五年級西師大版語文下學期期中綜合復習知識點練習單

班級：姓名：

【拼音集訓】

1.看拼首,寫詞語。

chengrensuiyiguangjiegediaokonghe

tantingnahanweituozunjingqianming

2.看拼首,寫詞語。

koushaojiaoshuigaobingfenfu

pianyibozhongyunweiaixiao

3.看拼音規范書寫詞語在格子里。

zhaoyaojingtongxuanranhuThuang

y立zhoujinshenwiimyongdai

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4.看拼音,寫詞語。

saoyanghuiwuluosifuyong

i

......i.......

bitimaoxiantanghuangmiaoxiao

5.看拼首,寫詞語。

muzhixianglenmkouqiangying

jiechuchongzhuangshitanxiangmao

【形近字詞】

6.比一比，組詞。

瞻(___)潮(_—）暇（—_)訊(__)

檐(_._)嘲(___）假（—_)迅(__)

7.比一比，再組詞。

衰（_______）秦（______)筐(_______)謊(_______）懇（—_)

哀(_______)泰(______)框(______)慌(__)肯(__)

8.形近字組詞。

蝴（_______）蝶（—蜓(_—)螞(_______）栽（—_)

糊(_______)碟（______)挺(______)碼(_______)載(―____)

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9.形近字組詞。

誨（）誦（）規（）譴（）

悔（__________）涌（________)窺(__）遺（__________）

10.辯字組詞。

秧（—______）仰___）瞻（___篷_)

殃_）抑（—矚（—__)蓬(__________)

【詞語補充】

11.把下面詞語補充完整，并按要求填空O

手（__）腳亂胸有成(____)半信半（—）

一針見（___）情不自(____)養（——）處優

1.上面畫“______”詞語的近義詞是（—）,請用這個詞語寫一句話：

12.將下列詞語補充完整。

低

1折

樂此（）（）相映（）（）

半

神（）妙（）抓（）撓（）夜

13.補充詞語，完成練習。

意

心（）膽（）觥（）咧（）得

目（）口（）轉（）為（）哈哈

1.上面的詞語中，用來描寫人物神態的詞語有：

2.結合語境，選擇恰當的詞語填空。（填序號）

①甲板上，猴子（—）的樣子，把水手們逗得（—）。

②第二次比賽，田忌（），齊威王看得（）。

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14.把下面的四字詞語補充完整，再完成練習。

①隨心（）（）②翻來（）（）③一（）正（）

④運轉（）（）⑤（）盡腦（）⑥不懷（）（）

1.詞語②由一組近義詞和一組反義詞組成，請再寫兩個這樣的詞語：

、O

2.詞語③的近義詞是,詞語⑥的反義詞是o

3.小麗的球技極高，她可以地控球，球在她的手上o（選詞填

空）

15,補全四字詞語，并完成練習。

內（——）外患豐（——）足食民不（）生無（__）之寶

安（）樂業路不拾（）奇珍（）寶金（）輝煌

1.指罕見或珍貴的事物的詞語是O

2.形容社會風氣好，路上沒有人把別人丟失的東西撿走的詞語是：

.o它的近義詞是O

3.以上詞語中形容國家動蕩或百姓生活困苦的是：、

【修改病句】

16.修改病句。

（1）在老師的教育下，他明確了學習態度。

（2）因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

（3）媽媽經常鼓舞我，要做一個全面發展的好學生。

17.妙手回春。（修改病句）

1.送麒麟的沒有表演，沒有動作，曲調也很簡潔。

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2.坐在小板凳上抱著膝蓋發呆。

3.六顆骰子悄悄地在大碗底臥著。

4.《西游記》是四大古典名著。

5.《故鄉的元宵》這篇散文的作者是汪曾祺寫的。

18.下面一段話有三處錯誤，請加以改正。

專家認為，①艙外宇航服外層防護材料應具備艙內服所不具備的防輻射，

防紫外線，抗驟冷驟熱變化等。要應對這種種變化，必須使用特殊的材料及防

護層。②本次，我國自主設計的艙外航天服能使宇航員避免不受太空微流星體

撞傷。③通過宇航員太空完美行走的表現，專家的說法得到了最好的驗證。

1._______________________________________

2._______________________________________

3._______________________________________

19.修改下面一段話。

冬像一位愛干凈的小女孩兒，戴著雪白的絨帽和白色的絨衣褲向我們走來

了。小草為她輔好了精心制作的黃地毯，看上去是那樣柔軟。而那猶如寶塔般

的雪松張開雙手聳立在寒風之中歡迎她。梧桐樹簌簌作響，僅存的幾片黃葉終

于到底忍不住離開了樹枝，為她跳起了蝴蝶舞。

20.順序顛倒，動動腦改一改。

1、數學對他特別感興趣。

2、通過復習，同學們普遍的成績提高了。

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3、自然學科對我很感興趣。

4、老農把鉆進口袋里的狼掄起鋤頭打死了。

5、博物館里展出了兩千年前新出土的文物。

【課文內容填空】

21.精彩回放。

1.通過這一個學期的學習，我認識了的諸葛亮，的武松，

的小嘎子，—的嚴監生，—的劉伯承。

2.中國是詩歌的國度，讀《稚子弄冰》中的“,"，我體會到了小

孩子玩冰的快樂；讀《聞官軍收河南河北》中的"，我感受

到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。

22.根據所學內容填空。

1.寫一句有關春天的詩句：,0

2.寫一句有關夏天的詩句：,q

3.寫一句有關秋天的詩句：,0

4.寫一句有關冬天的詩句：,0

5.《四季之美》的作者是日本的。被后世譽為“”。文章分

別介紹了、、、的不同的美，體現出作者的

之情。

6.《四季之美》按——順序，依次描寫了春天夏天秋天

,冬天的美麗景色，表達了作者對的喜愛之情，以及對生

命的無限熱愛。

23.根據所學內容填空。

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1.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮。詩人翁卷用優美的詩句“綠遍山原白

滿川，”為我們描繪了鄉村四月色彩鮮明的美景；楊萬里用

彩絲穿取當銀銃”向我們展示了孩子們脫冰作戲的天真可愛；

王昌齡筆下的將士“黃沙百戰穿金甲，”立志報國的豪情壯志令我們

難以忘懷。

2.周末，我和媽媽下棋打賭，誰輸了誰洗一個星期的碗，誰知連下幾盤，我都

是讓爸爸在旁邊指導，也一點兒用沒有，真是,我氣得一跺腳，只

好去洗碗了。（根據情景填歇后語）

3.通過這一個學期的學習，我認識了的武松，.—祥子，.—的

嚴監生。

4.《孟子》中告訴了我們同情心的重要性：,

24.按課本內容填空。

1.一排排搭石，任人走，任人,它們聯結著,也

聯結著的情感。這句話運用了借物的手法，贊

揚了搭石的精神和鄉親們的美好品質。

2.《將相和》一文中的“將”是指,“相”是指,

“和”是之意。課文以兩國的矛盾為背景，記敘了

、、三個故事，寫出了將相之間由

到的過程。

3.現在很多同學都沉迷于網絡游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句

“”和毛澤東的詞句“”來勸他們珍惜時間，好

好學習。

25.填空。

1.《將相和》中的“將"指,“相"指,文章由、

混池會見、一—三個故事成，記敘了“將”和“相”由“不和”到“和”

的過程。

2.《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經寒山寺時，寫下的一首詩，

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講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受：

,o,夜半鐘聲到客船?！?/p>

3.古人有很多讀書之法，孔子說：“默而識之，-誨人不倦。”；宋

代朱熹認為讀書有三到："、、口到"。

【課內閱讀】

26.課內閱讀。

松鼠（節選）

語段一：

它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯

上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

語段二：

松鼠體形細長，體長17?26厘米。尾長15?21厘米，體重300?400克。

1.閱讀上面兩個語段，完成下面的填空。

（1）上面兩個語段內容是相同的，都在說明但兩個語段的語言風

格卻不同：語段一,語段二e

（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形的特點；語段二運用了

的說明方法，寫出了松鼠、的特點。

2.請選擇你喜歡的一種語言風格，介紹一種動物、植物或事物的外形特征。

27.閱讀短文完成練習

《鳥的天堂》片斷

第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學

校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我

們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只

大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧

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了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝

上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那

只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉

叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的

榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥

的天堂?。?/p>

1.“我們又把船在樹下泊了片刻?！敝杏嘘P“泊”的意思正確的一項是

（）

A.恬靜B.停放C.船靠岸；停船

2.下面那句話最能概括選段主要內容。（）

A.我們第二次去“鳥的天堂”，發現那里真是美不勝收。

B.我們第二次去“鳥的天堂”，發現那里真是鳥兒生活的樂園。

C.我們第二次去“鳥的天堂”看到眾鳥群飛的景象，抒發了作者的贊美、留戀

之情。

3.“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。對這句話的正確理解是（）

A,兩個“鳥的天堂”指的都是鳥兒居住的地方。

B.兩個“鳥的天堂”指的都是那一棵大榕樹。

C.大榕樹是適合鳥兒居住的地方。

D.榕樹的附近是鳥兒的安家之處。

4.最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為;第二個沒有加引

號是因為。（把序號填在橫線上。）

①對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

5.用橫線劃出文中直接表示“應接不暇”意思的句子。

6.在百鳥爭鳴中為何單獨寫畫眉鳥的叫聲？

28.課內閱讀。

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在清水田里，時有一只兩只白鷺站著到魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而

它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？

1.這兩個自然段中，作者分別從白鷺的（—）、（）兩

方面來描寫白鷺。

2.在作者的筆下，白鷺就像優美的水墨畫。請你為選文中的兩幅畫擬兩個名字

吧：

（）（）

3.文中加點的“釣魚”換成“捕魚”好不好？說說你的理由。

4.下面對文中畫線句子的分析，正確的一項是（）

A.這句話先寫人們的猜測，再用疑問結尾，寫出了作者內心的懷疑。

B.這句話先肯定后疑問，給白鷺和畫面增添了神秘的色彩，這樣寫是為了引發

讀者對于白鷺“站在小樹的絕頂”的深思。

C.這種結尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

29.閱讀理解。

圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還

有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中

不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中

外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅

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禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又

是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1.選文第二自然段的結構是（）

A.總分B.總分總C.分總

2.本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日

的輝煌？

3.列強不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多

在《七子之歌》中提到的被列強霸占的土地有：,,

等。

30.閱讀課文《慈母情深》（節選），完成后面的題目。

①母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

②旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你

這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著

又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的

呀！我挺高興他愛看書的！”

④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機

板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……

⑤那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己

長大了，應該是一個大人了。

⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

⑦那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

⑧“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給

你這么多錢呢！”

⑨那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的

錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

⑩就這樣，我有了第一本長篇小說……

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1.你如何理解第②③兩段的人物對話？

2.第④段中的四個“立刻”，在表達上有什么作用？

3.第⑤⑥兩段是“我”心靈受到震撼后，對媽媽的認識、理解和自我感受。你

從中能讀出“我"怎樣的感情？

4.“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說明了什么？

5.你是如何理解媽媽的責備和數落的？