




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2025屆上海市上海中學東校區(qū)高一物理第一學期期末統(tǒng)考試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(1-6題為單選題7-12為多選,每題4分,漏選得2分,錯選和不選得零分)1、高空作業(yè)的電工在操作過程中,不慎將一螺母從離地面20m高處由靜止脫落,不計空氣阻力,g取10m/s2,則()A.螺母在空中運動的時間為2sB.螺母在第2s內(nèi)的平均速度為20m/sC.螺母下落第ls內(nèi)的位移為10mD.螺母落地時的速度大小為10m/s2、如圖所示,木塊AB放在水平地面上,A、B之間的輕彈簧被壓縮了2cm,彈簧的勁度系數(shù)為,系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動,現(xiàn)用的水平推力作用在木塊B上,力F作用后A.木塊A所受摩擦力大小是7N B.木塊A所受摩擦力大小是4NC.木塊B所受摩擦力大小是7N D.木塊B所受摩擦力大小是4N3、如圖所示,三個相同的物體疊放在一起,當作用在B物體上的水平力F為2N時,三個物體都靜止,則物體A、B之間,B、C之間,C與水平面之間的摩擦力大小分別為A.0,0,0B.0,1N,1NC.0,2N,2ND.2N,2N,2;4、一根輕質(zhì)彈性繩的兩端分別固定在水平天花板上相距40cm的兩點上,彈性繩的原長也為40cm.將一鉤碼掛在彈性繩的中點,平衡時彈性繩的總長度為50cm;再將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上的同一點,則彈性繩的總長度變?yōu)?彈性繩的伸長始終處于彈性限度內(nèi))()A.58cm B.46cmC.44cm D.52cm5、如圖所示,A、B兩小球從相同高度同時水平拋出,經(jīng)過時間t在空中相遇.若兩球的拋出速度都變?yōu)樵瓉淼?倍,則兩球從拋出到相遇經(jīng)過的時間為()A.t B.tC. D.6、兩個物體甲和乙,質(zhì)量分別為m甲=2.0kg,m乙=1.0kg,甲從10m高,乙從5m高處同時做自由落體運動,其中g(shù)=10m/s2,下列判斷正確的是:()A.由,而,因此兩者同時著地B.兩者落地的速度之比為C.兩者落地的速度之比為D.兩者落地的時間之比為7、如圖,在物體運動的圖線中,表示物體所受合外力為零的是()A. B.C. D.8、三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動,兩邊的傳送帶長都是2m且與水平方向的夾角均為。現(xiàn)有兩個小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑,物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)都是0.5,(g取10m/s2,sin=0.6,cos=0.8)下列說法正確的是()A.物塊A先到達傳送帶底端B.物塊A、B同時到達傳送帶底端C.物塊A、B到達傳送帶底端時速度大小相等D.物塊A、B在傳送帶上劃痕長度之比為1:39、伽利略對自由落體運動的研究,是科學實驗和邏輯思維的完美結(jié)合,如下圖所示,可大致表示其實驗和思維的過程,對這一過程的分析,下列說法正確的是()A.甲圖是實驗現(xiàn)象,丁圖是經(jīng)過合理的外推得到的結(jié)論B.丁圖是實驗現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過合理的外推得到的結(jié)論C.運用甲圖的實驗,可“沖淡”重力的作用,使實驗更明顯D.運用丁圖的實驗,可“放大”重力的作用,使實驗更明顯10、河水的流速隨離河岸的距離的變化關(guān)系如圖甲所示,船在靜水中的速度與時間的關(guān)系如圖乙所示,經(jīng)過一段時間該船成功渡河,則下列說法正確的是()A.船渡河的航程可能是300mB.船在河水中的最大速度可能是C.船渡河的時間不可能少于100sD.若船頭與河岸垂直渡河,船在河水中航行的軌跡是一條直線11、如圖所示,質(zhì)量不等的木塊A和B的質(zhì)量分別為m1和m2,置于光滑的水平面上。當水平力F作用于左端A上,兩物體一起做勻加速運動時,A、B間作用力大小為F1。當水平力F作用于右端B上,兩物體一起做勻加速運動時,A、B間作用力大小為F2,在兩次作用過程中()A.F1+F2<FB.F1+F2=FC.F1=F2D.12、以下短文摘自上個世紀美國報紙上的一篇小文章:阿波羅登月火箭在離開地球飛向月球的過程中,飛船內(nèi)宇航員通過無線電與在家中上小學的兒子湯姆通話.宇航員:“湯姆,我們現(xiàn)在已關(guān)閉火箭上所有發(fā)動機,正向月球飛去.”湯姆:“你們關(guān)閉了所有發(fā)動機,那么靠什么力量推動火箭向前運動飛向月球?”宇航員猶豫了半天,說:“我想大概是伽利略在推動火箭向前運動吧.”若不計星球?qū)鸺淖饔昧Γ缮鲜霾牧峡芍铝姓f法中正確的是A.湯姆的問話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運動的原因”B.宇航員的回答所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運動的原因”C.宇航員的回答所體現(xiàn)的物理思想是“物體的運動不需要力來維持”D.宇航員的回答的真實意思是火箭正在依靠慣性飛行二、實驗題(本題共16分,答案寫在題中橫線上)13、(6分)14、(10分)三、計算題要求解題步驟,和必要的文字說明(本題共36分)15、(12分)一輛小汽車在直線公路上行駛,其車速為108km/h,突然發(fā)現(xiàn)前方有一個小孩在穿越馬路,若司機的反應(yīng)時間是0.2s,汽車剎車的加速度大小為15m/s2,求:(1)司機應(yīng)在距小孩多遠處剎車?(2)畫出司機從發(fā)現(xiàn)小孩開始剎車到停止過程中汽車運動的速度圖象16、(12分)某人騎自行車由靜止開始在平直的公路上行駛,0~30s內(nèi)自行車的加速度隨時間變化的圖像如圖所示。求:(1)10s末自行車速度大小;(2)在這30s內(nèi)自行車行駛的路程。17、(12分)如圖所示,光滑水平面上質(zhì)量為m光滑圓柱體放在質(zhì)量為M且形狀對稱的V形槽中。截面如圖所示,它們的左邊接觸處為A。用一細繩拴住V形槽,細繩平行于桌面,另一端通過定滑輪垂下一重物,不計各種摩擦及滑輪質(zhì)量。求解以下問題:(重力加速度為g)(1)若三者保持相對靜止,求系統(tǒng)的加速度和繩上的拉力。(2)若,欲使圓柱體在運動中不離開V形槽,重物最大不能超過多少?(3)若不論多大,圓柱體都不能離開V形槽,求的取值范圍。
參考答案一、選擇題:(1-6題為單選題7-12為多選,每題4分,漏選得2分,錯選和不選得零分)1、A【解析】A.物體下落所用的時間為,由解得:故A正確;B.螺母在第內(nèi)的運動的位移為:所以螺母在第內(nèi)的平均速度為:故B錯誤;C.物體做自由落體運動下落內(nèi)的位移為:故C錯誤;D.物體在空中運動了后的速度為:故D錯誤;故選A。2、C【解析】物體A、B之間的輕彈簧被壓縮了,彈簧彈力為:;AB.木塊A受到向左的彈力為8N,A不動,故靜摩擦力為8N,向右,故AB錯誤;CD.用的水平拉力作用在木塊B上,木塊B受彈簧向右的彈力為向左推力為1N,B仍然處于靜止狀態(tài),故B受到的摩擦力,故C正確、D錯誤;3、C【解析】對A由受力分析得,A受豎直向下的重力、B對A的支持力,因處于靜止,故A不受B的摩擦力;對A、B、C整體受力分析得,整體受重力、支持力、拉力F及地面對C的摩擦力,因物體處于靜止,故摩擦力與拉力F大小相等、方向相反,故摩擦力大小為2N,方向向左;同理,對A、B整體受力分析得,整體受重力、支持力、拉力F及C對B的摩擦力,因物體處于靜止,故摩擦力與拉力F大小相等、方向相反,故摩擦力大小為2N,方向向左。故選C。4、B【解析】繩子原長40cm=0.40m,伸長為50cm=0.50m。如圖,則AB繩長25cm=0.25m,設(shè)彈簧勁度系數(shù)為k,則Fa=0.05k。由幾何關(guān)系知θ=53°。F合=2Fa?cos53°=0.06k。物體處于平衡狀態(tài):
06k=mg當AC滑到同一點時:2kx=mg則:x=0.03m=3cm。所以此時繩子總長為:40cm+2×3cm=46cm。A.58cm,與結(jié)論不相符,選項A錯誤;B.46cm,與結(jié)論相符,選項B正確;C.44cm,與結(jié)論不相符,選項C錯誤;D.52cm,與結(jié)論不相符,選項D錯誤;故選B。5、C【解析】兩球同時拋出,豎直方向上做自由落體運動,相等時間內(nèi)下降高度相同,始終在同一水平面上,根據(jù)x=vAt+vBt知,當兩球的拋出速度都變?yōu)樵瓉淼?,則兩球從拋出到相遇經(jīng)過的時間為。A.t,與結(jié)論不相符,選項A錯誤;B.t,與結(jié)論不相符,選項B錯誤;C.,與結(jié)論相符,選項C正確;D.,與結(jié)論不相符,選項D錯誤;故選C。6、D【解析】甲乙兩物體均做自由落體運動,根據(jù)自由落體公式即可判斷下落時間與落地速度的比值【詳解】甲乙兩物體均做自由落體運動,由可知,下落時間,只與高度有關(guān),而,則下落時間比為,故A錯誤,D正確;由可知,落地速度之比為,故BC錯誤7、AD【解析】物體合力為零,則物體靜止或勻速直線運動,結(jié)合運動學圖像知識可得正確答案【詳解】A.圖像表示物體做勻速直線運動,A正確;B.圖像表示物體做勻加速直線運動,B錯誤;C.圖像表示物體做勻減速直線運動,C錯誤;D.圖像表示物體做勻速直線運動,D正確【點睛】需要正確認識位移時間圖像與速度時間圖像中的運動類型8、BCD【解析】AB.對A,因為則A物體所受的滑動摩擦力沿斜面向上,向下做勻加速直線運動,B所受的滑動摩擦力沿斜面向上,向下做勻加速直線運動,兩物體勻加速直線運動的加速度大小均為則加速度大小相等,初速度和位移大小均相等,則運動的時間相等,它們同時到達傳送帶底端,A錯誤,B正確;C.由v=v0+at知物塊A、B到達傳送帶底端時速度大小相等,C正確;D.對A,劃痕的長度等于A的位移減為傳送帶的位移,以A為研究對象,由運動學公式得則運動時間為所以皮帶運動的位移為所以A對皮帶的劃痕為對B,劃痕的長度等于B的位移加上傳送帶的位移,同理得出B對皮帶的劃痕為所以劃痕之比為1:3,D正確。故選BCD。第II卷(非選擇題9、AC【解析】伽利略設(shè)想物體下落的速度與時間成正比,因為當時無法測量物體的瞬時速度,所以伽利略通過數(shù)學推導證明如果速度與時間成正比,那么位移與時間的平方成正比;由于當時用滴水法計算,無法記錄自由落體的較短時間,伽利略設(shè)計了讓銅球沿阻力很小的斜面滾下,來“沖淡”重力得作用效果,而小球在斜面上運動的加速度要比它豎直下落的加速度小得多,所用時間長的多,所以容易測量.伽利略做了上百次實驗,并通過抽象思維在實驗結(jié)果上做了合理外推.所以伽利略用來抽象思維、數(shù)學推導和科學實驗相結(jié)合的方法;故A,C正確,B,D錯誤.故選AC.10、BC【解析】A.因河流中間部分水流速度大于船在靜水中的速度,因此船渡河的合速度不可能垂直河岸,則位移不可能是300m,選項A錯誤;B.若船頭垂直河岸,則當水流速最大時,船的速度最大選項B正確;C.當靜水速與河岸垂直時,渡河時間最短選項C正確;D.船在沿河岸方向上做變速運動,在垂直于河岸方向上做勻速直線運動,兩運動的合運動軌跡是曲線,選項D錯誤。故選BC。11、BD【解析】對整體分析,由牛頓第二定律知,兩次整體的加速度大小相等,都為第一種情況,以B為研究對象,由牛頓第二定律得,A對B的作用力為F1=m2a=第二中情況,以A為研究對象,B對A的作用力為F2=m1a=則有F1+F2=F因為m1≠m2所以F1≠F2可得故選BD。12、ACD【解析】A.湯姆的問話:“你們關(guān)閉了所有發(fā)動機,那么靠什么力量推動火箭向前運動飛向月球?”認為火箭運動一定要力推動,所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運動的原因”,故A正確;BCD.宇航員的回答:“我想大概是伽利略在推動火箭向前運動吧。”不可能是伽利略,只是一個玩笑,即認為物體的運動不需要力來維持,火箭靠慣性飛行,體現(xiàn)了伽利略的研究思想。故B錯誤,CD正確。故選ACD二、實驗題(本題共16分,答案寫在題中橫線上)13、14、三、計算題要求解題步驟,和必要的文字說明(本題共36分)15、36m;【解析】(1)汽車在反應(yīng)時間內(nèi)的位移x1=vt1=30×0.2m=6m勻減速直線運動的位移則司機距小孩剎車的距離x=x1+x2=36m(2)汽車先以30m/s做勻速運動,時間為0.2s,然后做勻減速直線運動,運動
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 體育場地建設(shè)中的工程難題及應(yīng)對措施
- 初中德育課程改革計劃
- 城市綠化帶維護保修及售后措施
- 2024學年數(shù)學課堂教學創(chuàng)新計劃
- 以形助數(shù):高中代數(shù)可視化教學的探索與實踐
- 以幼兒為本:A幼兒園“同課異構(gòu)”教研活動的實踐探索與成效研究
- 以學生為中心:中職基礎(chǔ)英語課堂教學有效性的多維探究
- 以太極柔力球教學為鑰:開啟大學生體育鍛煉與心理和諧之門
- 以聲為翼:中學音樂教學中歌唱訓練的多維探索與實踐
- 工廠工業(yè)用地買賣合同協(xié)議書范文
- 公務(wù)員培訓包過班協(xié)議書范本
- 2021學堂在線網(wǎng)課《生活英語讀寫》課后作業(yè)單元考核答案
- 中國近現(xiàn)代史綱要超星爾雅答案貴州大學-
- 生理心理學(三版)教學課件全套電子教案匯總整本書課件最全教學教程完整版教案(最新)
- 職業(yè)危害防護設(shè)施、器具檢查維護記錄
- 食品全過程防護工作手冊(食品防護計劃)
- Q∕GDW 12162-2021 隔離開關(guān)分合閘位置雙確認系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范
- 燃氣入戶安檢培訓PPT.ppt
- 臨概題庫(南醫(yī)大)--內(nèi)科部分
- 古代漢語授課教案(郭錫良版)教案分享
- 裝載機驅(qū)動橋培訓
評論
0/150
提交評論