吉林省長春市2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（40分）1．看拼音寫詞語。línglìshāowēitáixiǎnpáoxiào

jiùwèikāngkǎicǎihóngyǎnlián

2．下面選項中加點字讀音完全正確的一組是（）A．風靡（mí）花蕾（léi）笨拙（zhuō）B．掄起（lún）勉強（qiǎng）證券（quàn）C．單?。╞ó）琴弦（xián）隕石（yǔn）D．擎著（qíng）瘦削（xiāo）提供（gòng）3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．心滿意足全神慣注斬釘截鐵飽經風霜B．別出新裁余音繞梁字正腔圓翠色欲流C．黃鐘大呂自做自受聚精會神井然有序D．妙筆生花碩大無朋紋絲不動和藹可親4．下面加點字的解釋不正確的一項是（）A．今乃掉尾而斗（擺動） B．少選之間而志在流水（不久）C．兩山排闥送青來（推開門） D．明月別枝驚鵲（離開樹枝）5．下面加點的成語運用不恰當的一項是（）A．《紅樓夢》這本書，讓他流連忘返。B．會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，毛澤東主席出現在主席臺上。C．還有同學想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋。D．與書為友能讓我們受益匪淺，既能增長閱歷，又能豐富知識。6．下面標點符號使用不正確的一項是（）A．她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?”B．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎，我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。C．進了太和門，就來到紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。D．這位普通的老人讓我領悟到：青山是不會老的。7．下面不屬于環境描寫的一句是（）。A．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發光。B．就在這死去的母親身旁，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，胖臉蛋。C．有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。D．在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。8．下列說法不正確的是（）A．五行：金、木、水、火、土 B．五谷：稻、梁、菽、麥、薯C．五音：宮、商、角、徵、羽 D．五彩：黃、青、赤、白、黑9．下列說法不正確的是（）A．“夏天是萬物迅速生長的季節”是《夏天里的成長》一文的中心句。B．“顏筋柳骨”中的“顏”指的是顏真卿，“柳”指的是柳公權。C．《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《童年》《戰爭與和平》等。D．《開國大典》寫閱兵式時，運用了點面結合的方法。10．在橫線上填寫正確的題目、詩句與名言。（1）《》表達了詩人的羈旅愁思，突出表現了一個“愁”字，從詩句“移舟泊煙渚，”可以感受到。（2）《西江月·夜行黃沙道中》與“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”異曲同工的詞句是“，”。（3）春天游園，春光無限，百花姹紫嫣紅，我情不自禁地吟誦起朱熹筆下的兩句詩：“，”。（4）《七律·長征》的首聯“，?！遍_門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。11．在橫線上把名言和詩句、作者補充完整。（1）鞠躬盡瘁，。（諸葛亮）（2）無情未必真豪杰，。（魯迅）（3）捐軀赴國難，。（曹植）（4）兒童相見不相識，笑問客從何處來。12．按原文填空。（1）這種境界，既使人，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）鍾子期死，伯牙，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（3）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從的地方升起來。13．根據語境提示填寫恰當的四字詞語。春節期間非常熱鬧，廟會上（形容人多），爸爸給我買了一個萬花筒，里面有（形容變化方式多）的圖案。14．本學期我們閱讀了許多關于成長的故事，請填寫下面的閱讀卡，與他人分享你的閱讀收獲。（1）我最喜歡的一本講述成長的故事書是《》（2）我喜歡的原因是（3）其中，我印象最深刻的一個人物是二、閱讀（28分）課內閱讀老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲，正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。15．文中寫了關于老師的兩件事，請加以概括。________________________________________________________________________________________16．通過加點的詞語你知道了什么?雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。________________________________________________________________________________________17．“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”，這句話中我怨恨和沮喪的是：怨恨和沮喪會化為烏有的原因是：18．第3和第6自然段都運用了和描寫，從中可以體會到我的心情從變為了。課外閱讀①“忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。”當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。②春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。③丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，遠遠望去，花如云、花如海、花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁。④丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃釅（yàn）了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。⑤丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句；“五月丁香開滿城，____”。李商隱則用“芭蕉不展丁香結，____”的詩句，描述情人的思戀之心。⑥哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。⑦丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。⑧這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。⑨哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。⑩丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香的永久家園。19．讀短文第1自然段，完成下面的比喻句。丁香，綻滿枝頭，如如，就像春天的，就像春天里的。20．短文3-4自然段，介紹了丁香花的。21．下面詩句的序號填寫到第5自然段相應的橫線上。A.同向春風各自開B.芬芳流蕩紫云藤C.一支紅杏出墻來D.可愛深紅愛淺紅22．丁香具有怎么樣的特點，請概括地寫出三處。________________________________________________________________________________________23．作者贊美丁香花是為了贊美哈爾濱人，哈爾濱人具有怎樣的精神?請畫出短文中相關的語句。________________________________________________________________________________________24．寫出下面句子運用的修辭方法。丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，遠遠望去，花如云、花如海、花如霞。25．這篇文章的寫作手法是（）A．托物言志 B．動靜結合 C．以點帶面 D．先抑后揚26．“春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。”身為長春人，你心中的摯愛是什么?________________________________________________________________________________________三、習作（30分）27．“送給你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感動……”當這首歌在耳畔響起，你腦海中浮現出的是一個人，一場活動，一次體驗，還是……以“心中的感動”為話題，自擬題目，寫自己印象最深刻的一件事。要求內容具體，文從字順，書寫規范，字數不少于400。

答案解析部分1．【答案】伶俐；稍微；苔蘚；咆哮；就位；慷慨；彩虹；眼簾【解析】【分析】“伶俐”注意不要寫成“鄰里”；“稍微”注意“稍”和“梢”區分開；“苔蘚”注意不要寫成“太閑”；“咆哮”注意“咆”和“跑”區分開來；“就位”注意不要寫成“久違”；“慷慨”注意“慨”和“概”區分開來；“彩虹”注意“虹”不要寫成“紅”；“眼簾”注意不要寫成“演練”。故答案為：伶俐、稍微、苔蘚、咆哮、就位、慷慨、彩虹、眼簾【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，“風靡”的”靡”應讀mǐ，讀mí時，意思是：①浪費。②滅；消滅；”花蕾”的”蕾”應讀lěi，意思是：是花芽發育到的接近于開花時的狀態；

B．有誤，”掄起”的”搶”應讀lūn，讀lún時，意思是：挑選；選拔；

C．正確；

D．有誤，”瘦削”的”削”應讀xuē，讀xiāo時，意思是：①用刀平而略斜地切去物體的表層。②（用球拍）平而略斜地擊球.故答案為：C【點評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，全神貫注：全副精神高度集中。故”全神慣注”的”慣”錯誤。

B．有誤，別出心裁：指想出的辦法與眾不同。故”別出新裁”的”新”錯誤。

C．有誤，自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。故”自做自受”的”做”錯誤。

D．正確。故答案為：D【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D．有誤，明月別枝驚鵲：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲。別枝：橫斜的樹枝。故答案為：D【點評】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。5．【答案】A【解析】【分析】A流連忘返：是指玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。和語境不相符。

B．排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。和語境相符。

C技高一籌：又指稍強一些，技藝比別人高一些。和語境相符。

D受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面。和語境相符。故答案為：A【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B．有誤。并列關系間的短句用分號。即：我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。故答案為：B【點評】考查了標點符號的運用，常用的標號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學習中應養成正確運用標點符號的好習慣。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D屬于環境描寫。

B．不屬于環境描寫，”就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，胖臉蛋”這句話出自課文《窮人》，這是對西蒙的兩個孩子的外貌描寫。故答案為：B【點評】本題考查了寫作手法，寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B．有誤，五谷：稻、黍、稷、麥、菽。故答案為：B【點評】考查了傳統文化。傳統文化又稱文化遺產，是文明演化而匯集成的反映民族特質和風貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C．有誤，《童年》是高爾基的作品，不是列夫．托爾斯泰的。故答案為：C【點評】考查了找中心句、文學常識、作家及其作品、寫作手法。找中心句是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。10．【答案】（1）宿建德江；日暮客愁新（2）舊時茅店社林邊；路轉溪頭忽見（3）等閑識得東風面；萬紫千紅總是春（4）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑【解析】【分析】（1）“移舟泊煙渚，日暮客愁新”出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。意思是把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。

（2）“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”出自宋代詩人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。意思是：從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現在眼前。

（3）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》。"意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律·長征》。意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

故答案為：（1）宿建德江、日暮客愁新；（2）舊時茅店社林邊、路轉溪頭忽見；（3）等閑識得東風面、萬紫千紅總是春；（4）紅軍不怕遠征難、萬水千山只等閑。

【點評】本題考查了學生對于詩歌思想感情的理解、古詩文默寫，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。11．【答案】（1）死而后已（2）憐子如何不丈夫（3）視死忽如歸（4）賀知章【解析】【分析】（1）結合題干中詩句的上句是“鞠躬盡瘁”，可知詩句的下句是“死而后已”。

（2）結合題干中詩句的上句是“無情未必真豪杰”，可知詩句的下句是“憐子如何不丈夫”。

（3）結合題干中詩句的上句是“捐軀赴國難”，可知詩句的下句是“視死忽如歸”。

（4）“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！背鲎蕴拼R知章的《回鄉偶書》，意思是：兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀。

故答案為：（1）死而后已；（2）憐子如何不丈夫；（3）視死忽如歸；（4）賀知章

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有現代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．【答案】（1）驚嘆（2）破琴絕弦（3）水天相接【解析】【分析】(1)、這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。選自《草原》。

(2)、鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。選自《伯牙鼓琴》。

(3)、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。選自《月光曲》。故答案為：（1）驚嘆；（2）破琴絕弦；（3）水天相接【點評】本題考查了學生對于古詩文及現代詩文的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重古詩文名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。13．【答案】人山人海；千變萬化【解析】【分析】人山人海：形容聚集的人非常多。千變萬化：形容變化紛繁。

根據詞義和語境應分別填：人山人海、千變萬化。

故答案為：人山人海、千變萬化

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。14．【答案】（1）愛的教育（2）這本書以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛在感受生活中的點點滴滴。（3）安利柯【解析】【分析】選擇一本自己喜歡有關成長故事的圖書，按要求把喜歡的原因寫清楚，可以是因為它讓你明白了怎樣的人生道理，可以是因為這部分內容在你看來最精彩，也可以是因為它讓你學習到了一些知識。列舉讀書過程中令人印象最深刻的人物。

如：《愛的教育》，這本書以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛在感受生活中的點點滴滴。印象最深刻的人：安利柯、卡隆、德羅西、柯萊諦等人。

故答案為：（1）愛的教育；（2）這本書以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛在感受生活中的點點滴滴；（3）安利柯。

【點評】考查推薦介紹。注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。【答案】15．①沒收竹節人；②玩竹節人16．老師和我一樣對竹節人都很感興趣。17．“竹節人”被老師沒收了，下課后，自己玩不成了，只能眼巴巴看別的同學又開始很開心玩“斗竹節人”。；透過玻璃窗，看見老師在自己的辦公桌上玩剛沒收的竹節人，玩的樣子和我們一模一樣，嘴里念念有詞，忘乎所以。18．動作；神態；沮喪；心滿意足【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。15．考查內容的理解和概括。本文主要寫了老師沒收了竹節人，也偷偷玩竹節人的趣事，表現了孩子們甚至老師對竹節人游戲的喜愛與熱情，表現了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，字里行間流露出簡易的物質帶來的心靈的快樂。

故答案為：①沒收竹節人；②玩竹節人16．考查對詞語的理解?！弊炖锬钅钣性~，全神貫注，忘乎所以”表現了老師對竹節人都很感興趣。

故答案為：老師和我一樣對竹節人都很感興趣。17．考查對文段內容的理解和分析。根據文中的”于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”可知，”方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”中的”小小的怨恨”是因為老師把”我們”的竹節人沒收了；”沮喪”是因為別的小伙伴還可以玩竹節人，而”我們”沒有竹節人玩了。這兩句話說明了”我”的心情發生的變化。因為看到老師玩竹節人那樣興致勃勃，說明竹節人很有吸引力，也得到了老師的青睞，這讓”我們”感到自豪?！蔽覀儭迸c老師樂趣相近，心靈契合。老師和”我們”一樣喜歡玩竹節人，在”我們”的心里，老師也是”我們”的一員，竹節人不僅給”我們”和老師帶來了快樂，還消除了”我們”與老師之間的隔閡，所以”方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”。

故答案為：“竹節人”被老師沒收了，下課后，自己玩不成了，只能眼巴巴看別的同學又開始很開心玩“斗竹節人”。、透過玻璃窗，看見老師在自己的辦公桌上玩剛沒收的竹節人，玩的樣子和我們一模一樣，嘴里念念有詞，忘乎所以。18．考查了描寫方法。從”于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了”中的”相視一笑、溜””輕手輕腳”等可知，運用了動作、神態描寫，從中可以體會到我的心情從沮喪變為了心滿意足。

故答案為：動作、神態、沮喪、心滿意足【答案】19．霞；煙；使者；夢20．數量；氣味21．B；A22．①丁香的花小如?、诙∠慊ㄏ阋u人③堅韌、頑強，生機勃勃。23．香的品格凝聚了北方人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。24．比喻；排比25．A26．凈月潭【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。19．本題考查比喻的修辭手法。根據短文中”當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐?！笨芍∠?，綻滿枝頭，如霞如煙，就像春天的使者，就像春天里的夢。

故答案為：霞、煙、使者、夢20．本題考查內容理解與概括。根據短文第3自然段中”丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，遠遠望去，花如云、花如海、花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁。”可知，介紹了丁香花的數量。從短文第4自然段中”丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃醉了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來?！笨芍榻B了丁香花的氣味。

故答案為：數量、氣味21．本題考查詩詞理解。”五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤?！笔枪糯奈娜四退鶎?。這句詩的修辭手法是比喻，把開滿城的”丁香”比作”紫蕓藤”，形象地寫出了丁香花開得熱烈，芬芳四溢?！卑沤恫徽苟∠憬Y，同向春風各自愁”的意思是蕉心未展丁香也是含苞未放，它們一同向著春風各自憂愁，這句話體現了一對有情人不能相見的愁苦。

故答案為：B；A22．本題考查內容理解與概括。根據短文中”丁香的花小如丁””丁香，花香襲人””她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃?！笨芍?，丁香具有的特點有：①丁香的花小如丁；②丁香花香襲人；③堅韌、頑強，生機勃勃。

故答案為：①丁香的花小如?、诙∠慊ㄏ阋u人③堅韌、頑強，生機勃勃。23．本題考查內容理解與概括。根據短文中”哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。”可知，哈爾濱人具有的精神是丁香的品格凝聚了北方人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。

故答案為：香的品格凝聚了北方人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。24．本題考查修辭手法。句子”丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，遠遠望去，花如云、花如海、花如霞?！敝小被ㄈ缭啤⒒ㄈ绾?、花如霞?！笨芍?。句子運用了排比的修辭手法。句子還運用比喻的修辭手法，把”花”比作”云、海、霞”。

故答案為：比喻；排比25．本題考查寫作手法。根據短文中”丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，遠遠望去，花如云、花如海、花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁?！薄倍∠?，花香襲人，在花草中，它的香氣最