第第頁父與子漫畫作文7篇父與子漫畫作文篇1一月二十，沁園春觀漫畫。名《假文盲》，華君武，觀完此畫，令人深思。在車站里，在“母子上車處”的標語旁，幾個男人站在那兒瞇著眼睛，他們閉目養神、泰然自若。在標語的另一邊，一位矮小的婦女抱著嬰兒在寒風中無助地看著那些人，而那些排隊的人，目不斜視、無視那對母子。他們是盲人嗎？不，并不是!認真看這幅漫畫，他們有的是知識分子；有的是官員；更有人戴起了口罩。他們都是假文盲，他們圖自身的方便，忍心讓那對母子無助。他們為什么要這樣？無非是多排一點隊，無非是多花一點時間。就為了這些，他們丟下了廉恥也丟下了公德。看到這兒，我想起了那次在醫院里，一個男孩兒在打針，他們家來了一大群人，那些人在醫院里高聲談笑，有的還抽起了煙。盡管在他們身邊寫著“禁止喧嘩，禁止吸煙”的告示，這不是假文盲嗎？還有一次，在道路中豎著“請走斑馬線”的欄桿，但一位母親還帶著自身的孩子從欄桿上翻過去，汽車在他們身邊奔馳著，令人心驚膽戰。這不是假文盲嗎？這樣的人，還有很多:在“請請勿踐踏草坪”旁一群人踩出了一條路；在道路旁的路燈上長出了很多“牛皮癬”；在公共設施旁，不少公共設施成了“殘疾人”。假文盲隨處可見，我希望假文盲們能把丟失的廉恥和公德的找回來。這種現象能夠銷聲匿跡，使社會更加和諧。父與子漫畫作文篇2一副普通眼鏡后的火眼金睛，兩只耳朵里神奇的耳膜構造。擁有這些的除了孫悟空和葫蘆娃，就只有我的英語宿老師了。說來奇怪宿老師的耳膜構造，相像以我們不懂。每一點聲音總是會細致的捕獲到，再進行推斷。有一次我們在集體讀課文，宿老師正在低頭批作業，這時，老師眉毛皺了一下，“停，孩子們第3段再讀一遍，其中有個單詞注意一下，正當她聽第2遍時，眉頭果然又皺了一下，“第2排和第3排同學有讀錯的.，你們先別讀，讓其他同學讀一下。果不其然，第3遍時，老師的眉毛平安的搭著。自此宿老師的順風耳就在班中傳開了，讀課文時誰都不敢馬虎。在我們背課文時，宿老師給我們說腰要挺直了，不要趴在桌上，也不要用手撐著頭，容易犯困，說完就又低下頭批作業了，但是相像我的頭與手之間有塊磁鐵，滿是困意的頭緩緩的下降到了我的手上。背著背著，老師起來了，我也趕忙放下手，老師漸漸的走到了我的身旁，拍了拍我的頭，“別老撐著頭，越撐越困。”那時候我百思不得其解，老師是怎么看到我的？他不是在低頭批作業嗎？難不成他也去拜孫悟空練了火眼金睛。每當有人拍拍我的頭，我就想起了我的葫蘆娃宿老師，想起了他的順風耳和火眼金睛。父與子漫畫作文篇3我們的漫畫老師胡老師有著烏黑的短發，穿的衣裳大多數是純色。她是個時而嚴格，時而活潑的人。上漫畫課，胡老師在黑板上畫了座位圖，拿著教鞭，指著黑板，一本正經得教我們題目。有些同學在做小動作，說話。一次課上，劉峻希轉過頭和后面的同學閑談，逗得四周的同學哈哈大笑。胡老師一轉頭，盯著正在狂笑的他，眼睛里相像燃燒著火焰，相像要把劉峻希燒為灰燼。胡老師那么盯著他，他確定在劫難逃！可能會被留下來罰坐！“劉峻！”劉峻希被胡老師嚇了一大跳，笑容漸漸消失。胡老師在劉峻希的座位上打了一個叉，在干凈的座位圖上特別明顯。打完叉，她用教鞭敲了一下黑板，說：“看這！”又連續給同學們上課了。上課時，胡老師是那么嚴格；下課后，她也很活潑。有一次放學后，我買完文具回家，走到路口。驀地聽到有人喊：“劉怡帆？”我一看，是胡老師！她穿著純粉的上衣，背著淺粉色的包，咧開嘴，瞇著眼，向我揮動手打招呼。我有些驚詫，在我的印象中十分嚴格的胡老師竟然如此活潑！不冷不熱地和我打招呼。她笑得那么絢爛，相像一個活潑可愛的小女孩。看不出一點嚴格！我也愉快地向她打招呼。胡老師真是一個時而活潑，時而嚴格的人啊！我很愛好她！父與子漫畫作文篇4周敦頤曾經說：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”媽媽很愛好蓮花，家里面只要一有空出來的地方，媽媽都會種上幾枝蓮花；只要有機會外出，她總是要帶我們去賞蓮。這不，放暑假了，我們全家準備去北京的頤和園賞蓮。來到了頤和園，在那蓮花池中，大大小小、千姿百態的蓮花應有盡有。蓮花是很多，但來欣賞蓮花的人卻很少。我們在蓮花池邊拍照。過了一陣兒，我猛地一聞，這里的蓮花發出淡淡的芳香，蓮花的顏色也讓人有一種淡雅的感覺。媽媽相像看出了我的心思，問：“你覺得這里的蓮花香，還是家里的.蓮花香？”我說：“當然是這里唄。”媽媽問：“為什么呢？”我說：“由于這里的蓮花比較多，而家里養的只有五六枝。”“不對，家里的蓮花被人們當成了玩賞的花，而是這里的蓮花卻恰恰相反，‘可遠觀而不行褻玩焉。”媽媽又問我：“知道我為什么會愛好蓮花嗎？”我說：“由于蓮花的氣味香。”父親說：“由于蓮花能產出蓮子。”媽媽說：“由于蓮花身上具有一種別的花都沒有的品質，蓮花的花香很淡，顏色也很淡。它沒有玫瑰花的顏色鮮艷，沒有百合花的香氣濃郁，更沒有郁金香的尊貴高雅。它雖然不尊貴，但它不會去和別的花攀比，它出淤泥而不染，這不就跟做人一樣嗎？”我說：“是的，做人也是這樣啊！雖然你的四周很混亂，但你也不能受影響，就算別人有錢、有勢，你也不能夠去攀高枝。”我們賞荷到很晚才回了家，今日媽媽說的話已深深地記在了我的心里。父與子漫畫作文篇5前兩天我看了一幅漫畫，令我印象深刻它畫的是在烈日下，有兩只兔子在拔蘿卜，一只灰兔子拔出了蘿卜，開愉快心地走了。而另一只棕兔子仍在努力著拔，為什么它沒有拔出來呢？原來啊，它拔的蘿卜雖然葉子小，可個頭確大著呢！嘿咻！嘿咻！就快成功了呢。咦？棕色兔子為什么停了下來呢？明明趕忙就可以拔出蘿卜了。原來它看到自身的同伴在那塊地上拔出了蘿卜，而且那塊地上還有一個葉子繁盛的“大”蘿卜。可它并不知道那個“大”蘿卜其實個頭并不大。棕色兔子于是換了地方來拔，拔了半天，什么也沒得到。連太陽公公都看不下去了你可能會想：棕色兔子怎么那么傻啊，再堅持一下不就可以了么，這么大的蘿卜你不要，非要去拔那個小蘿卜。太可笑了。其實，圖中的棕色兔子就代表我們自身，而這幅圖告知我們眼睛看到在不愿定為實。就像長得美麗不愿定善良，長得丑的不愿定可惡，有紋身的不愿定是壞人，戴眼鏡的也不愿定是好人。就你魔術師變魔術一樣，什么大變活人，那人真的消失了么？并不是的，其實只是從某個我們看不到的地方跑走了，而那些魔術道具和魔術師豐富的神色和手法，也不過是障眼法罷了。它還告知我們要堅持自身的觀點，不要盲目跟從他人。據統計，十人同時回答一道選擇題時，在九個人都選a時，哪怕第十個人確定b是正確答案，也會忍不住質疑自身的答案是否正確。同時，它還告知我們，做事要持之以恒。俗話說得好“水滴穿石”。看似柔弱的小水滴如何能滴穿堅硬的巨石呢？并不是由于它氣力強大，而是由于晝夜不絕的`滴墜。在生活中，學習亦是如此，它就相像篩子。每個學期都在不絕篩選；先除掉不努力的，再篩掉三分熱度懶散的，不絕的篩選，最終留下堅決、自信的人。我們不能像棕色兔子那樣，確定要成為一個有主見、不盲從，做事情持之以恒，不輕言放棄的人。父與子漫畫作文篇6我們這學期語文老師是高老師，他長著一個鴨蛋臉，發際線特別高，頭的頂端將近沒毛了，簡直就是地中海，估量這就是所謂的聰穎絕頂吧。他還長著一雙大長腿，都快比黑板高了。高老師雖然年齡大些，但還是老當益壯，精神矍jué鑠shuò，不失一點陰險狡詐。盡管同學們都不愛好他，但我最愛好高老師了！高老師雖然十分蒼老，但他寶刀未老。他十分好玩，在上西門豹治鄴時，高老師為了讓我們理解課文，用自身做例子，譬如：他把自身比成了姑娘。高老師說：“假如我是那個要“嫁”給河神的姑娘，大家都知道我又老又丑，把我送給河神，他沒準兒還會發怒。所以不如我再選一個大美女給河神送去。但事有更改，得有人去通知河神。那總得是您啊，您巫婆自然是說一不二的人選啊！所以就勞煩您下去通知河神大人了！”趕忙，我們班一片哄堂大笑，個個笑得人仰馬翻。老師也有一點“陰險狡詐”。有一次，他上課時花了20分鐘給我們玩游戲，我就感覺有些不對勁，但在游戲的歡快之中，我把這點情緒拋到了九霄云外。到了下午，高老師布置一項作業：寫今日在課上玩的游戲。我聽了趕忙啞口無言，心里如同砸翻了五味罐一樣，酸澀苦辣咸，唯獨沒有甜。高老師真是讓人又恨又愛呀！父與子漫畫作文篇7有時，一幅漫畫也是一位不開口的老師。它會發人深省，給我們啟示。有這么一幅漫畫：在一個熙熙攘攘、人來人往的路上，有一個垃圾桶。路過的人們總是隨手把垃圾扔過去，有吃剩的早餐，有喝剩的飲料，還有不用的包裝袋……可是，很多時候都沒扔準，離垃圾桶只有一步之遙。這天放學的時候，一個小男孩和一個小女孩路過這里，看到這個前面堆滿了垃圾的垃圾桶，臭氣熏天，蚊蠅飄舞。他們倆都忍不住皺起了眉頭。小女孩屏住呼吸，咬咬牙，伸手就開始清掃。小男孩看著這一切，深思了片刻，眼珠一轉，相像有了好想法。他從書包里掏出紙和筆，在一旁寫寫畫畫。等小女孩清掃干凈的時候，他也寫完了。于是，當兩個小伙伴離開的時候，除了干凈的垃圾桶，也留下了“文明，只差一步!”的標語。看了這幅漫畫，我感慨萬千。平常，老師和家長總教育我們要做一個講文明的人。可到底該如