2024-2025年高中化學專題3第2單元第1課時溶液的酸堿性教案蘇教版選修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課為人教版高中化學必修一第三章第二節“溶液的酸堿性”，旨在讓學生了解溶液酸堿性的概念、測定方法以及溶液酸堿性對化學反應的影響。通過本節課的學習，學生應能理解溶液酸堿性的基本理論，掌握指示劑的使用方法，并能運用溶液酸堿性知識解釋生活中的現象。

本節課內容與生活實際緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師應注重引導學生通過實驗觀察、數據分析等方式，深入探究溶液酸堿性的奧秘，培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。同時，教師還需關注學生的學習差異，針對不同程度的學生制定合適的教學策略，確保課堂教學的實效性。核心素養目標本節課旨在提升學生的高中化學核心素養，具體包括：

1.理解能力：使學生能夠理解溶液酸堿性的概念，掌握溶液酸堿性的判斷方法。

2.實驗操作能力：通過實驗，培養學生正確使用指示劑、準確測量溶液酸堿度的操作能力。

3.觀察能力：培養學生通過實驗觀察溶液顏色變化，從而判斷溶液酸堿性的能力。

4.思維能力：引導學生運用所學的溶液酸堿性知識，分析并解決實際問題，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.科學態度與價值觀：通過實驗探究，培養學生嚴謹的科學態度，增強學生對化學學科的興趣和好奇心，培養學生的探索精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解溶液酸堿性的概念：溶液酸堿性是指溶液中氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）的濃度大小，以及它們對溶液性質的影響。

（2）掌握指示劑的使用方法：根據指示劑的顏色變化，判斷溶液的酸堿性。常用的指示劑有酚酞、甲基橙等。

（3）了解溶液酸堿性對化學反應的影響：酸堿性會影響化學反應的速率、平衡以及產物。

（4）運用溶液酸堿性知識解釋生活中的現象：如胃酸過多導致胃痛、使用堿性清潔劑清洗油污等。

2.教學難點：

（1）理解溶液酸堿性的判斷方法：溶液酸堿性的判斷不僅取決于氫離子和氫氧根離子的濃度，還與它們的相對大小有關。學生容易混淆濃度和相對大小，導致判斷錯誤。

（2）準確測量溶液酸堿度：使用pH試紙、pH計等儀器測量溶液酸堿度時，學生容易操作不當，影響測量結果的準確性。

（3）運用溶液酸堿性知識解決實際問題：將所學知識應用于生活實際，分析并解決實際問題，如判斷食物的酸堿性、選擇合適的藥物等。

（4）理解溶液酸堿性對化學反應的影響：學生不易理解酸堿性對化學反應速率、平衡和產物的影響，需要通過實驗和實例進行講解。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過實驗演示、小組討論、案例分析等方式，幫助學生理解和掌握溶液酸堿性的相關知識。同時，教師還需關注學生的學習情況，針對不同程度的學生制定合適的教學策略，確保課堂教學的實效性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括人教版高中化學必修一第三章第二節“溶液的酸堿性”相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示溶液酸堿性的概念、測定方法和實際應用。

3.實驗器材：準備溶液酸堿性實驗所需的試劑（如鹽酸、氫氧化鈉、酚酞等）、指示劑、pH試紙、pH計、試管、燒杯、滴定管等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，提前檢查是否有損壞或缺失的器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺。將學生分成若干小組，每組分配實驗器材，確保每位學生都有足夠的機會進行實驗操作和觀察。

5.教學課件：制作教學課件，包括溶液酸堿性的概念、測定方法、實驗步驟和注意事項等，以簡潔明了的方式展示教學內容。

6.教學指導用書：教師準備教學指導用書，包括實驗步驟、安全注意事項等，以供學生在實驗過程中參考。

7.評估工具：準備評估工具，如答案sheet、實驗報告等，用于學生在實驗過程中的表現和理解程度。

8.清潔用品：準備足夠的清潔用品，如抹布、水桶等，以確保實驗操作完畢后教室的清潔。教學流程1.課前準備（5分鐘）

提前準備好實驗器材、多媒體資源等，確保教學資源齊全。同時，檢查學生的教材和學習資料，確保每位學生都準備充分。

2.導入新課（5分鐘）

3.理論講解（10分鐘）

簡要講解溶液酸堿性的判斷方法，包括指示劑的變化和pH值的測定。強調溶液酸堿性與氫離子和氫氧根離子濃度之間的關系，以及溶液酸堿性對化學反應的影響。

4.實驗演示（10分鐘）

進行溶液酸堿性實驗演示，包括使用指示劑判斷溶液酸堿性，以及使用pH試紙、pH計測定溶液酸堿度。在實驗過程中，引導學生注意觀察實驗現象，并記錄實驗結果。

5.學生實驗操作（10分鐘）

學生分組進行實驗操作，根據實驗步驟使用指示劑、pH試紙等測定溶液酸堿性。教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗操作的正確性和安全性。

6.結果討論與分析（10分鐘）

學生將實驗結果進行小組討論，分析溶液酸堿性與實驗現象之間的關系。教師引導學生運用所學知識解釋實驗結果，鞏固所學內容。

7.課堂小結（5分鐘）

對本節課的主要內容進行總結，強調溶液酸堿性的判斷方法和實際應用。提醒學生注意溶液酸堿性在生活中的重要性。

8.課后作業（5分鐘）

布置課后作業，要求學生運用所學知識解決實際問題，如判斷食物的酸堿性、選擇合適的藥物等。同時，要求學生整理實驗報告，總結實驗操作和結果。

9.課堂反思（5分鐘）

教師對本節課的教學情況進行反思，總結教學優點和不足之處，為下一節課的教學提供改進方向。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，針對不同程度的學生制定合適的教學策略，確保課堂教學的實效性。同時，通過實驗演示、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《化學奧秘》：articles/chm_mystery.pdf

《溶液的酸堿性在生活中的應用》：articles/solution_acidity_alkalinity_in_life.pdf

《指示劑的顏色變化與溶液酸堿性》：articles/indicator_color_change_and_solution_acidity.pdf

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)深入了解溶液酸堿性對化學反應的影響，探究不同pH值條件下化學反應速率的變化。

(2)研究生活中常見的酸堿性物質，如食醋、檸檬、肥皂等，分析其酸堿性對生活用品使用的影響。

(3)學習不同指示劑的性質和用途，如甲基橙、酚酞、石蕊等，進行家庭小實驗，觀察不同指示劑在不同酸堿性溶液中的顏色變化。

(4)探討溶液酸堿性在環境保護、醫藥等領域中的應用，了解其重要性。

(5)探索溶液酸堿性與其他學科知識之間的聯系，如生物學中的pH值調節、地球科學中的地下水酸堿性等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

(1)溶液酸堿性：溶液酸堿性是指溶液中氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）的濃度大小，以及它們對溶液性質的影響。

(2)指示劑的使用：根據指示劑的顏色變化，判斷溶液的酸堿性。常用的指示劑有酚酞、甲基橙等。

(3)溶液酸堿性對化學反應的影響：酸堿性會影響化學反應的速率、平衡以及產物。

(4)溶液酸堿性的實際應用：如胃酸過多導致胃痛、使用堿性清潔劑清洗油污等。

(5)實驗操作：掌握溶液酸堿性實驗的操作步驟，正確使用指示劑、pH試紙、pH計等實驗器材。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

1.下列溶液中，呈堿性的是：

A.鹽酸B.氫氧化鈉C.硫酸D.醋酸

2.使用酚酞作為指示劑時，溶液顏色變化的正確順序是：

A.紅色-紫色-藍色B.紫色-紅色-藍色C.藍色-紫色-紅色D.紅色-藍色-紫色

3.下列物質中，屬于堿的是：

A.硫酸B.氫氧化鈉C.鹽酸D.醋酸

(2)判斷題：

1.溶液的酸堿性僅取決于氫離子和氫氧根離子的濃度大小。（）

2.使用pH試紙測定溶液酸堿度時，將試紙直接放入溶液中即可得到準確結果。（）

3.所有物質的溶液都具有酸堿性。（）

(3)簡答題：

1.請簡述溶液酸堿性的判斷方法。

2.請舉例說明溶液酸堿性在生活中的應用。

(4)計算題：

已知某溶液的pH值為3，請計算該溶液中氫離子的濃度。內容邏輯關系①溶液酸堿性的概念與判斷方法：

重點知識點：溶液酸堿性是指溶液中氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）的濃度大小，以及它們對溶液性質的影響。溶液酸堿性的判斷方法包括使用指示劑和pH試紙、pH計等。

板書設計：

-溶液酸堿性定義

-氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）

-指示劑顏色變化與溶液酸堿性關系

-pH試紙、pH計的使用方法

②溶液酸堿性的實際應用：

重點知識點：溶液酸堿性在生活中的應用，如胃酸過多導致胃痛、使用堿性清潔劑清洗油污等。

板書設計：

-胃酸過多與胃痛

-清潔劑的酸堿性與清洗效果

-其他生活中的酸堿性應用實例

③溶液酸堿性對化學反應的影響：

重點知識點：酸堿性會影響化學反應的速率、平衡以及產物。

板書設計：

-酸堿性對化學反應速率的影響

-酸堿性對化學反應平衡的影響

-酸堿性對化學反應產物的影響

④實驗操作與結果分析：

重點知識點：掌握溶液酸