2024新教材高中化學第1章原子結構元素周期律第3節元素周期表的應用第2課時研究同主族元素的性質教案魯科版第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：元素周期表的應用——研究同主族元素的性質

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.同主族元素性質的變化規律。

2.利用元素周期表預測同主族元素的性質。

3.通過實例分析同主族元素性質的應用。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

通過回顧上一節課的內容，引導學生思考同主族元素性質的變化規律。

2.基本概念與規律（15分鐘）：

介紹同主族元素性質的變化規律，如原子半徑、電負性、金屬性和非金屬性等。

3.元素周期表的應用（15分鐘）：

演示如何利用元素周期表預測同主族元素的性質，并通過實例進行分析。

4.實例分析（10分鐘）：

結合教材實例，分析同主族元素性質的應用，如鹵素、堿金屬等。

5.練習與討論（5分鐘）：

讓學生獨立完成課后練習，并開展小組討論，鞏固所學知識。

6.總結與布置作業（5分鐘）：

對本節課的內容進行總結，布置課后作業，要求學生利用元素周期表分析同主族元素的性質。

教學資源：

1.教材：《2024新教材高中化學》魯科版第二冊。

2.多媒體課件：展示元素周期表、實例分析等內容。

教學評價：

1.課堂問答：檢查學生對同主族元素性質變化規律的理解。

2.課后作業：評估學生對元素周期表應用的能力。

3.小組討論：觀察學生的合作與交流能力。教學目標分析本節課以培養學生化學學科核心素養為目標，通過學習元素周期表的應用，使學生能夠：

1.理解同主族元素性質變化規律，培養宏觀辨識與微觀探析能力，形成結構決定性質的觀念。

2.學會運用元素周期表預測同主族元素的性質，提高證據推理與模型認知能力，培養學生科學探究精神。

3.結合實例分析同主族元素性質的應用，增強問題解決能力，培養科學態度與社會責任感。

4.通過小組討論與合作學習，提高溝通交流能力，培養團隊合作精神。

本節課的教學目標旨在幫助學生建立元素周期律的知識體系，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力，為培養具有創新精神和實踐能力的化學人才奠定基礎。同時，注重培養學生的科學態度和社會責任感，使其在學習化學知識的過程中，形成正確的價值觀和世界觀。學情分析本節課面向高中一年級學生，他們在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握了原子結構、元素周期律的基本知識，能夠理解同主族元素性質變化規律。

-對于元素周期表的應用，學生有一定了解，但可能在實際操作中存在困難，需要引導和練習。

2.能力層面：

-學生具備一定的觀察、分析、推理能力，但將這些能力應用于化學問題的解決過程中，尚需提高。

-學生在小組合作中表現出一定的溝通能力，但仍有部分學生缺乏自信，需要鼓勵和引導。

3.素質層面：

-學生對化學學科具有一定的興趣，但對課程的深度和廣度認識不足，需要激發學習動力。

-學生的科學素養有待提高，對化學知識的實際應用和價值認識不夠，需要加強引導。

4.行為習慣：

-部分學生課堂紀律較好，能積極參與課堂討論；但也有部分學生注意力不集中，容易分心。

-在課后作業方面，部分學生能夠按時完成，但質量參差不齊；部分學生存在拖延現象。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生在已有知識基礎上，通過本節課的學習，能夠進一步理解同主族元素性質變化規律，提高元素周期表的應用能力。

2.能力層面：通過實例分析和課后練習，學生能夠將所學知識應用于實際問題，提高解決問題的能力。

3.素質層面：培養學生具備化學學科核心素養，激發學習興趣，提高科學素養。

4.行為習慣：通過課堂紀律管理和課后作業評價，引導學生形成良好的學習習慣，提高學習效果。

針對學情分析，本節課采取以下策略：

1.注重知識銜接，引導學生復習已學知識，為新知識的學習打下基礎。

2.設計具有挑戰性的問題，激發學生思考，提高課堂參與度。

3.加強小組合作，培養學生溝通能力，提高團隊合作意識。

4.精心設計課后作業，注重作業質量，培養學生按時完成任務的習慣。

5.關注學生個體差異，因材施教，提高每個學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，充分考慮學習者特點，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過教師對同主族元素性質變化規律的講解，使學生掌握基本概念和知識。在此基礎上，引導學生通過實例分析，理解元素周期表的應用。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對同主族元素性質的應用展開思考，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。

3.案例研究：選擇具有代表性的同主族元素，如堿金屬、鹵素等，分析其性質變化和應用，使學生能夠將理論知識與實際相結合。

4.項目導向學習：設計以同主族元素性質研究為主題的項目，讓學生在完成項目的過程中，自主探究、合作交流，提高實踐能力。

具體教學活動設計如下：

1.導入環節：通過復習上一節課的知識，引導學生思考同主族元素性質的變化規律。

2.講解環節：教師運用PPT展示同主族元素性質變化規律，結合教材內容進行講解。

3.實踐環節：組織學生進行小組討論，分析教材中的實例，探討同主族元素性質的應用。

4.互動環節：開展課堂問答，鼓勵學生發表自己的觀點，提高課堂參與度。

5.總結環節：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：展示教學內容，包括同主族元素性質變化規律、實例分析等。

2.視頻：播放與同主族元素性質相關的科普視頻，幫助學生形象地理解知識。

3.在線工具：利用網絡資源，如元素周期表查詢工具，輔助學生進行課堂學習和課后鞏固。

4.實物模型：展示同主族元素的實物樣品，讓學生直觀地感受元素性質的變化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出本節課的學習內容。

過程：教師通過展示生活中同主族元素應用的實例，如堿金屬在電池中的應用，引導學生思考同主族元素性質的變化規律，進而導入新課。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握同主族元素性質變化規律。

過程：教師利用PPT，結合教材內容，詳細講解同主族元素在原子半徑、電負性、金屬性和非金屬性等方面的變化規律，并通過實例進行解釋。

3.實例分析（20分鐘）

目標：培養學生運用元素周期表分析同主族元素性質的能力。

過程：教師選擇幾個典型的同主族元素，如堿金屬、鹵素等，引導學生運用所學的性質變化規律進行分析，并解釋其在實際中的應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的問題解決能力和團隊合作精神。

過程：學生分成小組，針對教師給出的同主族元素性質問題進行討論，共同探討解決方法。教師巡回指導，解答學生疑問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的表達能力。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學生認真傾聽并給予評價。教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并進行總結。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：梳理本節課所學內容，鞏固重點知識。

過程：教師對本節課的同主族元素性質變化規律、元素周期表的應用等主要內容進行總結，強調重點和難點，提醒學生課后復習和鞏固。同時，布置課后作業，讓學生運用所學知識解決實際問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《化學元素的故事》、《元素周期表的故事》等圖書，了解元素周期律的發現歷程，以及各個元素的特性。

-視頻資源：觀看與元素周期律相關的科普視頻，如《元素周期表的歷史》、《同主族元素的神奇性質》等，幫助學生形象地理解元素周期表的形成和應用。

-實物資源：鼓勵學生收集同主族元素的實物樣品，如堿金屬、鹵素等，通過觀察和比較，加深對元素性質變化規律的理解。

2.拓展建議：

-知識拓展：引導學生深入研究元素周期律的發現過程，了解科學家們是如何探索和總結元素性質的規律的，從而提高學生的科學素養。

-應用拓展：鼓勵學生關注同主族元素在日常生活和工業中的應用，如堿金屬在電池、合金等領域的應用，鹵素在醫藥、農藥等領域的應用，提高學生將化學知識應用于實際問題的能力。

-實踐拓展：組織學生進行小組研究，選擇一個同主族元素，從性質、制備、應用等方面進行深入探討，形成研究報告，培養學生的團隊合作和科學研究能力。

-跨學科拓展：結合物理、生物等學科知識，探討同主族元素在自然界中的分布、生物體中的作用等，提高學生的跨學科綜合能力。

-探索拓展：鼓勵學生利用課余時間，探索元素周期表中其他有趣的規律和性質，如元素周期律的例外現象、過渡元素的性質等，激發學生的求知欲和探索精神。內容邏輯關系①重點知識點：

1.同主族元素性質變化規律：原子半徑、電負性、金屬性和非金屬性的變化特點。

2.元素周期表的應用：通過元素周期表預測同主族元素性質，分析實例。

3.實例分析：具體同主族元素（如堿金屬、鹵素）的性質及其在實際中的應用。

②關鍵詞：

1.同主族元素

2.性質變化規律

3.元素周期表

4.預測

5.實例分析

6.應用

③板書設計：

1.標題：元素周期表的應用——研究同主族元素的性質

-同主族元素性質變化規律

-元素周期表的預測與應用

-實例分析：堿金屬、鹵素等

2.重點內容：

-原子半徑、電負性、金屬性和非金屬性的變化特點

-元素周期表的布局及其在實際中的應用方法

-具體實例：性質分析及應用解釋

3.結論：

-同主族元素性質變化規律的理解和應用

-元素周期表在化學學習和研究中的重要性

板書設計應條理清楚，重點突出，使學生能夠通過板書快速抓住本節課的核心知識點和邏輯關系，便于理解和記憶。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學元素的故事》、《元素周期表的故事》等圖書，了解元素周期律的發現歷程，以及各個元素的特性。

-視頻資源：觀看與元素周期律相關的科普視頻，如《元素周期表的歷史》、《同主族元素的神奇性質》等，幫助學生形象地理解元素周期表的形成和應用。

-實物資源：鼓勵學生收集同主族元素的實物樣品，如堿金屬、鹵素等，通過觀察和比較，加深對元素性質變化規律的理解。

2.拓展要求：

-知識拓展：引導學生深入研究元素周期律的發現過程，了解科學家們是如何探索和總結元素性質的規律的，從而提高學生的科學素養。

-應用拓展：鼓勵學生關注同主族元素在日常生活和工業中的應用，如堿金屬在電池、合金等領域的應用，鹵素在醫藥、農藥