廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)1．少年踏征途，天地有風(fēng)景。小龍的班級計劃收集同學(xué)們成長中的照片，制作攝影作品集《少年征途》。

（1）請你根據(jù)句意和拼音，把封面和序言中缺失的部分填寫完整。①xúnmì②chéngchè（2）請你依次幫小龍選出最恰當(dāng)?shù)膬蓚€成語，填入序言中的①②空缺處。（）

A恍然大悟

B見異思遷

C大相徑庭

D刨根問底（3）請你揣摩序言中的畫線句子，并進行仿寫，使其形成一組完整的排比句。（4）小龍在審閱序言時，做出了如下修改，請你選出不合理的一項（）A．“造訪”改為“蒞臨”，因為“蒞臨”是敬辭，可以使表達更加莊重。B．“熱衷”改為“熱忱”，因為“熱忱”是名詞，且與“滿懷”更為搭配。C．“每一件事”改為“每一束光”，因為用借喻的手法可以使句子更有韻味。D．“一副副”改為“一幅幅”，因為“幅”偏旁是“巾”，本指布帛的寬度，后來詞義擴大，也常作為字畫等事物的量詞。2．影集開辟了以下四個欄目，在編輯成冊時，你認為哪個排序更符合成長的過程？（）①踏遍青山②揚鞭啟程③行前憧憬④回首凝望A．①②③④ B．③②④① C．③①④② D．③②①④3．影集中的一張照片沒有命名和作品介紹，請你仿照示例為這張照片命名，并依據(jù)畫面內(nèi)容和寓意寫一段介紹的話，不超過50字。4．同學(xué)們打算將下列古詩文放在封底，作為少年征途中的寫照，請你根據(jù)提示補充完整。見山川①水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）②潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）③，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）思故里④，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）遇舊友⑥正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）抒夢想⑦，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）⑧，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）悟哲理⑨在少年征途上，我們要善于認清自我和他人，對照反省，正如孔子所言“，”，擇良師益友，思個人言行，補過失不足，才能不斷成長和進步。（《論語》）5．封底還想輯錄以下這首元曲，但有人認為與“少年征途”的主題不太貼合，你認同這個觀點嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容說說理由。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙?秋思》二、閱讀班級組織“征途獲啟迪”主題活動，旨在從經(jīng)典故事中收獲啟迪，請你閱讀下列兩篇短文，回答問題。甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·詠雪》）乙王融，字元長，瑯邪臨沂人也。父道琰，廬陵內(nèi)史。母臨川太守之女敦敏婦人也教融書學(xué)。融少而聰慧，博涉有文才，舉秀才。融以父官不通，弱年①便欲紹②興家業(yè)。（選自《南齊書·王融傳》，有刪改）【注】①弱年：少年，弱冠之年；②紹：承繼（前業(yè)）。6．【曉字義】解釋下列句子中加點字的意思。①與兒女講論文義________________________________________________________________________________________②俄而雪驟③撒鹽空中差可擬________________________________________________________________________________________④弱年便欲紹興家業(yè)________________________________________________________________________________________7．【明語義】請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風(fēng)起。________________________________________________________________________________________②融少而聰慧，博涉有文才。________________________________________________________________________________________8．【析文本】下列選項中表述不正確的一項是（）A．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．甲文“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語，營造了情趣高雅的家庭氛圍。C．乙文中劃線句“母臨川太守之女/敦敏婦人也/教融書學(xué)”的斷句是正確的。D．甲、乙兩篇文章都通過語言描寫和動作描寫來刻畫謝道韞、王融的人物形象。9．【悟所得】活動中，老師分享了蔡元培先生的名言：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”請你結(jié)合兩則材料，談?wù)勆倌暾魍局屑彝Τ砷L的意義。________________________________________________________________________________________少年征途中，最需要想象的翅膀引領(lǐng)我們走向未來。鵬城文學(xué)社計劃以“科幻?深圳?我們”為主題做一次匯報展示。請你根據(jù)社員們的展示資料，回答問題。【材料一】科幻與影視什么是科幻作品？小龍以《流浪地球2》這部電影的海報為例，為同學(xué)們做了一次介紹。在不遠的將來，太陽極速衰老膨脹，為了應(yīng)對太陽吞噬的毀天危機，地球各國放下芥蒂，成立聯(lián)合政府，執(zhí)行“移山計劃”：借助**行星發(fā)動機和木星的引力彈弓，將地球推出太陽系，飛往最近的恒星——比鄰星、于是，人們看手建造了上萬座巨大的行星發(fā)動機，利用核聚變產(chǎn)生的巨大推力，踏上了尋找人類存續(xù)出路的旅程。【材料二】科幻與深圳文學(xué)社成員參與了與深圳有關(guān)的一些科幻活動，并整理了會議摘要如下表。2023.3.26廣東深圳第二屆“鯤鵬”全國青少年科幻文學(xué)獎頒獎典禮①國內(nèi)首個25歲以下青少年的科幻文學(xué)獎②“希望這個獎項能夠引領(lǐng)全國青少年走進科幻，希望深圳成為青少年科幻創(chuàng)作的基底和起飛的平臺。”（劉慈欣）2023.10.11廣東深圳第五屆全國青少年科普科幻教育大會“科幻教育是想象力教育的先導(dǎo)，越來越多科幻新星的出現(xiàn)，說明科普科幻教育正在帶動青少年們熱愛科學(xué)探索、發(fā)揮想象，講好中國故事，成為科技強國的中堅力量。”（吳巖）2023.10.21四川成都第88屆世界科幻大會①深圳創(chuàng)排的國內(nèi)首部人工智能題材舞劇《深A(yù)I你》開墓式上演。②深圳科幻作家海漄《時空畫師》獲雨果獎最佳短中篇小說獎。③《中國科幻城市指數(shù)報告》發(fā)布，深圳獲選中國十大科幻城市之一。在世界科幻大會上，深圳科學(xué)與幻想成長基金首席研究員三豐表示：“我們認為，一個真正科幻的城市，應(yīng)該擁有良好的文化創(chuàng)意生態(tài)、深厚的科幻文化底蘊和較高的科幻認知水平，以及科幻融合教育、科技創(chuàng)新、制造研發(fā)等領(lǐng)域發(fā)展的能力。”【材料三】科幻與我們海漼和楊旭是深圳科幻人的代表，下面是小華閱讀他們相關(guān)報道的摘錄。海漼：“我們要有自己的精神空間”回憶起自己的成長之路，海漼說，兒時在書店的時光讓他搭建起了腦海中的私人花園，而科幻則是其中最美的風(fēng)景，《海底兩萬里》《珊瑚島上的死光》《古峽迷霧》等作品完成了他最早的科幻啟蒙。多年過去，書店里埋下的寫作種子在大學(xué)時期已悄然萌發(fā)，大學(xué)時期，他第一次創(chuàng)作科幻小說，后來曾經(jīng)因為工作忙，一度遠離科幻，直到2016年機緣巧合，他又重新拿起筆來創(chuàng)作，他發(fā)現(xiàn)對科幻的那股熱愛從來沒有冷卻過。如今，他在深圳某銀行上班，盡管做著平凡的工作，他的夢想花園卻再未荒蕪。每晚睡前，他都會翻幾頁科幻小說，或是和幾位從未見過面的同道朋友聊聊對科學(xué)、對科幻的看法。他說，要感謝深圳這座城市，閱讀科幻的氛圍非常濃厚，很多科幻愛好者都會自發(fā)組織線上線下的交流，他說：“深圳是一座節(jié)奏非常快的城市，但我們?nèi)匀粫凶约旱木窨臻g。”此次獲得“雨果獎”最佳短中篇小說的《時空畫師》，是一部歷史科幻作品，作品講述北宋名畫《千里江山圖》的創(chuàng)作前因后果，以及繪制這幅恢宏巨作的神秘少年畫家背后的故事。海漼認為，歷史既代表過去，也是面向未來的，他不滿足于用現(xiàn)代的科技對古代神話傳說離奇的歷史事件進行解說或戲說，而是希望在其中發(fā)現(xiàn)一些在現(xiàn)在、在未來都閃閃發(fā)光的東西。他說：“歷史是一門嚴肅的學(xué)科，也是我們之所以成為自己的源頭，想象的前提是尊重和敬畏。”他還說：“科普和科學(xué)是科幻最基礎(chǔ)的東西，為什么科幻的生命力會這么強？實際上，取決于我們的科學(xué)在不斷發(fā)展。”“一部好的科幻小說，就是能讓人在下班途中去仰望一下星空。”劉慈欣的這句話，一直影響著海漄；而海漼對科幻的熱愛和對創(chuàng)作的執(zhí)著，又激勵著更多青年人追逐夢想。海漼接受采訪后給廣大書迷送上的寄語是：腳踏實地，面向未來。楊旭：“我們享受到了深圳制造的紅利”《流浪地球2》里充滿未來感的高科技道具吸引了影迷們的關(guān)注和討論，從數(shù)字生命卡、行星發(fā)動機的核聚變引爆器、智能量子計算機550A和550C，到無人機干擾槍、門框機器人外骨骼控制裝備……這1000多件特殊道具，全是楊旭和他的團隊在半年多的時間，用工業(yè)設(shè)計邏輯和工業(yè)化生產(chǎn)流程制作出來的，而深圳完備的產(chǎn)業(yè)鏈、高效的物流網(wǎng)絡(luò)，為短時間、規(guī)模化制作科幻道具提供了支撐，楊旭說：“我們享受到了深圳制造的紅利。”楊旭的童年夢想是“造飛船”。小時候在紙上畫各種造型的宇宙飛船，現(xiàn)在為科幻電影繪制道具概念圖和制作圖紙，這讓楊旭感覺像是在用另一種方式實現(xiàn)夢想。他希望在《流浪地球》系列后，能有更多高質(zhì)量的國產(chǎn)科幻電影，他也能在參與道具制作中一次次“圓夢”。（整理自相關(guān)報道）10．【判對錯】小龍從材料中提取了一些關(guān)鍵信息，其中有誤的一項是（）A．《流浪地球2》中用行星發(fā)動機將地球推離太陽系的設(shè)想，是科技與幻想的結(jié)合。B．“鯤鵬”文學(xué)獎的舉辦，有望使深圳成為全國青少年科幻創(chuàng)作的基底和起飛的平臺。C．全國青少年科普科幻教育大會在深圳舉辦，表明我國的科幻教育已經(jīng)走在了世界前列。D．科普和科學(xué)對科幻發(fā)展的重要性不言而喻，不斷發(fā)展的科學(xué)是科幻強大生命力的源泉。11．【談理解】科幻作為深圳的城市名片，自然能助力每一位少年的成長。請你結(jié)合材料三相關(guān)內(nèi)容，補充小龍和小華的對話。12．【析原因】海漼和楊旭的故事引發(fā)了成員們激烈的討論。請結(jié)合以上材料以及你的感受，探究這二人能成長為“深圳科幻人”的原因。________________________________________________________________________________________13．【說期待】青少年渴望接觸科幻、了解科幻，這需要學(xué)校和社會的支持與引導(dǎo)。請結(jié)合材料二和材料三，說說你最希望學(xué)校在科幻普及與推廣方面開展怎樣的活動？________________________________________________________________________________________少年征途，不僅僅用腳步丈量大地，也可以在閱讀中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，獲得不一般的智慧。閱讀下面散文，完成問題。天真爛漫是吾師劉小川①三味書屋、壽鏡吾先生……魯迅十二歲，離開朝夕玩耍的百草園，進了紹興頗具名望的三味書屋。先說書屋的布局。書屋有一副對聯(lián)：“至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談余小憩”；北面兩間屋，有“仿佛陶廬”。后園一個亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。臘梅北向，大天竹果實累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時，總得走進店里，不讓學(xué)生看見”。③三味書屋的環(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問學(xué)生的家庭背景，踐行有教無類。④小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴。“他太調(diào)皮了，居然跑到廟會里去扮小鬼，油彩沒抹干凈，就跑回書房里來。”他在課堂上舉手提問：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時蒙了，學(xué)生們大樂。⑤老師出對課題：“獨角獸。”小魯迅慫恿同學(xué)答：“四眼狗。”老師猝不及防，一連串的對子頓時冒出來：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑥桂花樹是可以爬的，臘梅花是可以摘的，墻洞是可以來回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。”他調(diào)皮搗蛋的一個原因，是他成績好，有調(diào)皮的本錢。⑦老先生又出對課題了：“月中桂。”學(xué)生對“風(fēng)前柳”，對“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻。”老師聽不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑧少年，正是奇思妙想噴涌之時。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會調(diào)皮搗蛋，那么，他后來的運思、運筆，不可能那么凝練而靈動。⑨蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師。”當(dāng)下的一大難題是：如何保護小孩子的天真爛漫？⑩童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁。?從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負他，他奮起反抗，包括用畫筆來反抗。這些都構(gòu)成了未來那一位“橫眉冷對”的反抗者的雛形。?研究魯迅，要仔細打量他的孩提時光。?百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？?古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄。”古人發(fā)現(xiàn)了無限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象。蘇軾一生，“半中國”而已；曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過的城市甚少；福克納在一塊“郵票般大”的地方寫出了《喧嘩與騷動》。?巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……?玩過無數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會發(fā)散開去。（摘自上海文化出版社《魯迅傳：于無聲處聽驚雷》（2023年1月出版），題目是編者加的，有刪改）14．【識人物】通讀全文，完成表格，探尋小魯迅的奇思妙想。外在行為性格特點扮小鬼，油彩沒抹干凈就跑回書房；慫恿同學(xué)答“四眼狗”捉弄老師調(diào)皮搗蛋詢問“怪哉”蟲子①爬桂花樹，摘臘梅花，鉆墻洞，蕩秋千活潑好動②善于學(xué)習(xí)對課題上脫口而出“星里麻”敏于創(chuàng)新，富有想象③有反抗精神15．【賞妙筆】以下文字極具表現(xiàn)力，請你自選一個角度進行鑒賞。提示：可以從修辭、用詞、句式、標點等角度鑒賞。________________________________________________________________________________________巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……________________________________________________________________________________________16．【談理解】如何理解第⑩段畫線句？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________17．【析作用】第?段列舉了其他人的例子，看似與魯迅無關(guān)，能否刪掉？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________18．【明啟示】文章第⑨段提出“如何保護小孩子的天真爛漫”這一當(dāng)下“難題”，讀罷小魯迅的成長，請你思考如何解答這一難題，并結(jié)合文章和自己的經(jīng)歷說一說。________________________________________________________________________________________19．豬八戒是唐僧師徒取經(jīng)路上重要的同行者，也是一個豐富多元的文學(xué)形象。假如豬八戒穿越時空，前來應(yīng)聘工作，請幫助他完成下列任務(wù)。（1）豬八戒為自己設(shè)計了一份簡歷。簡歷中空白處的信息應(yīng)該是什么？請補充完整。豬八戒【住址】云棧洞【職業(yè)技能】①熟悉水性②三十六變③火光通【別名】①在天庭工作，被稱為“天蓬元帥”。②被貶下凡，錯投豬胎，喚名“豬剛鬣”。③取經(jīng)之前，被觀音菩薩摩頂受戒，被取法名“a”。④取經(jīng)之路上，被唐僧取名“豬八戒”，意為斷絕五葷三厭。⑤取得真經(jīng)后，被封為“b”。【教育經(jīng)歷】拜唐僧為師，西天取經(jīng)。【工作經(jīng)歷】A.大戰(zhàn)流沙河，收服沙悟凈。B．四圣試禪心，重上取經(jīng)路。C．義激美猴王，救出唐三藏。D．勇斗牛魔王，借得芭蕉扇。（2）面試官要求豬八戒證明自己具有團隊精神，你認為豬八戒會用簡歷中的哪一項“工作經(jīng)歷”來證明？請具體說說理由。________________________________________________________________________________________20．【聯(lián)自我】少年征途中，下列哪一位作品中的人物是你最佳同行伙伴？請結(jié)合名著內(nèi)容，說出至少兩個理由。A.藤野先生（《朝花夕拾》）B.孫悟空（《西游記》）C.水生嫂（《白洋淀紀事》）D.霍里（《獵人筆記》）三、寫作21．少年征途中，常聽見“跟著我”的指令，隨著年齡漸長，我們內(nèi)心也萌生起“自己走”的想法。請以“這一次，讓我自己來”為題，寫一篇文章。你可以記敘一次經(jīng)歷；可以發(fā)表觀點展開論述；可以展開想象，描繪可能出現(xiàn)的情景……要求：文體不限（詩歌除外）；不少于500字；文中不要出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）尋覓；澄澈（2）CA（3）示例：告別黎明時快樂歌唱的鳥（4）A【解析】【分析】（1）①尋覓(xúnmì)：尋求，尋找。②澄澈(chéngchè)：清澈，水清見底；清亮明潔。

故答案為：尋覓；澄澈

（2）A.恍然大悟：一下子心里明白、醒悟過來。

B.見異思遷：看見別的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，心思、喜愛不專一。

C.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。

D.刨根問底：挖掘根子，盤問底細。比喻追究查問根源、底細。

①處：結(jié)合此空后面“變得與原來”的語境可知，這里要表達的意思是變化大，因此此空應(yīng)填“大相徑庭”，②處：結(jié)合此空后面“真正懂得成長的意義”可知，此處指一下子心里就明白過來，就真正懂得了成長的意義，因此這里應(yīng)填“恍然大悟”

故答案為：CA

（3）本題考查仿寫句子。例句是“告別時”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。

故答案為：告別黎明時快樂歌唱的鳥

（4）BCD.正確

A.“蒞臨”多用于長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意，不能用于“我們”

故答案為：A

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查語序的排列。仔細閱讀欄目名稱可知，“行前憧憬”“揚鞭啟程”“踏遍青山““回首凝望”有時間上的先后順序。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生的語句排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，去逐句推敲。3．【答案】示例：攀登

少年齊心協(xié)力，勇攀高峰。他們直面困難，勇于攀登的身姿如陽光一樣耀眼。【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察圖片可知，陡坡上有兩個人，下面的人努力向上攀登，向上伸出左手；上面的人彎下腰，向下伸出右手。他們在共同努力，攀上高峰。作品介紹要言之成理。

故答案為：攀登

少年齊心協(xié)力，勇攀高峰。他們直面困難，勇于攀登的身姿如陽光一樣耀眼。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力。解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。4．【答案】山島竦峙；風(fēng)正一帆懸；河流大野猶嫌束；回樂烽前沙似雪；思君不見下渝州；落花時節(jié)又逢君；晴空一鶴排云上；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；擇其善者而從之；其不善者而改之【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、烽、闌

故答案為：山島竦峙；風(fēng)正一帆懸；河流大野猶嫌束；回樂烽前沙似雪；思君不見下渝州；落花時節(jié)又逢君；晴空一鶴排云上；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；擇其善者而從之；其不善者而改之

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。5．【答案】同意。理由：《天凈沙?秋思》是一首悲秋而作的小令，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼蘊含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。【解析】【分析】本題考查對內(nèi)容的理解。這首元曲的意思為“枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯”。馬致遠這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)，最后一句”斷腸人在天涯”畫龍點睛，直抒胸臆，余韻無窮，將孤苦悲涼之感體現(xiàn)得淋漓盡致。由此可知，馬致遠《天凈沙·秋思》不契合“少年征途”的主題。

故答案為：同意。理由：《天凈沙?秋思》是一首悲秋而作的小令，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼蘊含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】6．①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；②急；③相比；④振興。7．①不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。②王融年少聰慧，博覽群書，文才很高。8．D9．謝太傅在大雪天把孩子們召集在一起談?wù)撛娢摹：⒆觽冊跉g快、輕松的氛圍里感受家庭的溫馨，提高駕馭語言的能力。王融的父親做過廬陵內(nèi)史，母親是太守之女。家境優(yōu)渥，讓王融從小博覽群書，很有才華。由此可見，良好的家庭環(huán)境能為少年成長提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，民主、和諧的家庭氛圍能培養(yǎng)少年自信、樂觀的性格。家庭環(huán)境對少年成長影響很大。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【附參考譯文】【甲】謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢摹２灰粫海┫碌眉绷耍凳指吲d地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。”他另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起。”謝太傅聽了開心地大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。【乙】王融，字元長，是瑯邪臨沂人也。他的父親王道琰，擔(dān)任廬陵內(nèi)史。母親是臨川太守的女兒。郭敏，是個女子，教王融讀書。王融年少聰慧，博覽群書，文才很高，考中秀才。王融因為父親仕途不順，剛成年就想著繼承振興家業(yè)。6．本題考查文言實詞的翻譯。①句意為：把子侄們聚集在一起，跟他們一起講論詩文。②句意為：不一會兒，雪下得大了。③句意為：跟把鹽撒在空中差不多。④句意為：剛成年就想著繼承振興家業(yè)。

故答案為：①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；②急；③相比；④振興。7．本題考查文言文翻譯。①中重點詞語有：未若，不如；因，趁，乘。②中重點詞語有：少，年少；博，廣博。

故答案為：①不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。②王融年少聰慧，博覽群書，文才很高。8．ABC.正確。

D.有誤，[甲]文主要通過語言描寫來塑造人物，[乙]文主要通過記敘來表現(xiàn)人物。

故答案為：D9．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)【甲】文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“俄而雪驟，公欣然曰”“公大笑樂”等語句可知謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起共同談?wù)撈鹞恼碌牧x理，營造融洽、和諧的氛圍；面對下的急了的雪，謝太傅欣然提問，聽完“胡兒”“兄女”的回答后開心地笑了，營造了歡快、輕松的家庭氛圍。根據(jù)[乙]文“父道琰，廬陵內(nèi)史。母臨川太守之女”“融少而聰慧，博涉有文才，舉秀才”可知，王融家境優(yōu)渥，小時候就聰慧好學(xué)，博聞強識，考取了秀才。由此可知，良好的家庭環(huán)境對少年成長意義重大。

故答案為：謝太傅在大雪天把孩子們召集在一起談?wù)撛娢摹：⒆觽冊跉g快、輕松的氛圍里感受家庭的溫馨，提高駕馭語言的能力。王融的父親做過廬陵內(nèi)史，母親是太守之女。家境優(yōu)渥，讓王融從小博覽群書，很有才華。由此可見，良好的家庭環(huán)境能為少年成長提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，民主、和諧的家庭氛圍能培養(yǎng)少年自信、樂觀的性格。家庭環(huán)境對少年成長影響很大。【答案】10．C11．楊旭和他的團隊在深圳用半年多的時間，用工業(yè)設(shè)計邏輯和工業(yè)化生產(chǎn)流程制作出《流浪地球2》里充滿未來感的高科技道具；深圳有非常濃厚的閱讀科幻的氛圍；我們?nèi)匀灰凶约旱木窨臻g12．他們都從小受到科幻啟蒙或懷有科幻夢想；他們都勇于堅守自己的夢想；他們都受益于深圳濃厚的科幻氛圍。13．示例：希望學(xué)校多舉辦與科幻有關(guān)的活動；希望學(xué)校在校園文化建設(shè)方面積極營造科幻氛圍；希望學(xué)校購置必要的科幻器材。【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。10．ABD.正確

C.有誤，根據(jù)“一個真正科幻的城市，應(yīng)該擁有良好的文化創(chuàng)意生態(tài)、深厚的科幻文化底蘊和較高的科幻認知水平，以及科幻融合教育、科技創(chuàng)新、制造研發(fā)等領(lǐng)域發(fā)展的能力”可知，全國青少年科普科幻教育大會在深圳舉辦，表明擁有良好的文化創(chuàng)意生態(tài)、深厚的科幻文化底蘊和較高的科幻認知水平，以及科幻融合教育、科技創(chuàng)新、制造研發(fā)等領(lǐng)域發(fā)展的能力；但是，不能表明我國的科幻教育已經(jīng)走在了世界前列。

故答案為：C11．根據(jù)提示“在深圳，科幻有更多機會與制造研發(fā)等領(lǐng)域交叉融合，其他行業(yè)的人也能在工作中體驗科幻，觸摸想象與未來”和關(guān)鍵句“《流浪地球2》里充滿未來感的高科技道具吸引了影迷們的關(guān)注和討論，從數(shù)字生命卡、行星發(fā)動機的核聚變引爆器、智能量子計算機550A和550C，到無人機干擾槍、門框機器人外骨骼控制裝備······這1000多件特殊道具，全是楊旭和他的團隊在半年多的時間，用工業(yè)設(shè)計邏輯和工業(yè)化生產(chǎn)流程制作出來的，而深圳完備的產(chǎn)業(yè)鏈、高效的物流網(wǎng)絡(luò)，為短時間、規(guī)模化制作科幻道具提供了支撐，楊旭說：‘我們享受到了深圳制造的紅利。‘”可知答案；根據(jù)提示“而海漄的花園不曾荒蕪，還離不開城市文化氛圍的滋養(yǎng)”和關(guān)鍵句“他說，要感謝深圳這座城市，閱讀科幻的氛圍非常濃厚，很多科幻愛好者都會自發(fā)組織線上線下的交流，他說：”“深圳是一座節(jié)奏非常快的城

市，但我們?nèi)匀粫凶约旱木窨臻g。”可知答案

故答案為：楊旭和他的團隊在深圳用半年多的時間，用工業(yè)設(shè)計邏輯和工業(yè)化生產(chǎn)流程制作出《流浪地球2》里充滿未來感的高科技道具；深圳有非常濃厚的閱讀科幻的氛圍；我們?nèi)匀灰凶约旱木窨臻g12．根據(jù)“海漄說，兒時在書店的時光讓他搭建起了腦海中的私人花園，而科幻則是其中最美的風(fēng)景，《海底兩萬里》《珊瑚島上的死光》《古峽迷霧》等作品完成了他最早的科幻啟蒙”和“楊旭的童年夢想是‘造飛船’。小時候在紙上畫各種造型的宇宙飛船，現(xiàn)在為科幻電影繪制道具概念圖和制作圖紙，這讓楊旭感覺像是在用另一種方式實現(xiàn)夢想”，可概括答案；根據(jù)“如今，他在深圳某銀行上班，盡管做著平凡的工作，他的夢想花園卻再未荒蕪。每晚睡前，他都會翻幾頁科幻小說，或是和幾位從未見過面的同道朋友聊聊對科學(xué)、對科幻的看法”和“他希望在《流浪地球》系列后，能有更多高質(zhì)量的國產(chǎn)科幻電影，他也能在參與道具制作中一次次‘圓夢’”，可概括答案；根據(jù)“他說，要感謝深圳這座城市，閱讀科幻的氛圍非常濃厚，很多科幻愛好者都會自發(fā)組織線上線下的交流，他說：’深圳是一座節(jié)奏非常快的城市，但我們?nèi)匀粫凶约旱木窨臻g。‘”和“這1000多件特殊道具，全是楊旭和他的團隊在半年多的時間，用工業(yè)設(shè)計邏輯和工業(yè)化生產(chǎn)流程制作出來的，而深圳完備的產(chǎn)業(yè)鏈、高效的物流網(wǎng)絡(luò)，為短時間、規(guī)模化制作科幻道具提供了支撐，楊旭說：“我們享受到了深圳制造的紅利。”，可概括答案

故答案為：他們都從小受到科幻啟蒙或懷有科幻夢想；他們都勇于堅守自己的夢想；他們都受益于深圳濃厚的科幻氛圍。13．根據(jù)材料二“文學(xué)社成員參與了與深圳有關(guān)的一些科幻活動”，可提出舉辦活動；根據(jù)材料三“要感謝深圳這座城市，閱讀科幻的氛圍非常濃厚，很多科幻愛好者都會自發(fā)組織線上線下的交流”，可提出營造氛圍；根據(jù)材料三“深圳完備的產(chǎn)業(yè)鏈高效的物流網(wǎng)絡(luò)，為短時間、規(guī)模化制作科幻道具提供了支撐”，可提出購置器材

故答案為：希望學(xué)校多舉辦與科幻有關(guān)的活動；希望學(xué)校在校園文化建設(shè)方面積極營造科幻氛圍；希望學(xué)校購置必要的科幻器材。【答案】14．①知識面廣、好奇心強；②制作一款寫有“讀書三到”的書簽；③踩爛弟弟的風(fēng)箏、與叫他外號的同學(xué)打架、反抗欺負他鄰居小子八斤15．示例：運用比喻、排比的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了巴掌大的春水池塘帶給魯迅的無限樂趣和豐富體驗，也突出了童年魯迅天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點。16．百草園和三味書屋帶給了魯迅幸福的童年，這樣的小世界培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點，因此，童年的快樂關(guān)乎一生的幸福。17．不能刪掉。第?段列舉蘇軾、曹雪芹、卡夫卡、福克納的事例，是從正面襯托魯迅的形象，突出了魯迅在百草園、三味書屋這樣的小世界里培養(yǎng)出的天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點，表達了“一微塵內(nèi)斗英雄”“物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象”的中心。18．百草園和三味書屋帶給了魯迅幸福的童年，培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象的品質(zhì)。因此，保護小孩子的天真爛漫應(yīng)該從多讓孩子親近自然、解放孩子的天性開始。不要僅僅看重孩子考試的分數(shù)，而要尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，對孩子的身心健康都非常重要。【解析】【點評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。14．①根據(jù)提示“詢問‘怪哉’蟲子“和關(guān)鍵句“小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴”可知答案；②根據(jù)提示“善于學(xué)習(xí)”和關(guān)鍵句“老師出對課題：“‘角獸。’小魯迅慫恿同學(xué)答：’四眼狗。’”可知答案；③根據(jù)提示“有反抗精神”和關(guān)鍵句“他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號‘雨傘’，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負他，他奮起反抗，包括用畫筆來反抗”可知答案

故答案為：①知識面廣、好奇心強；②慫恿同學(xué)用“四眼狗”應(yīng)對出對課題；③踩爛弟弟的風(fēng)箏、與叫他外號的同學(xué)打架、反抗欺負他鄰居小子八斤15．本題考查句子賞析。把池塘比作“巴掌”形象生動地表現(xiàn)了池塘的小，運用排比的修辭方法，有力地突出了小池塘給魯迅帶來的無限樂趣

故答案為：運用比喻、排比的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了巴掌大的春水池塘帶給魯迅的無限樂趣和豐富體驗，也突出了童年魯迅天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點。16．本題考查句子含義。根據(jù)上文“年，正是奇思妙想噴涌之時。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會調(diào)皮搗蛋，那么，他后來的運思、運筆，不可能那么凝練而靈動”“蘇東坡嘗言：‘天真爛漫是吾師。’當(dāng)下的一大難題是：如何保護小孩子的天真爛漫”可知，“童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁”一句運用比喻的修辭方法，把童年比作橋梁，形象生動地表現(xiàn)了童年快樂關(guān)乎一生的幸福的重要性。

故答案為：百草園和三味書屋帶給了魯迅幸福的童年，這樣的小世界培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點，因此，童年的快樂關(guān)乎一生的幸福。17．本題考查寫作方法及作用。根據(jù)上文“古人云：‘一微塵內(nèi)斗英雄。’古人發(fā)現(xiàn)了無限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象”可知，“蘇軾一生，‘半中國’而已；曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過的城市甚少；福克納在一塊‘郵票般大’的地方寫出了《喧嘩與騷動》”一句列舉了蘇軾、曹雪芹、卡夫卡、福克納的故事，突出了“一微塵內(nèi)斗英雄”“物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象”的中心；結(jié)合上文所寫魯迅的經(jīng)歷和關(guān)鍵句“百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，‘大’是什么意思呢?多大是大”可知，這幾個人的事例是從正面襯托魯迅形象，突出了魯迅在百草園、三味書屋這樣的小世界里培養(yǎng)出的天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點。

故答案為：不能刪掉。第?段列舉蘇軾、曹雪芹、卡夫卡、福克納的事例，是從正面襯托魯迅的形象，突出了魯迅在百草園、三味書屋這樣的小世界里培養(yǎng)出的天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象等特點，表達了“一微塵內(nèi)斗英雄”“物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象”的中心。18．本題考查開放探究。本文圍繞“天真爛漫”寫了魯迅小時候廟會扮小鬼的油彩沒抹凈就來書房；課堂上問“怪哉”，慫恿同學(xué)用“四眼狗”應(yīng)對出對課題；爬掛花樹、摘臘梅花、鉆墻洞、蕩千秋；制作三到書簽；用“星里麻”應(yīng)對出對課題的事件，表達了作者對壽鏡吾先生的尊敬、贊美之情。根據(jù)本文的主要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前的教育狀況和自身實際分析作答，觀點明確，言之有據(jù)即可。

故答案為：百草園和三味書屋帶給了魯迅幸福的童年，培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)新，富有想象的品質(zhì)。因此，保護小孩子的天真爛漫應(yīng)該從多讓孩子親近自然、解放孩子的天性開始。不要僅僅看重孩子考試的分數(shù)，而要尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，對孩子的身心健康都非常重要。19．【答案】（1）悟能；凈壇使者（2）示例：我認為它會用勇斗牛魔王，借得芭蕉扇的“工作經(jīng)歷”來證明。因為，孫悟空三調(diào)芭蕉扇時，真扇被牛魔王變作的豬八戒騙走，悟空正在追趕牛魔王，豬八戒趕來助陣，最終和孫悟空一起打敗牛魔王。這個情節(jié)表現(xiàn)了豬八戒的團隊精神。【解析】【分析】（1）根據(jù)《西游記》內(nèi)容可知，豬八戒取經(jīng)之前，被觀音菩薩摩頂受戒，被取法名“悟能”取得真經(jīng)后，豬八戒被封為“凈壇使者”。

故答案為：悟能；凈壇使者

（2）A.可以，師徒三人走到流沙河，因水深過不去。水中妖精要吃唐僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出來了，八戒下水引妖精出來又被悟空打下水去，又不出來了。正無計可施之時，惠岸行者奉觀音的旨意來收服妖精，唐僧給妖精起名叫沙和尚，然后，師徒一起去西天取經(jīng)。

B.不可以，在這個故事中，豬八戒因取經(jīng)意志不堅定，受到了菩薩的懲罰。沒有體現(xiàn)團隊精神。

C.可以，孫悟空因三打白骨精被唐僧趕走，后來，唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國，小白龍為救師父受傷。豬八戒義激美猴王，救出唐三藏。

D.可以，孫悟空三調(diào)芭蕉扇，豬八戒與孫悟空一起勇斗牛魔王，借得芭蕉扇。

故答案為：我認為它會用勇斗牛魔王，借得芭蕉扇的“工作經(jīng)歷”來證明。因為，孫悟空三調(diào)芭蕉扇時，真扇被牛魔王變作的豬八戒騙走，悟空正在追趕牛魔王，豬八戒趕來助陣，最終和孫悟空一起打敗牛魔王。這個情節(jié)表現(xiàn)了豬八戒的團隊精神。

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。20．【答案】示例：我會選《朝花夕拾》中的藤野先生，因