2024年秋一年級上冊1aoe公開課一等獎創新教案(表格式，2課時)教學內容課題：1aoe

教學目標學會單韻母aoe，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2．認識聲調符號，能正確讀出aoe的四聲。

3．認識漢語拼音四線格，學習書寫三個字母，培養正確的寫字姿勢。

教學重點aoe的正確發音和書寫。

教學難點aoe的四聲讀法。

教學準備多媒體課件、彩色掛圖、aｏｅ的四聲卡片、四線格磁卡。

課時安排兩課時

第一課時

教學目標1．學會單韻母aoe，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2．認識漢語拼音四線格，學習書寫三個字母，培養正確的寫字姿勢。

教學重難點aoe的正確發音和書寫。

教學過程修改欄

談話激趣，導入新課

1.出示邀請函：小朋友們，看！老師收到了一份來自拼音王國的邀請函：親愛的同學們，誠摯地邀請你來拼音王國游玩。——拼音國國王。你們想去嗎？（想）2.出示拼音王國圖片看，這就是拼音王國！國王說，想走進拼音王國的大門，要先回答一個問題：學好拼音有什么用處？指名答，師相機總結：漢語拼音可以幫助我們識字、讀書、還能說好一口好聽的普通話呢。3.就像兒歌中說的那樣，同學們伸出小手跟我一起讀：（拍手）學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱（伸拇指）。（聰明的孩子，連手勢都學會了）4.出示國王照片：歡迎你們來到拼音王國！5.小朋友們，在拼音世界里呀，有三個家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。這節課呀，我們將走進韻母家庭，認識他們家中三個最可愛的孩子：單韻母aoe。板書課題（板書：ɑoe）6.出示單韻母aoe課題，師：小朋友們，今天我們要交的三位韻母朋友就是他們啦，你們看他們圓滾滾的，是不是很可愛呀？快和它們打個招呼吧！領讀課題，學生跟讀指導看圖，引出字母1.出示書本情境圖，學生觀察小朋友們，看，這就是拼音世界，拼音世界里可真美呀，誰能夠帶著大家欣賞欣賞，說說你都看到了什么？生：我看到了有一個小女孩在唱歌。生：我看到了河里有一只大白鵝。（請把句子說完整，這樣就把句子說完整了，誰能學這他的樣子說一說）/還看到了誰生：我看到了有一只大公雞在喔喔叫。師總結（我們仔細看圖就把這幅圖說清楚了）：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了歌。大公雞聽到了歌聲，也跟著唱起來。聽著動人的歌聲，水里的大白鵝跳起了舞。它看著自己的倒影，越跳越起勁兒。啊，一個多么美好的早晨！我們的三個拼音寶寶在哪兒呢？你能把它們給找出來嗎？教師利用課本插圖啟發學生發現字母與圖的相似性，圈畫出拼音寶寶。生：我看到了a在小女孩的頭上。生：公雞叫的聲音是o。（師：o藏在了公雞叫的聲音里面）生：大白鵝的倒影就像是一個e。師：小朋友們都真棒，把拼音朋友們都找出來了，還和圖上的景物聯系到了一起。學習單韻母ɑ讀準音（小姑娘在開心的唱著歌，想知道她唱的什么嗎，仔細聽我讀）教師示范發ɑ的音，邊讀邊講發音方法。學生觀察、模仿，體會發音要領。利用插圖，借助“啊"讀準ɑ的音；編成小口訣幫助學生記憶發音方法：張大嘴巴ɑɑɑ識記形引導學生看課本插圖：小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發的就是ɑ的音。利用兒歌幫助學生記憶ɑ的音和形。兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。（板書：ɑ）（3）學生反復練習發ɑ的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。師小結：剛才，我們用編順口溜、兒歌的方式讀準了“ɑ”，又和頭部圖片對比，記住了“ɑ"的樣子。學習單韻母o過渡：小女孩動聽的歌聲，引來了那些小動物呢？（公雞、大白鵝）師出示圖片：小朋友，大公雞在催人們早起時，是怎么叫的？小朋友們，在發o的時候，要把嘴巴摟圓了發，看老師。教師示范發音，講解發音要領：發音時，嘴巴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。學生聽發音，看口形，明確發音要領，練習發音。學生發，齊發，同桌互相檢查，教師巡視檢查，糾正錯誤。師：剛才老師編了a的兒歌，你能編一句口訣記住o嗎？（預設：公雞打鳴ooo，圓圓嘴巴ooo。）學習單韻母e生觀察情境圖，描述：一只大白鵝在水里欣賞自己的倒影。教師示范發音，講解發音要領：發音時，嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。學生聽發音，看口形，明確發音要領，練習發音。教師巡視檢查，糾正錯誤。師：你能編一句口訣記住o嗎？（扁扁嘴巴eee，白鵝白鵝eee）

5.聯系實際，鞏固音形：運用小女孩頭像，游泳圈，大白鵝倒影引導學生觀察圖片找對應的拼音。7.字母游戲：摘蘋果。教師點擊蘋果，學生齊讀蘋果上的字母，教師相機正音。小結：aoe有一個共同的名字，叫做單韻母，發音時長而響，齊讀單韻母。8.讀兒歌，來鞏固。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。太陽出來公雞叫，圓圓嘴巴ｏｏｏ。清清小河一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。三、認識四線格，規范書寫。同學們，字母寶寶和我們玩累啦，它們想要回家啦，你們想知道它們的家是什么樣子嗎？

1.認識四線格。

（屏幕顯示四線格）小朋友，這就是字母寶寶的家，請你數一數一共有幾條線（四條線），所以它叫做四線三格，簡稱四線格，也叫拼音格。看四條線形成了三格：上面一格叫上格，中間是中格，下面是下格。2.教師帶讀，學生跟讀四線格兒歌。四線格兒歌拼音格，四條線。拼音寶寶住里邊。住上格，不頂線，住下格，不踩邊，中格寫滿頂兩邊。3.師：好的小朋友，現在我們要把字母寶寶送回家啦，把書打開，觀察一下aoe都住在哪一格里？生：中格4.復習書寫姿勢和執筆方法，學寫“ɑ、o、e”。（1）復習書寫姿勢和執筆方法。握筆：食指中指拇指三個指頭夾住筆，掌心空一點，筆尖離指頭一寸距離。坐姿：身體不靠桌，腳平放，本子要放正。（2）學寫“ɑ"教師指導學生觀察“ɑ”在四線格中的位置和筆順。書寫提示：兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎，寫滿格。教師邊講筆順邊范寫，學生書空。學生描紅練寫“ɑ"（描一個寫一個）（3）學寫“o”教師指導學生觀察“o"在四線格中的位置和筆順。書寫提示：一筆寫成，占中格。從左上起筆，往左畫圓，把中格占滿，圓要寫飽滿。教師邊講筆順邊范寫，學生書空。學生描紅練寫“o”，教師巡視，糾正書寫姿勢和執筆方法。（4）學寫“e"。教師指導學生觀察“e”在四線格中的位置和筆順。e要一筆寫成，e有點難，要注意觀察老師怎么寫。書寫提示：一筆寫成，占中格。中格的中間起筆，畫一個左半圓教師邊講筆順邊范寫，學生書空。學生描紅練寫“e”，教師巡視，糾正書寫姿勢和執筆方法。全課總結。

小朋友，在這節課上，我們認識了拼音世界中的3個單韻母朋友，并和他們交上了朋友。在以后的學習中，我們還要去拼音世界認識更多的新朋友。

板書設計：____________aoe

作業設計：1、自己認讀aoe卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

教學目標知道漢語拼音有四個聲調，認識聲調符號，正確認讀ɑ、o、e的四聲。

教學重難點1.正確認讀單韻母ɑ、o、e和它們的四種聲調。2.正確區分aoe的第二聲和第三聲讀法

教學過程修改欄

復習檢查

1．上一節課我們學習了哪幾個單韻母？（aoe）抽讀aoe卡片。2.你能用手把它們比出來嗎？師相機出示頁面，教師借助圖片和兒歌引導學生做手指操。半圓梳辮aaa。一個圓圈ooo。白鵝倒影eee。3.游戲猜一猜，復習鞏固師做口型，不出聲，生猜是哪個字母朋友。看口型，知發音，說說你是怎么知道的？

二、學習聲調，練讀四聲1.認識四聲調。同學們，秋天到了，字母媽媽看到單韻母ɑ、o、e這么可愛，就給她的孩子每人買了四頂帽子，我們先來看看是哪四頂神奇的小帽子？我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。2.了解聲調特點：仔細看小車行駛路線圖，發現每個聲調發音的特點。學生舉手回答，老師指導總結：一聲起音高而平，二聲由低到高往上揚，三聲先降低后升高，四聲從高到低降。齊讀聲調歌：一聲平二聲揚，三聲拐彎四聲降（邊讀邊做手勢）3.練習讀ɑ的四聲（1）師生共同打手勢練讀ɑ的四聲。出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。學生自由讀、教師指名讀a的四聲，正音。分組讀，齊讀。（2）聯系生活，用帶聲調的ɑ組詞、說句子。ā阿姨好！á啊，你說什么？ǎ啊？這是怎么回事？à啊，多么可愛的小鳥！5.練習讀o的四聲（1）出示：ōóǒò仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。（順序讀，變序讀）（2）聯系生活，用帶聲調的o組詞、說句子。ō噢，原來是他。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。6.練習讀e的四聲（1）出示：ēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。（順序讀，變序讀）（2）聯系生活，用帶聲調的o組詞、說句子。ē阿膠é白鵝ě惡心è鱷魚6.練讀四聲。（正確順序讀、變換順序讀）7.對比讀二聲和三聲。8.兒歌鞏固四聲發音規律：字母頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。四、鞏固練習，布置作業1.游戲檢測四聲調。（1）拼音字卡