班主任培訓參考心得體會2020年五篇班主任的根本任務是：按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、治理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。下面是關于班主任培訓心得體會2020最新五篇，希望對你有所協助。班主任培訓心得體會2020最新(一)“捧著一顆心來，不帶半根草去”。“教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深入的感情”這是著名教育家陶行知說過的話。也是我這次學習最深入的體會之一。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不管在生活上，依然在學習上，都要給予學生必要的關懷和協助。只要有了咨詢題時及時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區別對待。對成績比擬差的學生，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”這是我本次學習的體會之二。班主任是學生人生路口的帶路人，班主任的德才學問、情感人格、言行舉止等都會給學生留下潛移默化的妨礙。班主任應加強自我涵養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。因而，在工作中，我們應嚴肅本人的容貌，端正本人的臉色，留意本人的言辭，處處嚴格要求本人，注重自我涵養，樹立良好的老師形象。“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。”這是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學習的體會之三。老師經常要對學生的行為進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生服氣，從而激發起發奮向上的愿望。因而，我在工作中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，留意發覺優生的缺乏，防微杜漸;擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。“執著杏壇，樂于奉獻”這是我這次學習的又一體會。老師肩負著即教書又育人的重擔。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。如此就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。做為一名優秀的班主任，要用本人滿腔的愛去關懷，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。以上是我這次班主任培訓的點滴體會。平心而論這十幾年來，在班主任這個富于挑戰性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作，今后我將更加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優美的樂章，這才是我最大的心愿。班主任培訓心得體會2020最新(二)假如說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任確實是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地認識到本人的任務有多么重要。寒假，我特別有幸地參加了“班主任培訓班”的學習。這幾天的學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的清洗。我明白要成為一名優秀的班主任，必須注重本身素養的提高。素養不是天生的，而是要通過長期的學習、涵養和實踐構成的。通過幾天的學習，現對本次學習的收獲總結如下：班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有本人的理想，有向往，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目的。培養國家建立者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能由于我們的失誤而耽擱小孩的一生。理想和目的應該和本人的實際結合起來，本人的性格、學問等是實現目的的關鍵要素。要看到本人的優勢，也要注重本人的缺乏，揚長抑短，才能不斷的進展自我挑戰。理想與目的要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個方式培養人，或培養一個方式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是特別富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把本人的知識毫無保存的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這確實是老師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心腸把教育當成生命的一部分，真正把學生當成本人的朋友;另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真研究教育教學的方法;第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時習慣時代開展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，由于我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，確實是缺乏自信的表現。班主任要擅長發覺本人的優勢，客觀的認識本人，取長補短，發覺本人的可愛和偉大之處，深信本人會成功。班主任要學會愛愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過本人班主任的諄諄教導，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的確實是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成本人的親人和朋友，在學問上、品德上用本人的言行去妨礙和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到決心和勇氣。班主任要有本人的風格班主任要有本人的風格，這就要求班主任有富于創新，追求杰出的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經歷，應該跟時代同步。時代的開展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識構造、教育方法等，固守在經歷里是要落伍的。有的班主任之因而有成就，確實是由于不斷的在原有的根底上，有新的內容，新的打破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發覺教育中有價值的東西。班主任應該有本人的風格，制造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研認識，用科研做根底，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應制造條件，鼓舞更多的青年班主任勇于創新，鼓舞班主任要有本人的風格。缺少了風格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要根底之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能習慣社會開展的需要，就要落伍落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對老師的期望值越高，老師不掌握知識，就會絕望于學生，就沒有盡到一個老師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業根底，具有出色的專業知識，你才能更多地理解小孩，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高本人。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，老師應該做百科全書式的老師，僅局限在一個領域、本人的專業，是當不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的開展，各科都是互相穿插的，親密聯絡的，互相依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，因而班主任應該理解本人專業以外的知識，掌握一些根本技能，如政治、經濟、法律、科學治理等。通過本人的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的才能。班主任要關注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關懷”，如今說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關，呼吸著自然界的空氣，享受著人類制造的各項文明，離開了社會這個絢麗的舞臺，每個人都難以駕馭本人。班主任也是如此。班主任培訓心得體會2020最新(三)為提高身處教育一線的班主任老師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，區教育局在區老師進修學校組織了一次面向全體班主任老師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內容豐富，方式新穎，在培訓中由優秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了本人在工作中積累的獨具風格的工作經歷和實在有效的詳細措施，使我受益良多。現將本人的心得體會總結如下：我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛老師職業，熱愛教書工作，熱愛本人從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛本人所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養教育對每一位老師提出了更高的要求，那確實是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用特別長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。“勤”字要表達在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了咨詢題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理咨詢題要言之有據，言之有理，嘵之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目的有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好本身與別人的人際關系，主動協助別人，用健康的身心去妨礙學生，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為本人和四周的人制造一個適宜的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我明白：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，如此才能理解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。教育是心靈的交流，是心靈的建立。著名教育家魏書生說過：老師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進小孩心靈世界的教育，才能引起小孩心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我特別受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看小孩”，我們老師就應該蹲下來與小孩保持一樣的高度，以小孩的目光看咨詢題、看世界，如此才能真正尊重小孩、理解小孩，也就只有在如此的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關愛小孩，為小孩提供最合適的教育。除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關懷、保護、協助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴治理，從嚴衡量，使師生之間有一定間隔。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想質量，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。治理上要有法，處理咨詢題要得法，遇到咨詢題要積極地想方法。同時做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級治理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高本身治理水平和才能。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們商討、交流，取長補短;要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的咨詢題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經歷教訓的根底上，不斷地改良完善，以習慣工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發覺咨詢題要細心，處理咨詢題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。班主任培訓心得體會2020最新(四)本人特別榮幸于上周前往XX師范參加了XX市舉辦的小學班主任培訓，首先感激學校領導給我如此的學習時機。此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家，老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進展科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深入的認識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開場，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務。能夠說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：一.塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。如此在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。二.營建富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，歡樂。作為班主任，擔任著如何營建寬松和諧的班級氣氛的任務。掌握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營建的竅門。邱孝感老師說“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不同節拍的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去妨礙著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁認識。集集體的力量，共同創始獨特的魅力班級。三、制造和諧團結的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養人，開展人的地點。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓本人與別人歡樂成長。魅力群體指的是魅力學生，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴峻訓斥學生，要明白得觀注學生的需求，理解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，盡管我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在內心。”我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。老師無法選擇學生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育認識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻特別嚴重。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任培訓心得體會2020最新(五)一、班主任要提高本身素養，起到榜樣帶頭作用必須不斷地學習有關知識。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的妨礙，因而，我們班主任在對學生施行妨礙的同時，要不斷地完善本人。比方，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴大，不能滿足于現狀，否則，就跟不上情勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，提高各方面的素養。讓學生覺得老師是一個完滿的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的老師，老師只有用知識和才能去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重本身涵養，充分利用業余時間，不斷提高專業學科知識，同時也不斷地學習相關學科，包括琴棋書畫。如此既增加了本人的文化，同時也展如今教育教學中，同學們才能無不為之而敬仰。能夠說，班主任治理工作的成功，特別大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能。通過這次培訓，我更加認識到了這個咨詢題的重要性，因而，我如今比往常注重本人的言行，特別是在學生面前，更是要文明禮貌，還加強專業知識的學習，積極參加各種各樣的培訓，積極參加教研活動，努力提高本人的語文教學水平，爭取在各方面都成為學生學習的典范。二、班主任要尊重學生，關愛學生作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛本人的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心腸呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個小孩在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和迸發力。你包容、你鼓舞、你協助、你欣賞，那么，學生快樂了，進步了，老師也歡樂了。比方第五模塊中講到的“班主任與每個學生”這個專題，專家對優秀生、留守兒童、厭學生、網癮生、行為偏向生、情緒失調生的教育策略，使我觸動特別大，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。關于任何一個學生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生，班主任老師只有付出真誠的愛，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“確實教育是心心相印的活動，惟獨從內心發出來的，才能打到心的深處。”因而作為一個班主任，在教育教學工作中，一定要關懷學生，協助學生，信任學生，與他們建立深沉的友誼，使學生和老師心心相通。我班有幾個留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓之后，在學習上、生活上，我都以最大的愛心去關懷他們。特別是對待那些淘氣搗蛋的學生和成績比擬差的學生，我改變了以往的簡單并過分嚴峻的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度考慮咨詢題，我以極大的耐心和愛心批判教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更容易接受。如今，他們比往常接近我，依賴我，性格更活潑，愿意與同學交往，學習上也有較大進步，這讓我感到特別欣慰。我也要求同學之間要有愛心，互相協助，團結友愛。如今，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃重，師生關系更加融洽。在此，我特別感激培訓中的專家、教育工作者們的教導。愛學生，學生才會愛你;愛學生，學生才能服你。我事實上還做得不夠，我會接著努力，為班級工作傾注本人全部的愛。三、班主任要培養學生的良好習慣良好的習慣是進展正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比方：上課前，提示學生做好課前預備，留意靜息的姿態，坐的姿態。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷老師的話;答復下列咨詢題時聲音要亮、清晰等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。如此，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為標準和守則，提示學生養成良好的行為習慣。同時在課后留意觀察學生的行為，依照學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過困難地努力，如今，絕大多數同學能養成良好的習慣，個別同學還有待于提高。四、班主任要加強治理班級，構成良好的班規首先，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則。如衛生制度、學習制度、作業制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監視工作，協助學生處理生活、學習等方面的實際咨詢題，并隨時做好個別調查，杜絕故弄玄虛現象，定期評定，獎優罰劣。其次，加強班干部治理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干伍建立，通過班干部治理實現學生本人治理本人，本人教育本人。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔;平時負責紀律檢查，課前預備，擦黑板的治理等等;下午放學后監視做清潔。還選出小組長、科代表，負責作業的檢查和收交。如此就構成了一套完好的班級治理制度。如今，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。第三，.加強學生自我治理。小學生由于年齡小，自我約束才能差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等