語文工作坊研修計劃語文工作坊研修計劃篇一一、指導思想堅持科學育人，扎實有序地開展語文教學研修工作，促進學生的全面發展，全面提高個人素養。二、教研目標1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“生本”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、積極探索，參與校本研修，自覺應用現代教育教學理論來指導教學。三、教研措施1、廣泛閱讀，領悟真諦。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《木欣欣以向榮》、等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，多反思自己的教學，在實踐中提高自己的教學能力。3、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。四、具體實施方案1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。（1）堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。（1）認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。（2）認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。我將帶著自己的激情和規劃開啟本學期的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。語文工作坊研修計劃篇二一、指導思想以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。二、基本情況自從學習校本研修以來，自己在思想態度，教育教學觀念，對于課題研究態度的轉變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續努力！三、研修目標1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。四、研修內容(一)個人讀書1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。2、制訂個人研修計劃。3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。4、做好學科知識的更新。5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。(二)聽評課積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。(三)公開課：學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。(四)課題研究方面：積極投入課題研究，帶領數學組的教師將我們數學組的課題研究推向新的高度，使每個參與的教師都能從中有所收獲。(五)“說課標說教材”方面：積極參加學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。五、保證措施1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。六、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。語文工作坊研修計劃篇三緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。一、指導思想圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣以及慣的培養。二、工作目標1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。3、認真落實“教學常規六個一”。4、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫慣。5、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。(教師每學期相互聽課不少于20節)三、主要工作(一)圍繞常規“六個一”工作，加強教學過程管理，打造高效課堂。1、備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的方式，小班可充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，內外的聯系，還要引導學生在生活中語文，拓寬語文和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高效率。作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練的有效性。要分層練，注重學生能力的差異性。作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。2、識字與寫字：本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個?；谏蠈W期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規則。在語言環境中識字，達到字不離詞，詞不離句。3、閱讀：朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合，進行課外閱讀。)4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據表達需要，使用常用的標點符號。5、口語交際：逐步養成講普通話的慣，努力聽懂別人講話的內容，積極參加討論，能發表自己的意見。6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。注：組內集體活動：兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間)。(二)要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學)(三)每次開展備課組活動，要按計劃認真執行，做到有中心發言人，組員提前做好準備，積極發表建議，并做好活動記錄。語文工作坊研修計劃篇四為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規范語文課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合班級學生特點、能促進班級學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和班級學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視班級學生創新精神和實踐能力的培養，為班級學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進班級學生全面發展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現代班級學生觀，學會以發展的眼光看待每一個班級學生。相信班級學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚班級學生的主體精神，促進班級學生的主體發展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。語文工作坊研修計劃篇五從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在于教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的個人校本研修計劃。一、自身素質分析及指導思想（一）個人優勢1、具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。能夠以飽滿的熱情投身于教學中，善于接受新事物，敢于挑戰自我并實踐于教學中。2、在同批次青年教師中具有一定的課堂教學實踐經驗，可以適應于各個年級的數學教學工作。3、有一定的專業知識和較嫻熟的專業技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。4、能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術，以達到更好地為教學服務。5、與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；（二）不利因素1、教學過程中不能持之以恒的將個人反思、困惑，問題記錄下來，不善于積累資料，研究課堂教學中的問題停留在想一想、做一做，沒有深入鉆研。2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。4、投入理論學習的時間與精力不夠。5、在教學實踐中，還缺乏創新務實的精神。6、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。二、個人專業發展目標1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。4、通過努力學習與沉淀，爭取有一兩篇論文、教學設計等教學科研獲獎或發表，在信息化與數學教學方面有所了解與發展，每學期寫兩篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，積極發揮省級能手的示范引領作用。三、實現目標采取的具體措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，多通過網絡、書籍等，增加與其他數學教師學習交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。比如：（1）集體備課；（2）示范觀摩；（3）聽課評課；（4）專題講座；（5）交流研討；（6）以老帶新（青藍工程）；（7）教研組活動；（8）校際結對交流。2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。比如：（1）教學反思（單節課、階段性等）；2）崗位大練兵，如三字兩話畫、現代教育技術；（3）各類教學競賽；3、在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍，因為部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力。對班級管理與學生成長：學生成長與身心發展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。4、多參加校內外的數學教研活動，以提升自身的教學能力。比如：（1）試題制定，試卷分析；（2）學情調查分析；（3）專題（課題）研究；（4）教育敘事撰寫；（5）說課（稿）；（6）教學設計；（7）課件制作。5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。比如：（1）論文撰寫；（2）開展數學活動興趣小組活動；（3）學習筆記等；（4）基于網絡平臺的研修方式：如國培網絡學習，專題論壇等?？傊?，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于數學新課程的研究學習，在課堂中堅持以學生為主體，教師適時放手與引導相結合的方式，并且創設合理的、貼近生活實際的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到，以切實提高自身的理論水平和實踐能力。語文工作坊研修計劃篇六一、指導思想通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。二、研修目標1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。3、通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。3、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。三、研修措施1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內容1、語文教學理論知識。2、語文教學新課程新理念。3、全新的語文教學方法。4、研究問題的專業能力。語文工作坊研修計劃篇七一學期教學教研活動立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。一、研修目標和內容：1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。二、研修方式(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。(2)專題總結結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。(3)網上學習充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。三、研修內容(一)積極參加教師集體學習活動。1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。(二)進行自主研究1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。(三)進行自我剖析1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。2、每節課后認真完成反思。3、積極與組內老師交流。(四)參加各種形式的校本培訓1、教育教學課題研究活動。2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。3、專題培訓。4、收看教育教學的光盤、錄像語文工作坊研修計劃篇八隨著時代的發展，教育體制改革的深入，素質教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是