初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年貴州省黔西南州中考語(yǔ)文真題一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30分）1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．應(yīng)和（hè） 菜畦（qí） 人聲鼎沸（dǐng）B．醞釀（niàng） 凜冽（lǐn） 怏怏不樂(lè)（yāng）C．誆騙（kuāng） 慪氣（ǒu） 鍥而不舍（qiè）D．羸弱（yíng） 瞰望（kàn） 日薄西山（bó）『答案』A2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．分歧 拆散 小心翼翼 花團(tuán)錦簇 B．哂笑 狂瀾 荒草萋萋 鋒芒畢露C．熾痛 仄歪 婦儒皆知 蕩然無(wú)存 D．瘧子 詰問(wèn) 大庭廣眾 長(zhǎng)途跋涉『答案』C『解析』錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。C“儒”為“孺”，“孺”是“子”字旁，“孩子”的意思。3．下列《故鄉(xiāng)》選段，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一，的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住起來(lái)了。A．陰暗 看 昏黃 蕭條 悲涼 B．陰沉 望 蒼黃 蕭索 傷心C．陰晦 瞟 暗淡 蕭條 傷心 D．陰晦 望 蒼黃 蕭索 悲涼『答案』D『解析』依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題可先判斷最后一空，“傷心”比“悲涼”意義淺，所以根據(jù)句意排除CD兩項(xiàng)。再判斷第二空，作者是目光所及是船窗外的遠(yuǎn)方，面積廣大，所以用“望”，答案為D。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過(guò)這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。B．舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。C．教育部門(mén)多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。D．根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?！捍鸢浮籇5．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．是的，那是孤獨(dú)的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B．大伙兒唱得很熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。C．父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！『答案』A『解析』分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A句中“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”三個(gè)分句意義上是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系，所以不能用分號(hào)，要用逗號(hào)。6．下列表述的相關(guān)內(nèi)容，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者是唐代王安石。B．《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。C．《小石潭記》《醉翁亭記》《記承天寺夜游》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》這幾篇文章的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。D．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。著有散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等?！捍鸢浮籄7．名著導(dǎo)讀（2分）不來(lái)夫斯古帝國(guó)是位于利立浦特東北方的一個(gè)島嶼。在這里主人公幫助利立浦特人打敗了鄰國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵，又機(jī)智地?fù)錅缌死⑵痔赝鯇m大火。這部作品講述的是英國(guó)船醫(yī)因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷。這是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家的作品?！捍鸢浮桓窳蟹饐碳{森·斯威夫特（或斯威夫特）『解析』文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“英國(guó)船醫(yī)”“小人國(guó)”“大人國(guó)”根據(jù)閱讀積累判斷解答即可。8．默寫(xiě)（要求：字跡工整，錯(cuò)、漏、添字不得分）（共10分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3），陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）（4），燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲秋思》）（5）何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（6），風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）李白《行路難其一》中運(yùn)用典故，寫(xiě)詩(shī)人自己對(duì)從政仍有所期待的句子：，。（8）《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙的句子是：，。『答案』（1）山島竦峙；（2）誰(shuí)家新燕啄春泥；（3）造化鐘神秀；（4）濁酒一杯家萬(wàn)里；（5）滿眼風(fēng)光北固樓；（6）城闕輔三秦；（7）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；（8）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面題目。（共6分）社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。〖注〗社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日子。9．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社中每年所演的“年規(guī)戲”稱為。（1分）10．詩(shī)中哪兩句描寫(xiě)了村外村內(nèi)豐收、富庶的景象，并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？（2分）11．請(qǐng)用自己的話描述一下“家家扶得醉人歸”的場(chǎng)景。（3分）『答案』9．社戲（1分）10．鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（2分）11．只要能生動(dòng)表現(xiàn)村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面即可。（或者是能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)刻畫(huà)也可以。）（3分）（二）閱讀文言文選段，然后回答后面題目。（共15分）〖甲〗舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。〖乙〗歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。12．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）（1）管夷吾舉于士（ ） （2）行拂亂其所為（ ）（3）及其稍長(zhǎng)（ ） （4）或因而抄錄（ ）13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）生于憂患，死于安樂(lè)。（2）太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。14．下列選項(xiàng)中與“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”中的“作”字意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．屬予作文以記之 B．化作春泥更護(hù)花C．零落成泥碾作塵 D．馬作的盧飛快15．歷經(jīng)磨難，讓你有力量背負(fù)著痛苦繼續(xù)行走，即使是用殘損的手掌也能撫平生活的創(chuàng)痕。甲文中孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素是什么？甲乙兩文的故事能給我們什么啟示？（4分）『答案』12．（1）獄官（2）違背（3）等到（4）有時(shí)（每一個(gè)小題1分，共4分）13．（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。（2分）（2）太夫人用荻在地上劃，用（這樣的方式）教（歐陽(yáng)修）寫(xiě)字。（2分）14．A．（3分）『解析』先要根據(jù)本文內(nèi)容了解例句中“作”的含義，再根據(jù)所學(xué)所記明確選項(xiàng)各句的出處，讀懂句子內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各句中“作”的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。A句與例句中的“作”皆為“書(shū)寫(xiě)”。15．客觀因素是：艱苦的生活環(huán)境（2分）；啟示：成才、成功都必須經(jīng)歷一番艱難困苦，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心。（2分）（三）閱讀下面文字，回答后面題目。（共12分）古人服裝中的口袋朱筱新古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中，在古人服裝外面，是見(jiàn)不到口袋的，這與古人的物質(zhì)生活有直接的關(guān)系。古代的許多生活用品、用具都比較大，無(wú)法裝在身上。如作為古代書(shū)寫(xiě)工具和材料的“文房四寶”，就不能裝在衣服內(nèi)的口袋里。古人外出遠(yuǎn)行時(shí)，行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品，多放在隨身攜帶的行囊中。行囊是一個(gè)縫制的長(zhǎng)形口袋，可以斜跨在肩上。此外，個(gè)人也可將這些物品裝入包袱，捆扎后背在肩上。除背負(fù)行囊、包袱外，在古人服裝中，也有口袋。古人穿的服裝，有一種交領(lǐng)服，如：交領(lǐng)衫、交領(lǐng)袍等。穿著時(shí)，交領(lǐng)服的兩襟于胸前相交后，需在腰間系帶。于是在胸前相交的兩個(gè)衣襟與束帶處的懷中位置，就形成了一個(gè)口袋。這個(gè)口袋可以盛放一些稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細(xì)小輕巧的貴重物品，即“細(xì)軟”，則可以放在袖子內(nèi)的口袋中。古人服裝的袖子比較長(zhǎng)，一般以垂臂時(shí)手不外露為宜，故常稱為“長(zhǎng)袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大，故又稱“大袖”“廣袖”等?！俺侵泻么笮?，四方全匹帛”（《后漢書(shū)·馬廖傳》）這雖然有些夸張，但也足見(jiàn)袖子的寬大。正是因?yàn)楣湃说男渥颖容^寬大，所以在人們的日常生活中，做一些動(dòng)作時(shí)往往見(jiàn)不到手，見(jiàn)到的只是袖子的擺動(dòng)，所以古代詩(shī)文中便有“拂袖”“揮袖”“奮袖”等描繪。置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影視作品中所表現(xiàn)的，拿物品只是伸到袖筒內(nèi)很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后，是很科學(xué)的，也是符合實(shí)際使用的需要。這是考慮到日常手臂的動(dòng)作對(duì)口袋的影響，可以避免因手臂的動(dòng)作導(dǎo)致袋內(nèi)的物品滑落。因?yàn)橹T如戴冠、正冠、插釵等動(dòng)作，小臂往往要向上抬舉。如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處，一旦小臂抬起，口袋中的“細(xì)軟”就容易掉出來(lái)。而縫制在肘后的部位，因大臂在日常生活中高抬的機(jī)會(huì)比較少，所以不會(huì)出現(xiàn)“細(xì)軟”掉落的現(xiàn)象。將口袋縫制在肘后，雖然拿東西也很不方便，但因在口袋里盛裝的只能是些細(xì)小、輕便的貴重物品，加之袖子比較寬大，手伸到袖內(nèi)口袋里取物，也還是可以輕易做到的。如：東晉時(shí)期的醫(yī)學(xué)家葛洪廣泛收集當(dāng)時(shí)民間流傳的用于常見(jiàn)病的處方后，編成《肘后備急方》。其書(shū)的名稱就使用了“肘后”一詞，意在表明書(shū)是放在肘后的口袋中，是可以隨身攜帶、查閱的，具有應(yīng)急救助的寓義。由此也說(shuō)明，古人上衣中的口袋位置是在袖內(nèi)的肘后。此外，由于古人的袖子比較寬大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖內(nèi)，故稱“袖器”或稱“暗器”。如“袖刃”“袖箭”等。這些兵器所藏的位置，則是位于袖內(nèi)的小臂處，以便拿取或投擲。這與袖內(nèi)的口袋無(wú)關(guān)。正是因?yàn)榉旁诳诖鼉?nèi)的物品都具有細(xì)小、輕便的特點(diǎn)，所以便引申出“袖珍”之名，諸如袖珍詞典、袖珍收音機(jī)等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意?，F(xiàn)在，我們服裝中口袋的位置和功能都已發(fā)生了很大的變化，這也反映了服裝是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而變化的。（《百科知識(shí)》總第406期，有刪改）16．本文從哪幾個(gè)方面介紹了古人服裝中的口袋？（2分）17．本文的說(shuō)明順序是：（3分）18．本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并談?wù)勊淖饔?。?分）19．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文的說(shuō)明對(duì)象是古人服裝中的口袋。B．本文屬于事物說(shuō)明文。C．本文屬于生動(dòng)的事理說(shuō)明文。D．文中說(shuō)明服裝口袋的位置和功能都已經(jīng)發(fā)生了很大變化，反映了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化?！捍鸢浮?6．古人服裝中口袋的位置和功能（答到位置、功能各給1分，共2分）17．邏輯順序（3分）18．舉例子作比較引資料（引用）作詮釋等（2分）。作用：如：運(yùn)用舉例子，通過(guò)東晉葛洪編成《肘后備急方》的事例，說(shuō)明了古人當(dāng)時(shí)是把書(shū)放在肘后的口袋中的，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。作比較要答出……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征。引資料要答出引用……，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。作詮釋要答出對(duì)古人服裝口袋“長(zhǎng)袖”“修袖”或“大袖”“廣袖”的具體解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。（2分）19．C（3分）『解析』（四）閱讀下面文章，回答后面題目。（共17分）精神棲身于茅屋周?chē)?guó)平如果你愛(ài)讀人物傳記，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀人物生前都非常貧困。最著名的印象派畫(huà)家凡·高，現(xiàn)在他的一幅畫(huà)已經(jīng)賣(mài)到了幾千萬(wàn)美元，可是，他活著時(shí)，他的一張畫(huà)連一餐飯錢(qián)也換不到，經(jīng)常挨餓，一生窮困潦倒。要論家境，他的家族幾乎控制著全歐洲的美術(shù)市場(chǎng)。作為一名畫(huà)家，他有得天獨(dú)厚的便利條件，可以像那些平庸畫(huà)家那樣迎合時(shí)尚以謀利，成為一個(gè)富翁，但他不屑于這么做。他說(shuō)，他不可能把他唯一的生命耗費(fèi)在給非常愚蠢的人畫(huà)非常蹩腳的畫(huà)上面，做藝術(shù)家并不意味著靠賣(mài)畫(huà)掙錢(qián)，而是要去發(fā)現(xiàn)一個(gè)未被發(fā)現(xiàn)的新世界。另一個(gè)荷蘭人斯賓諾莎是名垂史冊(cè)的大哲學(xué)家，他為了保持思想的自由，寧可靠磨鏡片的收入維持最簡(jiǎn)單的生活，謝絕了海德堡大學(xué)以不觸犯宗教為前提要他去當(dāng)教授的聘請(qǐng)。我并不提倡苦行僧哲學(xué)。事實(shí)上，人的肉體需要是很有限的，無(wú)非是溫飽，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起來(lái)卻是沒(méi)有盡頭的。你本來(lái)習(xí)慣于騎自行車(chē)，不覺(jué)得有什么欠缺，可是，當(dāng)你看到周?chē)簧偃碎_(kāi)上了汽車(chē)，你就會(huì)覺(jué)得你缺汽車(chē)，有必要也買(mǎi)一輛。富了還想更富，事實(shí)上也必定有人比你富，于是你永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，不得不去掙越來(lái)越多的錢(qián)。這樣，賺錢(qián)便成了你人生的唯一目的。即使你是畫(huà)家，你哪里還顧得上真正的藝術(shù)追求？即使你是學(xué)者，你哪里還會(huì)在乎科學(xué)的良心？所以，自古以來(lái)，一切賢哲都主張簡(jiǎn)樸的生活方式，目的就是不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，追求精神的富有。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說(shuō)得好，“自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身”；柏拉圖也說(shuō)：“胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的?！蔽曳浅Ｏ矚g關(guān)于蘇格拉底的一個(gè)傳說(shuō)，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”的確，一個(gè)追求精神財(cái)富的人必定淡然于物質(zhì)的奢華，而一個(gè)人如果安于簡(jiǎn)樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也離哲學(xué)家不遠(yuǎn)了。（選自《周?chē)?guó)平文集》，有刪改）20．請(qǐng)用文中的一句話解釋“精神棲身于茅屋”的含義。（3分）21．請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)下面這句話加點(diǎn)內(nèi)容的理解。（3分）這位被尊為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”22．文章結(jié)尾說(shuō)“一個(gè)人如果安于簡(jiǎn)樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也離哲學(xué)家不遠(yuǎn)了”該如何理解？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）23．中國(guó)也有許多棲身于“茅屋”而追求精神自由和富足的人，他們連同他們的文學(xué)作品被傳為佳話，請(qǐng)你任舉一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（注：需寫(xiě)出人物及作品名稱并簡(jiǎn)要說(shuō)明）（4分）24．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該如何保持精神的富有。（4分）『答案』20．不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，追求精神的富有。（或：追求精神財(cái)富的人必定淡然于物質(zhì)的奢華）（3分）21．表明追求精神富足的哲學(xué)家蘇格拉底安于簡(jiǎn)樸的生活方式，而淡然于物質(zhì)的奢華。體現(xiàn)了蘇格拉底雖身處俗世卻能追求精神的富有。（3分）22．能安于簡(jiǎn)樸生活的人，即使不像哲學(xué)家那樣追求精神的富足，至少也能做到不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸。（言之有理即可）（3分）23．例：1．杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫晚年居住在成都草堂，生活窘困，茅屋為秋風(fēng)所破偏又逢連夜雨，一家老小在“床頭屋漏無(wú)干處”的茅屋里徹夜難眠時(shí)，他還心系“天下寒士”，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼聲。2．劉禹錫《陋室銘》說(shuō)明略3．柳宗元《五柳先生》說(shuō)明略（寫(xiě)出作者名給1分，寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱給1分，說(shuō)明處酌情給1分至2分，共4分）24．能?chē)@“精神的富有”敘寫(xiě)，有一定的生活體驗(yàn)，語(yǔ)句通順，言之成理即可。（4分）三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）余秋雨有一篇文章叫《讀書(shū)的5個(gè)秘訣》。書(shū)中說(shuō)，讀書(shū)是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代人讀書(shū)卻很累、很痛苦。讀書(shū)的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書(shū)）、排序（對(duì)要閱讀的書(shū)目排隊(duì)）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書(shū)就不要讀）、“脫敏”（對(duì)流行的書(shū)要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書(shū)不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書(shū)都有自己精辟的見(jiàn)解。現(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：25．請(qǐng)你寫(xiě)出三種讀書(shū)的方法介紹給同學(xué)們。（3分）26．傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3分）27．在本次活動(dòng)中，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書(shū)并說(shuō)明理由。（2分）28．活動(dòng)即將結(jié)束了，你也寫(xiě)一句關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的話作為自己的座右銘吧。（2分）『答案』25．（1）要有選擇性地讀書(shū)；（2）讀好書(shū)；（3）讀書(shū)時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；（4）讀書(shū)時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書(shū)筆記。（其他只要寫(xiě)出是讀書(shū)的方法也可以，答出一點(diǎn)得一分，多答不扣分也不多加分。共3分）26．（兩種方式任選其一即可，但觀點(diǎn)要明確，理由要充分。）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書(shū)本，感受書(shū)香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。（觀點(diǎn)1分，理由2分，共3分）27．正確寫(xiě)出推薦的書(shū)目并且要有書(shū)名號(hào)得1分，只有書(shū)名沒(méi)有書(shū)名號(hào)不給分；理由言之成理即可1分；共2分）28．如：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。（歌德）（只要是激勵(lì)人讀書(shū)的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，學(xué)生自創(chuàng)的話語(yǔ)要凝練，不必寫(xiě)出作者。）（共2分）四、作文（60分）29．時(shí)光荏苒，初中三年即將結(jié)束?；厥淄?，我們有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，有過(guò)悲傷憂愁，有過(guò)松懈怠慢，有過(guò)勤奮拼搏……五彩斑斕的三年很短暫。三年中，有一雙雙深情的眼睛一直關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩(shī)意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢(mèng)想飛翔。他們都在我們?nèi)松娘L(fēng)景線上留下了濃墨重彩的一筆……對(duì)于他們，我們有說(shuō)不完的故事，道不完的情。畢業(yè)季，分別在即，讓我們也在自己的