第第頁猿輔導工作心得7篇猿輔導工作心得篇1各位親愛滴童鞋們：從你們新生入校報道、學前教育、軍訓、正式上課到現在足足3個多月了，249位充分活力的你們走進了我的生活。雖然在你們之前，我也完完整整地經過了學生高校四年的全部過程，但面對你們，我也仍然很忐忑很緊張，算一算我和你們之間又多了幾個代溝，想著怎樣才略走進大家、了解大家、幫忙大家。今日看到大家全部真誠的建議，我心里多了幾份信心，感謝大家！針對大家提出的問題，我給大家一一解答：1：話多、啰嗦、管得太多、過于狠心、不足通情達理、要求太嚴、認死理、古板不足變通。這基本上也是輔導員的通病或者職業病吧，而這些的根源源于輔導員工作“三高”高風險、高強度和高責任所帶來的“焦慮”。由于我們對每個學生都負有責任，這種責任又常常讓我們受到來自四面八方的壓力。“焦慮的根源是畏懼”，學生沒有定時歸寢，我們會掛念他在外面的安全；學生長期曠課掛科，我們會掛念他的學業是否順利完成；學生遭逢情感問題，我們會掛念他是否能經得起打擊；學生人際關系糟糕，我們會掛念他的性格會不會孤僻怪異；學生顯現某些心理問題，我們會掛念他是否會有過激行為等等。這些“焦慮”還來自于部分學生對工作的“不理解”。我們的工作就是要管理大家，在這個“管”與“被管”的過程中，就不行能讓全部的人滿意，我們常常會有進退兩難的時候，也難免要與大家在某些問題上發生摩擦等，我們的優點學生往往看不到，但一有缺點就會被學生放大若干倍。輔導員是做人的工作，而恰恰做人的工作是最難的，一方面我們既要講要求講規矩，也要融入感化；既要有合理的方法，還要有強大的內心；既要成為某個問題的“磚家”，還得需要具備“全能性選手”的實力。有很多時候，想想自身一唱黑臉就是四年，這是多么地招人恨啊，我自身也覺得很挫敗，會職業倦怠、會迷茫、會有猛烈的無價值無意義的虛無感。每每這個時候，我還是鼓舞自身，假如我都不足堅決和執著，我都沒有激情和信心，我都缺乏正能量，又怎樣帶給大家正能量呢？只要自身堅持認為是對大家好的，那總有一天大家會理解和明白老師的苦心。2：放松一點管理、不要強制性活動、多給大家自主自由的空間、不要把大家業高中生來管理。關于“自由”這個詞匯吧，我們都愛好使用，近來吧，這個也是個熱門話題。可能大家的比較點，一個是社會（包含高中老師、家長等）會告知大家，“上了高校就沒有人管了”，一個是跟其他高校比，“我很多同學所在的學校就不會有這么多事”，所以得出結論，“錦城太像高中了”“外語系比高中還高中”等等。我理解的“自由”吧，不是隨心所欲，不是不考慮別人的感受，不是完全不受他人的管束，不是想做什么就做什么，不是只有主觀的感情和個人的喜好。當然，大家處在被“管理”的角色上，對很多規矩要求做出的“彈性反應”，我覺得都是正常的，只是不要有不理智不成熟的“過激行為”。大一這頭三個月，大家可能覺得我管理太嚴，這三個月也是學生管理的黃金期，很多東西基本上也就是在這三個月定型，所以我晚點名時間長了點，早讀要常常說，請假也要掌握，這些都無形中跟大家產生了確定的距離感。假如有些時候生氣說的話武斷了點，請大家理解，那確定是對事不對人；假如有些時候回答問題不足耐性，請大家理解，那確定是我覺得講了多次大家應當知道了；假如有些時候沒有走進大家的心靈，請大家理解，那確定是我們給與相互的時間和機會還不足；假如有些時候霞姐的神經緊繃了一點、臉上笑容少了一點、眉頭皺了一點，請大家理解，那確定是霞姐的職業病犯了，你們也想想怎樣來治治我這個毛病吧。嚴格霞姐會始終堅持的，不過我也會依據大家的看法，調整一下工作方式，多給大家在規定內的“自由”，多參加同學之間的互動（有時候霞姐是很羞怯不好意思）總之漸漸做到大家提出的有張有弛嘛，希望大家也打開你們的心扉，把你們的問題勇敢地暴露給我，不要關上理解溝通的大門噢。大家提的看法中緊要集中體現在這兩個方面，這也是當輔導員與學生之間永恒的話題吧。至于還有其他的小問題，譬如說，“有時候說變就變，真是女人心海底針”（估量是男生提的）“對男生有心見”（哪有這回事？）“偏心，只給最早認得的同學機會”（漸漸來，大家進來才三個月而已嘛）“關于輔導員助理產生一事”（在第6周晚點名班委選舉通知上已經說明細則，班委民主產生，對班委考察1個月，從班委中產生；假如還有同學樂意，特別歡迎）“晚點名時間晚、長得太長“（試著精煉簡潔壓縮）“批判人不批判當事人、就按到表現好的人罵”（這個覺得有點冤枉哈）“準假更容易些”（大家合理的請假都是給批了滴啦）。“沒跟輔導員有什么接觸，只是晚點名遠遠地望幾眼”（再多花點時間跟大家溝通做伙伴，這一點這三個月，確實還做地不足，緊要是精力確實不足）。感謝全部童鞋開誠布公的看法，有則改之、無則加勉，借用上周感恩節錄制視頻說的一句話送給大家“在錦城，我最感謝的是我以前和現在全部的學生們，是你們，給了我工作的激情和靈感；是你們，讓我擁有了做一名學生輔導員全部的歡快。”我不知道輔導員工作的將來的道路還有多長，多艱辛，但有大家的陪伴、鼓舞、鞭策，一路有你們，感謝！猿輔導工作心得篇2在我心目中我們院的每個輔導員都是優秀的，每個人都為了的方式，都受到全班同學的關注。他們在暗暗察看你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學轉達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓全部的同學對你失去信心。當學生出了事情，自身第一時間要趕到現場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫務室，那時候自身看到學生痛苦的樣子，自身真的要哭了，還要勸慰學生。在后來的緊急事件中，自身能很決斷處理，做到學生放心家長放心。我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐性。自身所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫忙他們排出他們內心的自卑，常常和他們聊閑談，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信心！發掘其特長，引導他們自力謀生。讓我很感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告知我其實這個世界上還是好人多，由于有一些人對她伸出援手。在后來的學習生活中，發現她很能受苦，介紹到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮。看到她的成長，自身也感到欣慰。我的第五個體會是：要自動利用一切機會深入了解學生的思想情形，幫忙他們走出困惑。其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是由于高考沒有發揮好才到這里上學，有一批學生是由于學習習慣不好，自我抑制本領比較差到這里上學。所以他們的心態就是不一樣的。特別是專科的學生，很多人都沒有很明確的目標，以為在高校是沒有人管理，自身想怎么樣就怎么樣，驀地有個輔導員查這查那，感覺自身還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自身的認真。所帶的`學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現會給你一個錯覺。譬如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中心，與班委常常聯系，與其父母溝通，要把潛在的不安全扼殺在搖籃中。總之，我認為想要做一個好的輔導員，就必需首先酷愛這個職業，這樣才會以最大的熱誠投入到這份工作中。過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不絕總結經驗，彌補這些不足，從而不絕提高自身各方面本領，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。猿輔導工作心得篇3今日又瞧到了龍永圖寫給兒子安德烈的這段話“孩子，我要求你讀書用功，不是由于我要你跟別人比成績，而是由于，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有心義，有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有心義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴；成就感和尊嚴，給你歡快。”還記得我剛剛踏入南方學院的第一天在班級群里面自我介紹時候，學生的第一反應“怎么又換輔導員了？”，后來我了解我是他們的第五個輔導員，之前的輔導員都是做了一段時間甚至很短的一段時間就走了，我來接手的那時候是畢業班539名學生，那時候已經6月初，她們趕忙就要完成他們的高校生活開始踏入社會，我作為一名新輔導員能做的就是時常發一些通知，偶然給他打個電話告知他們一些畢業的注意事項，在這個過程中我發現他們中的很多學生并不是很搭配我，包含開會也總是到不齊，開始我很生氣，后來我就讓其他同學給他打個電話給這些人，有的就讓其他同學替他們開會，漸漸的隨著溝通越來越多，也可能我所做的事更直接的牽涉到她們的自身利益，他們開始在乎我了，不時的在上給我留言，也給我給他打個電話，還有來辦公室找我畢業班的工作漸漸接近尾聲，我每天就是忙著給他們整理畢業料子，完成畢業手續，記得有一個男生在給我通完電話最終跟我說“老師，我覺得你是一個好老師，惋惜來得有點晚，否則我們能成為特別好的伙伴”暑假期間我在學校忙乎他們就業的事情，期間我所打出的電話將近都是陌生人，但聽得出大家都很客氣，都很搭配，給我報了自身的就業單位，到最終500多學生我將近可以說是一個不認得，大多數從來沒有某過面，我所帶兩個專業學生的就業率一個是百分之95，一個是百分之9，更讓我感動的是在我給他打個電話和幫他們辦理畢業手續的過程中，有一些學生和我成為了伙伴，甚至不錯的伙伴，其中有個學生考上了茂名高州的公務員，給我打過多個電話，讓我去高州做客，有個學生從廣州換工作去深圳后還特地跟我說自身的工作地方和聯系方式這學期開學我帶的學生是工商管理專業269名新生，從剛入學的入學教育到后邊的軍訓，我都認真精心去準備，在很多時候其實在我看來只是盡一個老師的本分而已，直到有幾次：那天我在軍訓場邊觀看學生軍訓，一個學生穿著軍訓服，從我對面走過來，“老師，想和你閑談，你知道不你入學教育給我們講的那節課是我聽的最好的一節課。”；那天我去參加學校學術節的一個辯論賽，我坐在一個很不起眼兒的小角落百無聊賴地看動移動電話，驀地一個學生走過來“老師好！”我有點驚愕，顯然這個學生不屬于我帶的269個學生之列，“你怎么知道我是老師”說實話我有點狐疑，我自信自身看上去和學生沒有任何的分別，“老師，我是xx專業的，我上高校的第一堂課是你給我們上的。”我帶的學生里面有一個，自信心超強，執行力驚人，才開學兩個月的時間，已經投資走了幾單的生意，現在在學校賣花卉，開宿舍超市，昨天晚上新買了冰箱（便于賣飲料），為人高調，張揚。曾經競選班長落選，今日上午找我閑談，他的一句話讓我想了很多“老師，你知道嗎，我現在就樂意和兩個人閑談，一個是你，一個是我姑姑（由于做生意基本上左右的.資金都是姑姑予以支持）”。我不知道這些對我來說算不算成功或者成就感，但我心理確實有那么一點點的滿足感。在開學之初我自身開通了新浪微博，名字是“大木長天xx”，出自楊昌濟老師“欲栽大木拄長天”，重新生軍訓開始，我絞盡腦汁，結合自身的專業知識，在上面發放一些正能量的東西，有不少的學生在微博這個平臺上用私信和我溝通，對于大家的問題，我都是有問必答，知道大家滿意為止。當下我整在搞我帶的班的班級建設，在班級同學相互熟識的基礎上加添班級的凝集力和親和力，在班級是和諧團結的基礎上將正能量的種子播撒出去，我深信一個優秀的個人必將產生于一個優秀的集體，在大家有歸屬感，有成就感的基礎上打造金的紀律和奮進的空氣，我信任他們是最棒的！猿輔導工作心得篇4學校的學生管理工作緊要依靠輔導員，輔導員是學校領導和學生之間的橋梁，學校各項教育教學任務的貫徹實施都離不開輔導員工作，輔導員工作中德育工作尤為緊要，它關系到學生的思想道德素養的培養，和國家各項教育方針政策的落實。德育工作是學校教育工作的緊要構成部分，該工作的實施緊要靠輔導員。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。高校生德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高思想道德素養的奠基性教育，是培養高素養合格公民的關鍵性工作。同時，《中共中央國務院關于進一步加強和改進高校生思想政治教育的看法》指出：“實施高校生教育，德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不但抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進高校生的全面發展和健康成長。”因此，學校必需把德育工作擺在緊要位置，輔導員必需認真學習德育工作政策文件，提高認得，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保班級德育工作的順利實施，我做了以下工作。一、以身作則，無私忘我，做學生的楷模。人生學習階段是一個人一生的緊要階段，是學生好多本領的培養，人生觀，價值觀，世界觀趣于成熟的階段。輔導員要有受苦耐勞、自我奉獻的精神，要有一顆從我做起的真心，有一顆關懷珍惜學生的愛心，還要有一顆干好輔導員工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當輔導員之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。為了解學生的學習情況，了解學生的思想動態，要付出更多的時間和精力。因此，在我沒課或自習課上我就自動找學生閑談，了解他們的學習和生活情形。半學期來，我堅持定期召開班會，不定期到教室查課，到宿舍檢查衛生，和任課老師了解學生情況。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為模范，也形成了無形的動力，全班同學都能定時上課，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。二、關懷珍惜學生，獻出自身滿腔的愛。讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何珍惜兒童”。學生是將來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必需關懷珍惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷學生的座右銘。干輔導員工作以來，我認真教育每一個學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，耐性教導，對不同的學生采取不同的教育方法。常常去學生宿舍了解學生的生活情形，與他們耐性交談，讓學生在闊別家鄉特別遙遠的地方也能感受回回到家中中的溫暖，在學校輔導員就是“家長”，輔導員要讓學生感受到愛，從內心深處佩服你，愛好你，樂意做你的親密伙伴。三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想轉化工作。一個老師信任學生，敬重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可輔導員工作的緊要方面就在這部分學生身上。我曾帶過的一名學生，進校前就養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為不定時上課，與同學關系緊張，常常在課堂上睡覺，在學生中心影響壞。為了矯正他厭學的惡習，我采取了“松”和“嚴”兩種方法。“松”即讓他擔負臨時班長，讓他參加到班級管理工作中，讓班集體的無形氣力間接教育他。然后利用課余時間找他個別談話，勸服教育，勸導他變化陋俗，走向學習生活的正軌。經過科學的“松”和苦口婆心的“嚴”，終于他有所變化了。可是，好景不長，沒過多久老毛病又犯，影響四周同學學習，有時影響老師正常上課，面對這種情況，我也想過放棄，但輔導員的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的輔導員。于是我自動和他談心，鼓舞他，稱贊他能戰勝自身回到課堂，這是勇敢者的行為，不關鍵怕曲折，信任自身，確定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多樣的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的樂觀性。他籃球玩的好，于是我就把學校舉辦的籃球競賽的任務交給了他，讓他組織籃球賽。他每天很認真地率領隊員進行訓練，認真負責，嚴格要求大家，而且自身也能以身作則。通過這件事同學們變化了對他的看法，他自身也樹立了自信心。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關懷，感情上親近，要求上嚴格，方法上快捷，行動上作楷模。而且和家長、任課老師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規矩了，學習態度端正了，對老師和同學的態度不冷不熱了，漸漸地對學習也產生了興趣。四、科學的方法是做好輔導員工作的關鍵。在干輔導員工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自身很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大。后來，我虛心向老老師請教，學習優秀輔導員經驗，結合自身的實踐，不絕歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，訂立責任目標，調動學生學習工作的樂觀性。班干部是輔導員的得力助手，班級工作的高效實施緊要靠班干部，選舉產生得力能干的班干部可以減輕輔導員自身的工作壓力，讓班干部參加管理班集體，學生監督班干部工作的開展，定期考核班干部的工作業績，形成能者上，庸者下的班委競爭制度，讓高效能干的班委領導全班同學順利學習生活。2、建立日常家長電話訪談制度。每個月對每個學生進行一次家長通話，定期了解家長對學生的信息反饋，取得家長的搭配。輔導員工作要落到實處，必需了解每一個學生的家庭情形，不同的家庭背景會形成學生不同的個性特征，因此，只有了解了學生的家庭情況，才略采取對癥的教育方法，否則會走彎路。3、常常和任課老師聯系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的幫忙，特別有利于班級管理。輔導員沒有充分的時間和精力始終跟在每一個學生后面，為了全面了解全班學生的動態，只有間接地通過任課老師，從他們那兒了解學生學習的第一手資料，作為輔導員管理工作的基礎。4、樹立學生典型，建立德育檔案。由于學生對偉人、名人容易產生敬重。實際學習生活中，在班上找尋生活和學習的模范，讓大家學習他們，嚴格要求自身，學習別人的優點，改正自身的缺點。利用身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著的例子生動地教育每一個學生。與此同時，對班上每一個學生建立一份德育檔案，讓學生以匿名的形式把別的同學的優缺點定期上報，把他們平常學習生活中的好的優點和不好的缺點進行認真的記載，以便于不定期讓他們自身看，這樣讓他們自身認得到自身的錯誤所在，能夠自動改正，不定期開展德育教育工作匯報會，有利于班級德育工作有效實施。5、不絕提高自身素養。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱誠是不足的，只有不絕學習，提高自身素養，才略適應新形勢下的輔導員工作。我平常學習國家的有關教育法律法規，學習有關輔導員工作的有關書籍，認真學習學院下發的有關輔導員工作的相關文件和資料，做到各項工作的開展都以法進行，按章做事。人們常說，老師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。輔導員是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重點。多年的輔導員工作告知我，沒有當過輔導員的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和自負，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟之材！猿輔導工作心得篇5今年是我擔負高校輔導員第六年了，仍舊意味著我已經送走了兩屆的畢業生了，為此我是感到很自負的，由于這就意味著自身離“桃李滿天下”越來越近了，這始終就是我當老師的理想，我希望自身以后走到哪都能有我的學生，這將會是一件特別幸福的事情。作為在輔導員職位上工作這么多年的老師，我對自身的這個職位還是有一番自身的見解的，下面就是我這幾年總結出來的一些心得體會：一、不搞特殊，一視同仁這幾年下來，我帶班的感受就是學生們總體上來說越來越懈怠了，無論是學習上、還是生活上皆是如此，但是我不會由于這一點就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐性，讓他們自身有去變化的心。讓他們跟班上的那些既成績優秀，又生活自律的同學看齊，我認為作為一個輔導員，對待自身班的學生，就是讓大家一起進步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺得誰聽話有上進心就多培養，差生就直接疏忽，讓其自生自滅，這樣其實對一個班來說并不好。會讓整個班級越來越兩極分化，發展到他們大三畢業的時候，自身都會看不下去。二、工作盡職，生活盡責可能對于輔導員這個職位，很多的輔導員存在誤區，覺得高校生不需要管束太多，選擇放養式的教學，學校不安裝工作，自身肯定不會顯現在學生們的面前，給了學生們太放松的學習環境了，殊不知，越是這個階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會懶到一個你難以理解的地步，覺得動腦子學習就是世界上最累的事情，他們會睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至會由于外面下大雨、大太陽而不去上課。在絕大多數的高校生心里都有這么一個想法，作為一個高校生沒曠過課高校就算是白讀了。我們作為輔導員要更加的盡職盡責，每天早上、晚上親自到教室點名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會落下。這樣才略讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。三、跟學生保持好距離作為輔導員在高校，孩子們的年齡會跟自身差不多，學生們會私底下叫你哥，但是確定要保持好距離，否則自身在管理班級的時候會特別的艱難，他們都會認為自身跟輔導員關系挺好的，應當會諒解自身那么一次，所以千萬不能跟學生們走的太近。當然也無須時刻在學生們面前端著老師的架子，這樣也利于自身管理班級，自身把控好這個度。猿輔導工作心得篇6經過幾天的培訓，使我對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們起初所想的那么簡單，通過這幾天的學習，使我明白自身所肩負的責任。學院為使我們2024年新進的教輔人員能盡快適應學院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收獲。在培訓中，幾位學院領導都談到了當今高校輔導員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是高校生的導航員”“輔導員是高校生的人生導師和健康成長的知心伙伴”“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導員”這個稱呼包含了很多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、受苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自身的青春和才略奉獻給教育事業。輔導員是模范。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里緊要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格氣力是無形的、不行估量的，輔導員要真正成為學生的引路人。輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調本領，才略使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。輔導員是伙伴。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要實現知心伙伴一樣。最終，輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必必需懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以予以及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的學院各部門領導依據自身的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結了一些明確而實在的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不足的；在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了認真的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持防備為主的原則，等等。這一切使我認得到作為一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。我接受了好多同仁的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明白方向。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自身的本職工作，把這份工作當成一份事業，為學院的發展貢獻自身的一份氣力。猿輔導工作心得篇7作為一名工作十幾年的中年老師，曾參加過很多關于教學方面的培訓。唯獨關于少先隊培訓很少。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，幫忙韋主任總輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由于對少先隊工作缺乏認得，工作中始終特別茫然。當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心里充分著無限的奇怪與期望，這是一次多么難得的學習機會。4月10日下午，我懷著感謝之情