詢的結(jié)果卻不一定準確。

(2)要揚長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學習，應(yīng)注意以下幾點：

①掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢需要的學習資料。

②自主查詢學習資源，廣收并蓄，為學習儲備豐富的知識資料。

③合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

3、給自己取網(wǎng)名，并說明由來和含義

示例：

網(wǎng)名：一江春水

由來和含義：出自白居易《憶江南》"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。春水如藍,

丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。

網(wǎng)名：小橋流水

由來和含義：出自馬致遠的《天凈沙?秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的

小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么溫馨美好，蘊含了對自然恬靜生活的向往。

網(wǎng)名：柳暗花明

由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"。比喻人們

在處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對未來生活

充滿樂觀與自信。

三、《身邊的文化遺產(chǎn)》

(-)文化遺產(chǎn)我知道一一文化遺產(chǎn)推薦與評選

1.班級組織學習，了解我國文化遺產(chǎn)及“文化遺產(chǎn)日”的相關(guān)內(nèi)容，為下一步活動儲備知識。

(1)概念：歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都

彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。

(2)分類：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

(3)文化遺產(chǎn)日

國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。

(4)保護文化遺產(chǎn)的重要性

①我國文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有的精神價值，思維方式，想象力，體現(xiàn)著中華民族

的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。

②保護文化遺產(chǎn)保持民族文化的傳承是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶，增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)

一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進人類共同發(fā)展的前

提。

③文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。

(5)中國文化遺產(chǎn)標志

①設(shè)計要素：中國文化遺產(chǎn)標志采用金沙太陽神鳥金飾圖案，采用鏤空方式表現(xiàn)，分內(nèi)

外兩層，內(nèi)層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒；外層圖案圍繞在內(nèi)層圖案周

同，由四只相同的逆時針飛行的鳥組成。鳥頭、爪較大，頸、腿長且粗，身體較小，翅膀短

小，啄微下鉤，短尾下垂，爪有三趾，專家將其命名為“太陽神鳥”。四只鳥首足前后相接,

朝同一■方向飛行，與內(nèi)層漩渦旋轉(zhuǎn)方向相反。

②象征意義：中國文化遺產(chǎn)標志中的太陽神鳥金飾寓意深遠、構(gòu)圖嚴謹、線條流暢，極

富韻律，是古代人民深邃的哲學宗教思想、豐富的想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的工藝

水平的完美結(jié)合;是中華各民族對太陽神崇拜的集中體現(xiàn)；是蓬勃向上、團結(jié)奮進、和諧包容

精神的象征;體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強不息、昂

揚向上的精神。

2.班級分成若干小組，對名勝古跡、民間藝術(shù)、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等進行分工

整理，通過回憶、訪問、資料搜集等形式，找出自己身邊符合條件的項目。制成資料卡片。

資料卡片制作示例（1）

遺產(chǎn)名稱銅官窯陶瓷燒制技藝

遺產(chǎn)類別非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

所在地長沙市望城區(qū)銅官古鎮(zhèn)

銅官古鎮(zhèn)為全國“五大陶都之一”有千里陶城之稱，陶瓷產(chǎn)品遠在唐代

就馳名海內(nèi)外。早在一千多年前，銅官窯、越窯、邢窯是當時三大出口瓷器

之一，產(chǎn)品將中國傳統(tǒng)文化中的書法、繪畫、雕塑、詩歌、諺語及廣告語等

融入陶瓷裝飾藝術(shù)中，是我國瓷器藝術(shù)裝飾的偉大創(chuàng)舉。

遺產(chǎn)概述歷史上，中國有夏黑陶、商青瓷漢釉陶、唐彩瓷元青花。根據(jù)唐代銅官

窯窯最大的特點，最能反映唐代中國瓷器的特點和銅官窯本質(zhì)的屬性，應(yīng)該

是彩瓷，并有他的惟一性、科學性，將銅官窯定性為“彩瓷窯"，既反映了銅

官窯以彩立窯的最大特點和屬性，又符合當下“南青北白長沙彩”天下人已

形成的共識。

資料卡片制作示例（2）

遺產(chǎn)名稱惜字塔

遺產(chǎn)類別物質(zhì)文化遺產(chǎn)

所在地長沙市望城區(qū)茶亭鎮(zhèn)

遺產(chǎn)概述長沙市望城區(qū)茶亭鎮(zhèn)九峰山村惜字塔位于長沙市望城區(qū)茶亭鎮(zhèn)九峰山村洞

庭組，為一座清代石塔。其因塔上生樹，樹塔共生而聞名遐邇，備受當?shù)厝送?/p>

崇，奉為神塔、神樹，為當?shù)匾粚殹?jù)考證：該塔建于道光十八年（1838）o

塔高12米，五層，呈六邊形，花崗石砌筑。塔基直徑4.23米，塔身內(nèi)空，底

層設(shè)一拱形門，門楣陰刻楷書“惜字塔”。二至五層均設(shè)二門對開，各層方向

不一。一二層內(nèi)有石階旋至第三層，二層內(nèi)壁題刻“道光十八年戊戌秋起建

立”。各層塔檐較短，檐角起翹。清光緒二十六年（1900年）塔頂被雷擊

毀，爾后長出一株樸樹，現(xiàn)樹高約6米，形如華蓋，根系穿過塔身，直至塔

基，生長茂盛，成為奇特的塔樹共生珍貴景觀。該塔對于研究清代石塔建筑形

制具有較高的歷史和藝術(shù)價值。

3.每個小組組內(nèi)選出本組的“申遺”項目。可根據(jù)推薦人數(shù)最多、認同度最高兩個標準來評

選。

（二）文化遺產(chǎn)我行動一一實地考察，搜集資料，撰寫申請報告

1.每個小組成員分工合作，對本組推薦的項目通過實地考察和資料搜集相結(jié)合的方式，最后

形成書面“申遺”報告。

2.實地考察包括建筑的歷史、獨特人文和歷史價值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對

聯(lián)等內(nèi)容。

資料搜集包括閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。

3.小組撰寫“申遺”報告。報告盡量做到內(nèi)容翔實，能描出述項目的獨特魅力。同時也應(yīng)注

意報告圖文并茂，語言要具有詩情畫意，富有感染力。

示例：《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告——望城影戲》

申請項目名稱：望城影戲

申請項目類別：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

申請項目所屬單位（地區(qū)）：望城

申報人：

影戲（又名影子戲）是我們的老祖先用無數(shù)代的鉆研、創(chuàng)造、繼承、發(fā)展下

來的一門藝術(shù)，有近兩千年的歷史，發(fā)展至今是最古老、最原始的一門民間藝

術(shù)，可算得藝術(shù)界的活化石。皮影戲集歷史、民俗、美術(shù)、文學、音樂、詩詞、

項目簡介歌賦、雕刻、剪紙、吹、打、彈、唱、操作等等于一體，是一門很廣泛的綜合藝

（基本情術(shù)，有獨特的藝術(shù)和很高的學術(shù)價值。

況、地理望城皮影是湖南長沙地區(qū)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。當?shù)卦餍幸痪渲V語：“河

位置、歷西班子，瀏陽鞭子”。這句話是說長沙河西（今其地多在望城境內(nèi)）的皮影戲班

史沿革、社如瀏陽鞭炮一樣，非常聞名。

文化價值望城皮影的造型頗有獨特之處：他地皮影“靠子”大都前腳長，望城則是后

和影響）腳長，操作表演起來，更顯武將凜凜威風；他地皮影臉譜大都采用“五分式”

（只看到一只眼睛），望城皮影臉譜則是可看到一只半眼睛的“七分式”，故而

人物表演更加逼真。

新中國建立前，今望城全境各鄉(xiāng)遍用皮影戲班，共計約百個之多，良好的藝

術(shù)氛圍造就了一批在國內(nèi)外頗具影響的皮影藝術(shù)家。新中國成立以后，成立湖南

皮影戲藝術(shù)團，清一色的望城人，出訪世界各地，把湖南皮影戲藝術(shù)帶出國門，

在國際藝術(shù)節(jié)多次獲獎，被法國《費加羅報》稱為“比金子還貴重的皮影戲”，

在國際交流中湖南皮影戲曾多次接待許多國家的政府首腦和知名人士，為促進國

際文化交流和友好往來，作出了一定的貢獻。皮影戲的表演劇目和人物制作都是

圍繞“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”等傳統(tǒng)道德的精髓，在舊時候，它給

人們一種啟迪與教化的作用。“不看影子戲，不知禮義”，舊社會的窮人很少有

受教育的機會，很多時候都是從看戲曲中獲得知識。在沒有電視電影的年代，皮

影戲承包了大多數(shù)人的歡樂。

望城影戲有很多值得保護的歷史劇目，比如：《伯牙撫琴》、《十道本》、

《太君辭朝》、《金殿辱君》、《古城訓弟》、《摸包》、《打鼓罵曹》等等。

皮影制作工藝也是一門學問，一支筆、一把鋰子、一把尺子、一把剪刀、一盒顏

料和一張厚厚的牛皮紙，便是制作皮影的工具和材料。皮影制作的工具簡單但是

工藝卻不簡單，蘊含很深的文化，也應(yīng)該要加以保護并傳承下去。

保護現(xiàn)狀然而，時過境遷，這個在望城又稱“影子戲”的民間藝術(shù)，已日薄西山，只

及面臨問有屈指可數(shù)的藝人，還在默默堅守，并為它的傳承做著不懈的努力。朱國強就是

題他們中的一位，他領(lǐng)導的望城縣重亮皮影藝術(shù)團，共4個人：一個司鼓、一個操

琴、一個操縱影人、一個做下手。表演時，大家分工明確，各司其職，打鼓的兼

鼓、鑼、小鑼、小鼓等，操琴的拉胡琴、吹噴吶等，做下手的拉二胡、吹噴吶、

打鉞。取名“重亮”，飽含著他們的期待，“希望皮影戲重新亮麗起來，能再現(xiàn)

過去的輝煌。”然而，30年來，他目睹的是“影子戲”的漸漸衰落。現(xiàn)在，望城

縣“影子戲”只剩下3個相對固定的演出班子，共10多人。

朱國強看在眼里，急在心里。為了生存，他想了不少點子，比如，演戲搭臺

非常麻煩，他就自己做一個舞臺，哪兒演出就帶到哪兒，省時又不費力。他還配

備了一套音響，表演時增強了效果，現(xiàn)場氣氛也被調(diào)動起來。他堅守在新康戲鄉(xiāng)

皮影藝術(shù)館，只要有游客來，哪怕是一個人，他也會表演。盡管如此，還是未能

挽救影戲的頹勢。

朱國強憂心忡忡的還不止這些，由于老藝人相繼去世，年輕人對“影子戲”

感興趣的寥寥無幾，傳統(tǒng)藝術(shù)面臨無人傳承的尷尬。他仔細分析了原因：“一是

唱皮影戲收入不高。二是難度大，要具備吹、打、彈、拉、唱的基本功，至少需

____________要3年時間。”因此，“影子戲”出現(xiàn)了嚴重的人才斷代現(xiàn)象。

擬采取的如何將望城影戲保護并傳承下去，我們提出以下措施:

保護措施一、定時讓皮影藝術(shù)團送戲下鄉(xiāng)到社區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，宣傳我們祖先的“禮、義、

廉、恥、孝、悌、忠、信”的美好傳統(tǒng)。

二、學校開展有關(guān)“望城影戲”的第二課堂，邀請像朱國強先生這樣的藝人

來校講座或定期授課。

三、把望城影戲納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，政府給皮影藝術(shù)工作者發(fā)工資，出資

讓年輕人學習皮影戲。

（三）文化遺產(chǎn)我代言一一班級召開模擬答辯會

1.每一小組選出一名同學擔任“申遺代表”，介紹本小組推薦的項目。邀請班主任、政治老

師、歷史老師作評委，全班同學一起討論。經(jīng)過老師們的提議，最后確定出優(yōu)秀的“文化遺

產(chǎn)”項目。

2.全班同學對評選出的優(yōu)秀的“文化遺產(chǎn)”項目獻言獻策，再進一步補充，形成更加完善的

“申遺”報告。

3.答辯會方案

示例：

斑馬湖中學1805班“申遺”模擬答辯會組織方案

一、活動目的

1、培養(yǎng)同學們的語文綜合實踐能力。

2、認識保護文化遺產(chǎn)的意義，增強繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

二、活動時間

2019年12月20日

三、活動人員安排

1、評委

首席評委:語文老師

其他評委:每組推薦一位組員

2、主持人

3、其他組員：助威團，參加答辯

四、答辯流程

1、自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度要從容、面帶微笑，語言

要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象。

2、答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成

的申請報告制作成圖文并茂的PPT對評委進行詳細地陳述，可手拿申請報告作為參考，不要

一字不落地照著讀，要做到對自己的申請報告內(nèi)容了然于心，從所申報項目的主要特征、重

票價值、當前狀況和擬定的保護措施等方面來介紹，語言栗簡潔而有條理。

3、提問與答辯（5分鐘左右）。評委的提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活

的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，

采取答辯人或該組組員當場作答的方式。

4、總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完畢后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯

全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)，一是對建議文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的

體會；二是參加答辯的收獲。

5、宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請

報告和答辯人員的表現(xiàn)進行點評，評選出“最佳申遺團隊”3個、“最佳申遺代表”3名、

“最佳申遺評委”3名、“最佳申遺答辯”3名。

六、活動規(guī)則

1、各小組推舉一位組員擔任“申遺代表”，按抽簽順序上臺介紹小組推薦的項目。

2、每小組代表介紹完畢后，評審委員會提問時該組評委回避。

3、主持人和評委對各小組推薦的項目事先都要有所了解，要做好功課。

四、口語交際：講述

1、要考慮聽講的對象、講述的場合和氛圍等因素，確保講述得體。

因為聽講人和講述者之間的關(guān)系不僅僅是聽與講的關(guān)系，更是現(xiàn)實社會中的社會關(guān)系。

例如，同學關(guān)系、師生關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系、鄰居關(guān)系等。不同的關(guān)系

需要使用不同的口吻和語氣。

（1）講述對象：對于同學，講述時語氣要親切自然；對于師長，講述時要態(tài)度誠懇，注

意禮貌用語。

（2）講述場合：在輕松的場合，可以采用詼諧幽默的方式；在嚴肅的場合，要嚴謹認真;

在隆重的場合，用語要莊重典雅。

2、要充分考慮自己講述的內(nèi)容，在條理清晰、重點突出的基礎(chǔ)上，符合所講內(nèi)容的特點。

比如，要采用符合所述內(nèi)容的語言風格，講故事要完整且生動；講道理要濃密且透徹；說明

事物要清晰明白；講感受要富有感染力。

3、雖然講述是口頭進行的，但它的基本內(nèi)容還是需要按照相應(yīng)主體進行反思，因此還要

凸顯所述內(nèi)容的獨特之處。

例如，講述一件事要做到：

第一，要抓住記敘的六要素，講清楚時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

第二，在講述中有詳有略有細節(jié)，重點講述事情的發(fā)展過程。

第三，語言要生動形象，要向同學介紹一部電影，最主要的是要講清楚電影的基本情節(jié),

這也需要六要素的支撐。此外，還要介紹電影相關(guān)的信息，如導演、演員、票房等。

第四，注意講述應(yīng)符合口語表達的特點。

多用短句，少用長句；多用單句，少用副句；避免使用生僻詞語和專業(yè)術(shù)語；借助語速、

語調(diào)、動作、表情等增加感染力；講述中語言的表現(xiàn)依靠的是思維的活動，提高思維能力尤

為重要。

4、講述的原則和方法有四個方面：

(1)考慮聽眾、場合、氛圍等因素，確保講述得體。

(2)充分考慮講述內(nèi)容，條理清晰、重點突出，符合講述內(nèi)容特點。

(3)注意口語表達的特點，包括使用短句、單句，避免生僻詞匯和專業(yè)術(shù)語；注意語速、

語調(diào)、動作、表情等。

(4)提高思維能力，做好思維準備。

五、口語交際：復述與轉(zhuǎn)述

1、復述與轉(zhuǎn)述的含義和區(qū)別

(1)復述

復述，一是把別人說過的話或自己說過的話重說一遍；二是語文教學上指學生把讀物的

內(nèi)容用自己的話說出來。

復述指個體通過言語重復以前識記過的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。

復述需要有原材料，包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。

(2)轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準確、完整，不改變事實，把握重點，不遺漏要點,

并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，改變?nèi)朔Q、時間、空間等。

2、復述與轉(zhuǎn)述的基本要求

(1)復述要求：

①按照復述模式進行復述，保證語段完整規(guī)范。

②復述時按照一定順序組織語言。語言要有條理，層次要清晰。

③復述是一種口頭表達，對于過于書面化語言要轉(zhuǎn)換成明白易懂的語言。

④注意流暢性，不結(jié)巴、無錯字漏字、不顛三倒四，不說廢話，不要隨意增添內(nèi)容和

“那么”“嗯”等詞語。

（2）轉(zhuǎn)述要求：

①轉(zhuǎn)述時，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。

②轉(zhuǎn)述時，忠實于原材料，條理清楚，適當進行綜合，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系。

③轉(zhuǎn)述時，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。

（3）轉(zhuǎn)述注意事項：

要聽清記準別人說的話；轉(zhuǎn)述時，要把原話說清楚明白；轉(zhuǎn)述時要有禮貌，要用合適的

稱謂稱呼對方，態(tài)度自然大方，聲音要讓對方聽見。

3、詳細復述與簡單復述

（1）詳細復述

盡量完整地保留原材料的內(nèi)容，做適當壓縮；

沿用原來順序，或稍加調(diào)整，注意條理清楚；

轉(zhuǎn)換為自己的語言，多用口語，語言表達準確、清晰、連貫。

（2）簡單復述

根據(jù)要求選取內(nèi)容票點；

適當進行綜合、概括，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系；

轉(zhuǎn)換為自己的語言，語言表達準確、簡明、連貫。

（3）復述訓練：

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏

對日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

如果要將《穿井得一人》的故事講給家里上三年級的弟弟妹妹聽，你會如何復述？

示例一：

從前有個姓丁的人家，家中修了一口井，告訴別人：“我挖井得到了一個人。”這個消

息很快散布開來。國君知道了，就派人問這個姓丁的人是怎么回事。丁家人說：“我是得到

了一個人作為勞力，不是挖到了一個人。”像這樣獲取信息，還不如不獲取呢。

示例二：

在遙遠的春秋時期，宋國有一個姓丁