一年級上數學教案加法（二）人教新課標2014秋教案：一年級上數學教案加法（二）人教新課標2014秋一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上數學的加法（二）部分。這部分主要講解加法運算的進位問題。我們將通過實際例題，讓學生掌握加法運算中十位和個位的進位規則。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生們能夠掌握加法運算中十位和個位的進位規則，能夠正確進行加法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握加法運算中十位和個位的進位規則，難點是讓學生能夠理解為什么會有進位，并在實際運算中能夠正確應用。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解，我準備了一些教具，包括黑板、粉筆、PPT等。學生們需要準備的學具有練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有3個蘋果，又來了2個蘋果，我們應該如何計算一共有多少個蘋果呢？2.講解知識點：通過上面的實踐情景，我們引入了加法運算。我們講解加法運算中十位和個位的進位規則。當兩個數相加時，如果個位的和大于等于10，那么就需要向十位進位，十位上的數相應加1。3.例題講解：我們以一個具體的例題來說明這個規則。比如，我們計算23+17。我們在個位上相加3+7，得到10，因為10大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數2加1等于3，所以最終結果是40。4.隨堂練習：讓學生們自己嘗試解決一些類似的加法問題。比如，計算45+37。5.答案解析：我們解析一下剛才的例題45+37。我們在個位上相加5+7，得到12，因為12大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數4加1等于5，所以最終結果是82。六、板書設計我在黑板上會寫出今天的重點內容，即加法運算中十位和個位的進位規則。這樣學生可以直觀地看到重點內容，方便理解和記憶。七、作業設計今天的作業是讓學生們自己嘗試解決一些加法問題，并寫下解題過程。具體題目如下：1.計算25+37，并寫下解題過程。答案：25+37=62解題過程：在個位上相加5+7，得到12，因為12大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數2加1等于3，所以最終結果是62。2.計算56+27，并寫下解題過程。答案：56+27=83解題過程：在個位上相加6+7，得到13，因為13大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數5加1等于6，所以最終結果是83。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，學生們掌握了加法運算中十位和個位的進位規則，能夠正確進行加法運算。在課后，學生們可以嘗試解決更多的實際問題，鞏固所學知識。同時，可以引導學生思考，為什么會有進位，進位有什么意義。這樣可以幫助學生更深入地理解加法運算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是需要重點關注的。實踐情景引入環節的設計，它直接關系到學生能否將現實生活中的情境與數學知識建立起聯系。講解知識點時的清晰度和邏輯性，這是學生理解和掌握知識的關鍵。再次，例題講解和隨堂練習的設計，它們是幫助學生鞏固知識、提高解題能力的重要環節。作業設計的合理性和拓展延伸部分，它們能夠檢驗學生的學習效果，并激發學生深入思考和探索的興趣。講解知識點時的清晰度和邏輯性是學生理解和掌握知識的關鍵。在這一環節中，我需要確保自己的講解既清晰又具有邏輯性，讓學生們能夠一步一步地理解加法運算中十位和個位的進位規則。我會用簡單的語言和例子來解釋這個規則，確保學生們能夠聽懂并理解。例如，我會解釋說，當兩個數相加時，如果個位的和大于等于10，那么就需要向十位進位，十位上的數相應加1。我會通過具體的例子來演示這個過程，讓學生們可以看到實際的計算過程，從而更好地理解和掌握這個規則。再次，例題講解和隨堂練習的設計是幫助學生鞏固知識、提高解題能力的重要環節。在這一環節中，我會選擇一些具有代表性的例題來進行講解，讓學生們可以看到這個規則在實際問題中的應用。我會逐step地解釋每個步驟，讓學生們能夠跟隨我的思路，理解每一步的計算過程。同時，我還會設計一些隨堂練習題，讓學生們在課堂上就能及時練習和鞏固所學的知識。這樣，他們可以在實踐中進一步理解和掌握這個規則，并提高自己的解題能力。作業設計的合理性和拓展延伸部分能夠檢驗學生的學習效果，并激發學生深入思考和探索的興趣。在這一環節中，我會設計一些與課堂內容相關的作業題，讓學生們能夠在課后進一步鞏固和應用所學的知識。我會選擇一些不同類型的題目，以覆蓋課堂講解的重點和難點，讓學生們能夠在做作業的過程中全面地理解和掌握知識。同時，我還會設計一些拓展延伸題，讓學生們能夠超越課堂所學，進行更深入的思考和探索。這樣，他們不僅能夠鞏固已學的知識，還能夠激發自己對數學的興趣和熱情。本節課程教學技巧和竅門我注重語言語調的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡單明了的語言，確保學生們能夠聽懂并理解。同時，我注意語調的變化，通過升調、降調等手段，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我合理分配了時間。在課堂中，我既注重講解知識點的深度，又保證學生們有足夠的練習時間。我會根據學生的反應和理解程度，適時調整講解和練習的時間，確保每個學生都能夠跟上課堂的進度。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的思考和觀點。同時，我也會提出一些引導性的問題，激發學生們的思考和探索欲望。在情景導入環節，我注重與學生的生活實際相結合。通過選擇學生們熟悉的蘋果例子，我能夠更好地引發他們的興趣和好奇心，使他們能夠主動參與到課堂中來。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進。我可以在實踐情景引入環節中加入更多互動元素，讓學生們親身體驗和參與其中，從而增強他們的學習興趣和參與度。我可以在講解知識點時加入更多實際的例子，讓學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。我還可以在作業設計中加入一些創新性的題目，激發學生們的思維能力和創造力。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習加法運算中十位和個位的進位規則，提高他們的學習興趣和理解能力。同時，我也能夠通過教案的不斷反思和改進，進一步提升自己的教學水平和學生的學習效果。課后提升題目1：小明有23個橘子，又買了5個橘子，請問小明一共有多少個橘子？答案：小明一共有28個橘子。解題過程：在個位上相加3+5，得到8，因為8小于10，所以不需要進位，所以小明一共有28個橘子。題目2：小紅的鉛筆盒里有47支鉛筆，她媽媽又給她買了38支鉛筆，請問小紅現在一共有多少支鉛筆？答案：小紅現在一共有85支鉛筆。解題過程：在個位上相加7+8，得到15，因為15大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數4加1等于5，所以小紅現在一共有85支鉛筆。題目3：一個籃子里有26個蘋果，又加入了19個蘋果，請問籃子里現在有多少個蘋果？答案：籃子里現在有45個蘋果。解題過程：在個位上相加6+9，得到15，因為15大于等于10，所以我們需要向十位進位，十位上的數2加1等于3，所以籃子里現在有45個蘋果。題目4：小華有一些糖果，他吃掉了8顆，又得到了5顆糖果，請問小華現在還剩下多少顆糖果？答案：小華現在還剩下3顆