義務教育數學新課標課程標準2022年版考試題庫含答案E卷一、單選題(共計116題，每題1分)1.()是有目的地參與特定的數學活動，驗證對象的特征，獲得一些A.操作B.體驗(正確答案)C.參與D.實驗2.在第三學段5-6年級，圖形的認識與測量的教學中，引導學生通A.立體圖形(正確答案)B.平面圖形3.義務教育課程方案2022版培養目標是有理想.有本領.()。A.有目標B.有責任C.有擔當(正確答案)D.有能力4.數與代數是義務教育階段學生數學學習的重要領域，在小學階段包括()兩個主題。C.數與運算和符號意識D.算理算法和數量關系5.教師要積極利用各種教學資源，創造性地適用教材，設計適合學生發展的()。B.分析過程A.社會新青年B.中國好公民C.新時代青年D.社會主義建設者和接班人(正確答案)質疑，應采用的模式是()。B.實踐式C.啟發式(正確答案)現的家校合作要求是()。B.學校教育應保持根本利益的一致性(正確答案)C.家庭教育應成為學校教育的延伸9.《標準》提倡讓學生經歷數學化與再創學概念的理解()。A.對(正確答案)B.錯的核心索養()。B.錯11.根據數學學習的心理特征和認知規律，義務教育階段劃分為()D.4個(正確答案)12.第一學段的數與運算的內容要求不包括()。13.小學數學課程內容的組織應重視數學結果的形成過程，處理好()20.義務教育階段，數學眼光主要表現為().幾何直觀.空間觀念與A.抽象能力(正確答案)B.數學思維C.數學眼光D.思考能力21.在第二學段中，下列哪個數量關系的學業要求不恰當()。B.形成應用意識。(正確答案)22.()是考查學生課程目標達成狀況的重要方式，合理地設計和實B.教師觀察C.學具制作D.學生作業23.運用數與字母表達數量關系，通過運算或推理解決問題，形成與發展學生的()。A.模型意識.推理意識.初步的創新意識B.模型意識.推理能力.初步的創新意識C.符號意識.推理能力.初步的應用意識D.符號意識.推理意識.初步的應用意識(正確答案)24.綜合與實踐在主題活動中，學生將面對現實的背景，從數學的角度()。A.發現并提出問題(正確答案)B.分析并解決問題C.發現問并解決問題D.發現并分析問題25.第二學段的數與運算的學業要求不包括()。A.能在具體問題中感受等式的基本性質。(正確答案)B.能計算兩位數乘除三位數。C.能直觀描述小數和分數。D.能描述減法與加法的關系.乘法與除法的關系。26.()由國務院教育行政部門統一組織開發.設置。所有學生必須按A.地方課程B.校本課程經驗()。A.正確28.李老師打掃完班級衛生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時他看坐在上面呢。此時李老師恰當的回應是()。A.老師和柜子說過了，它同意哦!B.謝謝你，以后我們都不要坐了。(正確答案)29.()是指從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特征；根據對B.理解30.對小學階段數與運算主題，在理解整數.小數.分數意義的同時，理解整數.小數.分數基于計數單位表達的()。A.綜合性B.連續性C.發展性D一致性(正確答案)對學生的學習活動.教師的教學活動.教材作用()。豐富的學習資源，設計生動的教學活動，能促進()。B.教學質量優化C.課堂效果優化D.學生積極性33.學生完成課程階段性學習后的學業成就綜合表現是()。A.基礎B.高中C.普通D.學業質量(正確答案)34.堅持與時俱進，反映經濟社會發展新變A.堅持目標導向B.堅持問題導向C.堅持創新導向(正確答案)D.堅持內容導向35.()是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特征，根據對象A.掌握B.理解36.內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵()。B.錯(正確答案)37.圖形的運動教學可借助方格紙，引導學生畫出簡單圖形平移.旋B.錯誤38.隨機現象發生的可能性是通過試驗.游戲等活動，讓學生了解簡據的隨機性，形成數據意識()。39.通過(),可以從現實世界的客觀現象中發現數量關系與空問形C.數學的語言40.()以為目標培養學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題的B.圖形與幾何C.統計與概率41.為實現課程目標，設計數與代數.().統計與概率.綜合與實踐四A.空間與圖形C.幾何與直觀生發展運用數學知識與方法四能即().(提出問題的能力).()和(),43.義務教育階段的數學課程應突出體現()。A.基礎性B.普及性C.發展性D.基礎性.普及性和發展性(正確答案)44.學業質量是學生在完成課程()學習后的學業成就表現，反映()意識()。A.對(正確答案)46.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，教師被依法判處有期徒刑以上刑罰的，給予()處分。A.警告C.開除(正確答案)D.留用C.三(正確答案)D.四48.()是跨學科背景下的數學內容學習，其目標是引導學生在跨學B.主題活動教學(正確答案)D.大單元教學49.數學是研究()和空間形式的科學。A.數量C.數量和數量關系50.結合數學教育的特點，《標準》從知識與技能.數學思考決.()等四個方面做出了進一步的闡述。B.合作與交流C.經歷與體驗D.技能與操作51.第二學段()嘗試在真實的情境中發現和提出問題，探索運用基B.錯(正確答案)(),將九年的學習時間劃分為四個學段。B.心理特征和生活經驗C.發展規律和生活經驗53.評價方式應包括書面測驗.口頭測驗.活動報告.課堂觀察.課后訪談.課內外作業.成長記錄等，不能用線上評價的方式()。A.正確54.()主要是指對于數與數量.數量關系及運算結果的直觀感悟。A.運算能力B.量感55.綜合與實踐第()學段的主題活動，側重認識日常生活中最常見D.四56.小學數學課程要培養的學生核心素養，主要包括三個方面，會用數學的眼光觀察現實世界.會用數學的思維思考現實世界()。A.會用數學的語言表達現實世界(正確答案)57.空間觀念主要是指對空間物體或圖形的()的認識。①形狀②大61.核心素養具有整體性.一致性和階段性，在不同階段具有不同表現。小學階段側重對概念的理解()。B.錯(正確答案)崗位等級以上的處分，教師要求()的，擬作出處理決定的部門應當A.舉證C.匯報D.協商63.()是體現數學學科育人價值的重要指標，是核心素養的重要組B.四能法違背了教師職業道德要求是()。A.關系性B.長期性C.協作性(正確答案)D.制度性65.地方課程由()規劃設置，原則上在部分年級開設。B.省級教育行政部門(正確答案)C.市級教育行政部門66.遺忘的規律是先快后慢，所以學習后應該()。A.及時復習(正確答案)B.及時休息C.過度復習D.分數復習養學生的(),發展學生的個性與創新精神。A.操作能力B.實踐能力(正確答案)D.分析能力人價值()。B.錯誤69.教材的編寫要有利于()進行觀察.實驗.操作.推理.交流等活動。A.教師B.學生(正確答案)D.師生70.課程標準認為，數學教學是數學活動的教學()。71.第一學段的評價應以定性的描述性評價方式為主，第二.三學段B.錯(正確答案)72.某小學試行綠色懲戒，如學生在課堂打鬧，要求教師采取的措施文章并寫出心得體會。該校的舉措()。A.體現了對學生的關心.愛護和尊重B.弱化了對學生違紀行為的自主管理(正確答案)及在解決實際問題中的作用，提高()。B.實踐能力C.抽象意識74.在學習活動中最穩定.最可靠.最持久的推動力是()。A.認知內驅力(正確答案)B.學習動機D.附屬內驅力75.新版中定義數學教育的四基：基礎知識.基本技能.基本思想()。A.基本過程B.基本方法C.基本活動經驗(正確答案)D.基本實踐能力76.建立成長記錄是學生開展()的一個重要方式，它能夠反映出學A.自我評價B.相互評價C.多樣評價(正確答案)D.小組評價77.主要針對學習內容和達成相關核心素養提出的教學建議是指()。A.學業要求B.教學提示(正確答案)C.成果評價78.《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，各省.自治區.直轄市黨委常委會每年至少研究()教師隊伍建B.兩次D.四次79.綜合運用教師評價.學生自我評價.學生相互評價.家長評價等方式，對學生的學習情況進行全方位的考查()。A.正確(正確答案)B.錯誤80.()重點是確定圖形的大小。A.圖形的認識B.圖形的測量(正確答案)D.圖形的位置不屬于數學課程資源的是()。A.文本資源B.信息技術資源C.社會教育資源82.關于第二學段主題活動的評價，在第一學段強調關注過程性評價的基礎上，還可以增加關注創新性的評價()。B.錯83.推理意識有助于養成講道理.有條理的思維習慣，是形成()的經A.推理能力(正確答案)B.推理方法C.推理習慣D.推理結果84.數學四基四能中的四基不包括以下哪一項()。A.基本技能B.基礎知識D.基本活動經驗85.()主要是指對于數與數量.數量關系及運算結果的直觀感悟。A.運算能力：B.量感86.第三學段要求學生能在認識應用統計圖表和百分數的過程中，形成數據意識，發展()。A.應用意識(正確答案)B.符號意識C.模型意識D.創新意識87.在第三學段中，下列哪個圖形的認識與測量學業要求不恰當()。C.認識圓周率，了解圓周率是半徑與周長的比值。(正確答案)是第()學段教學目標。B.二(正確答案)89.數學語言可以簡約.精確地描述自然現象.科學情境和日常生活中的數量關系與空間形式()。B.錯要求，還要關注學生()的獲得和()的發展。A.活動經驗.情感態度(正確答案)C.基礎知識.情感態度91.與第一學段相同，第二學段也可以自行設計主題活動的內容，但計具有()的活動。A.獨立性B.創新性C.實用性D.操作性(正確答案)92.《新課標》提出，教學目標的確定要充分考慮()在數學教學中A.教學重難點B.核心素養(正確答案)意識()。B.錯誤94.()主要是指根據法則和運算律進行正確運算的能力。A.數感B.符號意識C.推理意識D.運算能力(正確答案)95.()主要是指運用圖表描述和分析問題的意識與習慣。B.幾何直觀(正確答案)C.數據意識D.模型意識96.探索()教學，積極開展跨學科的主題式學習和項目式學習等綜A.大單元(正確答案)B.項目化C.創新式D.情景式97.改變單一講授式教學方式，注重啟發式.探究式.參與式.互動式等，探索大單元教學，積極開展()和(項目式學習)等綜合性教學活C.學科融合式學習98.在初中階段，下列不屬于數學語言的是()。B.模型觀念D.創新意識(正確答案)99.第三學段數據的收集.整理與表達的教學，可以從實際情境和真實問題入手，引導學生在()的基礎上，進一步學習統計圖。A.折線統計圖C.條形統計圖(正確答案)100.為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育國務院印發的方案是()。A.深化新時代教育評價改革總體方案(正確答案)C.義務教育課程方案101.評價維度多元是指在評價過程中，重在關注四基四能達成，較少特別關注核心素養的相應表現()。A.正確103.發揮評價的育人導向作用，堅持以評促學，以評促教。主要分為()。104.在第一學段的教學中，要在教學活動中，始終關注學生運算能力，放棄推理意識的形成與發展()。A.正確因()。106.數學為人們提供了一種理解與解釋現實世界的思考方式()。B.錯誤107.王老師就下周公開課詢問學生想法，學生提出不少列與案例職業道德要求相符的是()。A.親其師，信其道108.數學教育承載著落實立德樹人根本任務.實施素質教育的功能A.正確(正確答案)B.錯誤109.這次課程改革采取九年一貫整體設置義務教育階段課程的構建()。A.文科課程B.理科課程C.綜合課程110.學生是學習的主體，教師是學習的()。B.組織者引導者C.組織者引導者合作者(正確答案)111.小學數學教學評價不僅要關注學生數學學習生數學(),激勵學生學習，改進教師教學。A.學習成果B.探究過程C.思維