品味孤獨(dú)見證成長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城市農(nóng)村，中國(guó)作家、北京大學(xué)教授、中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。出版有長(zhǎng)篇小說《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》等。了解作品《草房子》可以說是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說”。它由九章二十余萬字的篇幅組成，以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了幾個(gè)少男少女讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。2000年《草房子》獲得“宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”；2019年《草房子》入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說典藏”。品味“孤獨(dú)”自讀課文，為文章再擬一個(gè)標(biāo)題，表達(dá)你對(duì)文章主旨或內(nèi)容的理解。“孤獨(dú)之旅”，正是心靈成長(zhǎng)之旅。油麻地家底最厚實(shí)的杜小康家忽然一落千丈，無奈之下他只好和爸爸去蘆葦蕩放鴨。未知的遠(yuǎn)方撩（liáo）逗著少年，可前行是純粹的，爸爸不給乖巧溫順的鴨們一點(diǎn)覓食和嬉（xī）鬧的可能，對(duì)杜小康的請(qǐng)求也置之不理。到達(dá)空曠的蘆蕩，空氣里摻（chān）雜了各種清香，還有無數(shù)螢火蟲，但這些都不能驅(qū)（qū）除他的恐慌。在蘆葦蕩，父子倆經(jīng)受了孤獨(dú)的考驗(yàn)。暴風(fēng)雨歇（xiē）斯底里地來了，風(fēng)雨中杜小康獨(dú)自一人去追鴨，蘆葦茬（chá）戳破了他的腳，他歷經(jīng)艱辛終于找回受驚的鴨子。八月，杜小康驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。他們都長(zhǎng)大了！課文梗概油麻地家底最厚實(shí)的杜小康家忽然一落千丈，無奈之下他只好和爸爸去蘆葦蕩放鴨。未知的遠(yuǎn)方撩（liáo）逗著少年，可前行是純粹的，爸爸不給乖巧溫順的鴨們一點(diǎn)覓食和嬉（xī）鬧的可能，對(duì)杜小康的請(qǐng)求也置之不理。到達(dá)空曠的蘆蕩，空氣里摻（chān）雜了各種清香，還有無數(shù)螢火蟲，但這些都不能驅(qū)（qū）除他的恐慌。在蘆葦蕩，父子倆經(jīng)受了孤獨(dú)的考驗(yàn)。暴風(fēng)雨歇（xiē）斯底里地來了，風(fēng)雨中杜小康獨(dú)自一人去追鴨，蘆葦茬（chá）戳破了他的腳，他歷經(jīng)艱辛終于找回受驚的鴨子。八月，杜小康驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。他們都長(zhǎng)大了！課文梗概一、與孤獨(dú)相遇思念、害怕、恐懼、悲傷……孤獨(dú)？這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。（P21）一、與孤獨(dú)相遇本段是從哪些方面表現(xiàn)杜小康的“害怕”？“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，大山從高度上，浪潮從廣度上，寫出了環(huán)境對(duì)人的壓迫感。讓人顯得渺小卻又無法逃離，加劇了內(nèi)心的恐懼感。這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁兒嗅著。（P24）一、與孤獨(dú)相遇從視覺和嗅覺角度寫出了蘆蕩的寧?kù)o美好，反襯杜小康孤獨(dú)恐懼的心情。從表面上看，自然與人的矛盾對(duì)立是不可避免的，但如若細(xì)心品味便會(huì)發(fā)現(xiàn)主人公對(duì)自然其實(shí)包含著一種又愛又恨的情感……在絕望中看到光明，在冷酷中帶些暖色。——曹文軒訪談錄除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且，原先看來是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。（P29）二、與孤獨(dú)相伴二、與孤獨(dú)相伴【分角色朗讀】“飽了嗎？”“飽了。”“你飽了嗎？”“我也飽了。“就在河里洗碗？”“就在河里洗碗。”“困嗎？”“不困。”干巴巴的對(duì)話背后，是干巴巴的生活。一旦失去人與人之間正常的溝通交流，人就會(huì)陷入到精神的孤立和恐慌之中。久而久之，甚至?xí)兊眠t鈍、麻木。…喂鴨睡覺吃飯喂鴨單調(diào)乏味后來，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，在面對(duì)天空的一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不會(huì)再忽然的恐慌起來。（P33）二、與孤獨(dú)相伴杜小康在極致的孤獨(dú)中做出了怎樣的選擇？逐漸適應(yīng)人們總是擔(dān)心被現(xiàn)實(shí)壓垮，其實(shí)人的承受力是無比巨大的。學(xué)會(huì)與生活妥協(xié)，彰顯了人性的智慧。——曹文軒訪談錄雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。（P47）三、在孤獨(dú)中升華關(guān)注第36-48自然段，找到“暴風(fēng)雨時(shí)”和"暴風(fēng)雨后"的細(xì)節(jié)描寫中互相照應(yīng)的部分。（提示：自然環(huán)境、鴨子與杜小康）

那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個(gè)天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。（P36）賞析P36環(huán)境描寫的藝術(shù)手法與表達(dá)作用。結(jié)構(gòu)上：①推動(dòng)情節(jié)，為鴨子走散、杜小康接受磨練做鋪墊；②形成波瀾，在孤獨(dú)平靜的生活中迎來可怕的暴風(fēng)雨，故事陡起波瀾。內(nèi)容上：①視聽結(jié)合，有動(dòng)有靜：寫天氣陰沉?xí)r是靜態(tài)的視覺描寫，寫暴風(fēng)雨的內(nèi)容則動(dòng)態(tài)十足；②比喻夸張，“黑海”的比喻和“仿佛世界已到了末日”的夸張，生動(dòng)地寫出了暴風(fēng)雨來臨時(shí)的可怕氛圍。雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。（P47）三、在孤獨(dú)中升華關(guān)注第44-48自然段，從暴風(fēng)雨之后的細(xì)節(jié)描寫中找出與前文相照應(yīng)的部分。欣慰興奮

那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個(gè)天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。（P36）那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。（P45）三、在孤獨(dú)中升華關(guān)注第44-48自然段，從暴風(fēng)雨之后的細(xì)節(jié)描寫中找出與前文相照應(yīng)的部分。被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。（P37）平時(shí)這些溫順的小東西，今天卻像瘋了一樣，只顧沒頭的四處亂竄。（P38）堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)

他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。（P46）三、在孤獨(dú)中升華思考：之前想家的時(shí)候杜小康也哭了，這兩處哭是一樣的嗎？不一樣。之前想家是無助、迷茫、恐懼的淚。在暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，當(dāng)杜小康像大人一樣地戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，攏住走散的鴨子時(shí)，“覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”,他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。自己感動(dòng)的淚，是對(duì)自己成長(zhǎng)的見證。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大后才可能成為一個(gè)強(qiáng)者。——曹文軒訪談錄八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”(P51)見證成長(zhǎng)短句使表意更加簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)連用4個(gè)感嘆號(hào)，使表達(dá)出的情緒更加強(qiáng)烈，突出了杜小康此時(shí)激動(dòng)驚喜的心情。同時(shí)鴨子下蛋，也暗示著杜小康在暴風(fēng)雨之后有了成長(zhǎng)。思考：最后一句話有什么特別之處？這樣的方式有什么樣的表達(dá)效果？當(dāng)他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時(shí)，他面容清瘦，但一雙眼睛卻出奇地亮，并透出一種油麻地的任何一個(gè)孩子都不可能有的早熟。幾個(gè)月后，他甚至不帶一絲卑微地在自己曾經(jīng)就讀的“油麻地小學(xué)”門口擺起了地?cái)偂Ｋ谛ｉT口的小橋頭上。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是,這個(gè)當(dāng)初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無絲毫卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師、學(xué)生問好或打招呼。拓展閱讀“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康了！”你有過孤獨(dú)成長(zhǎng)的體會(huì)嗎？你覺得它給你帶來了什么變化？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)來談一談。品味孤獨(dú)見證成長(zhǎng)艱難困苦，玉汝于成。每個(gè)人的生活中都會(huì)遭遇困難與挫折，我們面對(duì)挫折、身處逆境的時(shí)候，我們要像杜小康一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)它，這樣才能獲得成功。人生路上甜苦和喜憂愿與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候要勇敢地抬頭誰